中考语文常见失误及备考对策课件

中考语文常见失误中考语文常见失误及备考对策及备考对策-基础篇基础篇-一、语音、文字一、语音、文字v典型例题典型例题注音注音应和应和()安然无恙安然无恙()/04)/04年南京年南京 潜（潜（）滋暗长）滋暗长 深恶（深恶（）痛疾）痛疾 /0303年南京年南京写字写字寂寂mm()hunghung()然大悟然大悟 /04/04年南京年南京 不屈不不屈不n n o o（）心旷神心旷神y y（）/0303年南京年南京 v常见失误常见失误音音:声调、多音声调、多音 形：形：同音字（别字）同音字（别字）形似字（笔画多、少）形似字（笔画多、少）v备考对策备考对策寻找规律寻找规律（展开比较（展开比较-字义、结构）字义、结构）口手结合口手结合（调动多种感官（调动多种感官,对易写错、读错的字可自编对易写错、读错的字可自编口诀）口诀）重点突破重点突破（在（在“读读写写读读写写”中出现的、学生多次错误的）中出现的、学生多次错误的）用专门的默写本用专门的默写本-便于复习便于复习重视订正重视订正-错的地方用红笔订正，没有错的仍用蓝错的地方用红笔订正，没有错的仍用蓝笔或黑笔写笔或黑笔写.树立陷阱意识树立陷阱意识 尽量自改尽量自改，如互批要讲求实效，如互批要讲求实效-调动批改积极性和调动批改积极性和责任性责任性 。二、诗文默写二、诗文默写v常见失误常见失误 错（同音字、形似字）、添、倒、漏 书写潦草 语境不理解 典型例题：典型例题：/04年南京年南京 _ _，再而衰，三而竭。，再而衰，三而竭。我寄愁心与明月我寄愁心与明月,_,_ 海内存知己，海内存知己，_._.王王湾湾在在次次北北固固山山下下一一诗诗中中描描绘绘涨涨潮潮时时水水面面宽宽阔阔、帆帆船船顺顺风风而而行行的的句句子子是是“_，_ _”作作（做做）气气、一一番番（帆帆）旋旋（悬悬）、夜夜朗朗（郎郎）、天天涯（崖）涯（崖）v备考对策：备考对策：1 1、弄清题干要求、弄清题干要求，对于运用或理解性默写，在知道文题，对于运用或理解性默写，在知道文题后（一般都会提示的）首先先想想本文或本诗中的重点句后（一般都会提示的）首先先想想本文或本诗中的重点句（名句、中心句、哲理句）。（名句、中心句、哲理句）。2 2、树立陷阱意识、树立陷阱意识 （通假字、易错字）如：窥谷忘反（通假字、易错字）如：窥谷忘反 3 3、特别关注易错字、特别关注易错字-口（读准）手（写准）结合、自编口（读准）手（写准）结合、自编口诀，联系上下意思词意。如：口诀，联系上下意思词意。如：“鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，望峰息心；经伦世务者，窥谷忘反经伦世务者，窥谷忘反”4 4、书写规范、书写规范-横平竖直、笔画清楚（如三点水、言字横平竖直、笔画清楚（如三点水、言字旁）旁）5 5、开放性默写事先做好分类、开放性默写事先做好分类，各类别要记住一两句即可。，各类别要记住一两句即可。要就易避难。要就易避难。三、三、修改病句修改病句常见失误：常见失误：病句类型不熟悉病句类型不熟悉v备考对策：备考对策：了解类型，保持原意，尽量少改，牢记符号，了解类型，保持原意，尽量少改，牢记符号，掌握方法：掌握方法：“增增”“”“删删”“”“调调”“”“换换”注意：注意：介词介词“关于关于”“对（于）对（于）”“通过通过”等开头等开头的句子，是否主语残缺。的句子，是否主语残缺。前半句使用了前半句使用了“能否能否”“”“可否可否”等等双面词双面词语，后半句是否与前半句协调。语，后半句是否与前半句协调。动词后有很长的修饰词语动词后有很长的修饰词语，是否宾语残缺。，是否宾语残缺。v常见失误：常见失误：信息提取不够完整信息提取不够完整 抓不住重要（主要）信息抓不住重要（主要）信息 忽视隐含在文字、图表中的信息忽视隐含在文字、图表中的信息 对已经获取的信息表述不清对已经获取的信息表述不清 对从材料中得到的启示挖掘不深对从材料中得到的启示挖掘不深四、语言表述（图表题四、语言表述（图表题 概括题概括题 ）v典型例题：典型例题：仔细观察下面这幅招贴画，按要求答题。仔细观察下面这幅招贴画，按要求答题。请简要说明画面的内容。（不超过请简要说明画面的内容。（不超过3030字）字）说说这幅画给我们的启示。（不超过说说这幅画给我们的启示。（不超过3030字）字）v备考对策：备考对策：图图表表题题，仔仔细细观观察察，不不放放过过一一个个细细节节：标标题题、文文字字说说明明、位位置置关关系系、数数量量关关系系、相相互联系等。互联系等。对对于于“根根据据事事件件概概括括为为新新闻闻”题题，如如果果无无字字数数限限制制或或没没有有要要求求用用一一句句话话概概括括，则则：时时+地地+人人+事事因因+经经过过+结结果果（影影响响、原原因因等等强强调突出的内容）；调突出的内容）；如如要要求求用用一一句句话话或或有有字字数数限限制制，则则：人人+事结果（影响、原因等强调突出的信息点）；事结果（影响、原因等强调突出的信息点）；另另外外注注意意一一句句话话新新闻闻“报报喜喜不不报报忧忧”的的特特点。点。v常见失误：常见失误：中心意思没有扣住，中心意思没有扣住，前后关系显得牵强前后关系显得牵强 语句散乱，不够整齐语句散乱，不够整齐 v典型例题：典型例题：2121请以请以“勤奋勤奋”为开头，仿照为开头，仿照“真诚是理想真诚是理想里的一朵白云，真诚是生活中的一泓清泉里的一朵白云，真诚是生活中的一泓清泉”写两个写两个句子。（句子。（4 4分）分）勤奋是勤奋是_，勤奋是，勤奋是_。五、语言运用（仿句、五、语言运用（仿句、广告、标语广告、标语题等等）v备考对策：备考对策：审题要仔细：要细到标点符号审题要仔细：要细到标点符号形形式式要要限限制制：要要注注意意修修辞辞及及字字数数的的规规定定；内容要创新：不要照搬照抄。内容要创新：不要照搬照抄。前前后后要要协协调调：注注意意上上下下文文的的暗暗示示如如思思想想内内容容、语语言言风风格格、语语句句色色彩彩、句句式式特特点、表现手法。点、表现手法。v常见失误：常见失误：难以把握诗词的具体形象所要暗示或启迪的情难以把握诗词的具体形象所要暗示或启迪的情感或意义。感或意义。难以领悟诗词的比喻、象征的内涵。难以领悟诗词的比喻、象征的内涵。不知从何入手进行赏析不知从何入手进行赏析v备考对策备考对策 ：在结合背景、作者经历，研究题目，在结合背景、作者经历，研究题目，把握基调的基础上，从下面几方面入手：把握基调的基础上，从下面几方面入手：基本内容；基本内容；具体形象；具体形象；美妙语言；美妙语言；表表达技巧（结合修辞）；达技巧（结合修辞）；情感倾向。情感倾向。（可联系诗歌鉴赏术语，选择一、两点展开即可）（可联系诗歌鉴赏术语，选择一、两点展开即可）六、诗词赏析六、诗词赏析典型例题：典型例题：请请说说出出水水浒浒传传中中人人物物的的绰绰号号，至至少少说说出出两两个个。04/0504/05区第一学期期末卷（花和尚鲁区第一学期期末卷（花和尚鲁志志深深 玉玉崎崎麟卢俊义）麟卢俊义）名名著著往往往往是是“经经过过时时间间检检验验和和沉沉淀淀”的的“磨磨脑脑子子”的的书书。请请从从下下列列名名著著中中任任选选一一部部，简简要要地地写写出出你你熟熟悉悉的的一一个个情节，并说说对这一情节的体验和感悟。情节，并说说对这一情节的体验和感悟。04/04/南京南京 七、名著阅读七、名著阅读常见失误：常见失误：情节记忆模糊、人名地名写错、情节记忆模糊、人名地名写错、体验感悟不着边际体验感悟不着边际复习对策：复习对策：趋易避难，求稳求熟为上。名著大致内容要了趋易避难，求稳求熟为上。名著大致内容要了解，基本人物和主要情节以及精彩片段要熟悉。解，基本人物和主要情节以及精彩片段要熟悉。v常见失误：常见失误：忽忽视视人人物物身身份份、场场合合以以及及说说话话语语气气，表表达达不得体不得体八、口语交际八、口语交际v备考对策：备考对策：围绕谈话主题，观点鲜明围绕谈话主题，观点鲜明 明确交际环境（对象、场合）明确交际环境（对象、场合）要注意谦词、敬词的使用要注意谦词、敬词的使用v常见失误：常见失误：重重视视活活动动内内容容与与形形式式，忽忽略略活活动动意意义义和和学学生生的的体验感受的表述。体验感受的表述。九、语文综合性学习九、语文综合性学习v 典型例题：典型例题：5 5、两两年年多多的的初初中中学学习习，你你有有过过多多次次参参加加综综合合性性学学习习的的经经历历，你你一一定定有有很很多多收收获获。请请从从中中选选取取一一次次学学习习活活动动，完完成下面填空。成下面填空。（综合性学习）主题的名称：（综合性学习）主题的名称：_ _ 具体写出活动中自己做的最出色的地方：具体写出活动中自己做的最出色的地方：_ _ 主要收获：主要收获：_v备考对策：备考对策：注意综合性学习的总结，着重指导学生如何结注意综合性学习的总结，着重指导学生如何结合主题来谈自己的收获合主题来谈自己的收获 （包括多个层面：（包括多个层面：知识能力、知识能力、过程和方法、过程和方法、情感态度和价值观等）情感态度和价值观等）十一十一、实词虚词、实词虚词v备考对策：备考对策：注重诵读，注重诵读，培养语感，鼓励学生自己动手梳理知识点，培养语感，鼓励学生自己动手梳理知识点，分类分类（尤其是文下注释和文后练习出现的一词多义、古今（尤其是文下注释和文后练习出现的一词多义、古今异义、词性活用现象）异义、词性活用现象）整理整理、使知识系统化并在练习、运、使知识系统化并在练习、运用中形成能力。用中形成能力。实词：牢记基本义，推及引申义，将该词语的各种意实词：牢记基本义，推及引申义，将该词语的各种意思带进原文，通则对，不通则错。思带进原文，通则对，不通则错。虚虚词词：可可将将五五个个重重点点虚虚词词的的常常见见用用法法列列成成图图表表，使使之之系系统化。统化。1.1.运运用用比比较较，借借助助语语境境，联联系系上上下下文文，理理清清关关系系，确确定定其其意义和用法意义和用法2.2.运用代入法和排除法，确定其意义和用法运用代入法和排除法，确定其意义和用法 v备考对策：备考对策：句子停顿句子停顿-1 1、了解句子大意后，按内容和层次断开了解句子大意后，按内容和层次断开 2 2、明确前后句子相互间的对应关系明确前后句子相互间的对应关系 3 3、先大后小，主谓分明先大后小，主谓分明 4 4、了解特定称谓，断句时不能分开了解特定称谓，断句时不能分开十二、句子十二、句子停顿和停顿和翻译翻译 句子翻译句子翻译 1 1、文下注释有的，严格按照文下注释；、文下注释有的，严格按照文下注释；2 2、注释没有的，尽量字字落实，包括语气、标点、注释没有的，尽量字字落实，包括语气、标点、句式（疑问、双否等）。尤其是关键词绝对不能丢。句式（疑问、双否等）。尤其是关键词绝对不能丢。3 3、语句通顺。可补充成分，调换位置。、语句通顺。可补充成分，调换位置。注意：留注意：留-保留原样，不必译出。如国号、年号、朝保留原样，不必译出。如国号、年号、朝代、官名、人名、地名、器物等名词；代、官名、人名、地名、器物等名词；增增-要把省略句省略了的成分补充出来；要把省略句省略了的成分补充出来；省省-要把原文中无意义的词如表达语气、停顿、要把原文中无意义的词如表达语气、停顿、凑足音节、连接词等省略掉，不必译出；凑足音节、连接词等省略掉，不必译出；调调-特殊句式要调换位置，使之与现代汉语语特殊句式要调换位置，使之与现代汉语语序一致。（倒装句）；序一致。（倒装句）；换换-通假字换本字、单音节词换双音节词通假字换本字、单音节词换双音节词。中考语文常见失误中考语文常见失误及备考对策及备考对策-阅读篇阅读篇-常见失误：常见失误：1 1、整体概括、文段内容概括抓不住重点、整体概括、文段内容概括抓不住重点 2 2、人物性格概括不够准确、人物性格概括不够准确3 3、结构层次思路的理解与分析不正确、结构层次思路的理解与分析不正确4 4、语言品味不能到位、语言品味不能到位5 5、对词、句、文段的表达作用把握不准、对词、句、文段的表达作用把握不准6 6、对写作技巧（手法）分析不够准确、对写作技巧（手法）分析不够准确7 7、不能调动积累进行有关的拓展、延伸、不能调动积累进行有关的拓展、延伸一、问题：一、问题：原因分析：原因分析：1 1、不能仔细读文章，答案不够全面。、不能仔细读文章，答案不够全面。2 2、不能静下心来答题目，答案不够深入。、不能静下心来答题目，答案不够深入。3 3、不知道答题的角度，答案不够准确、不知道答题的角度，答案不够准确4 4、不知道怎样表达见解，答案不够规范、不知道怎样表达见解，答案不够规范归根到底：三个归根到底：三个“W”“W”写什么写什么-1 1、2 2 怎么写怎么写-3 3、4 4、5 5、6 6 为什么写为什么写-7 7二、对策：二、对策：v典型例题典型例题：/04/04南京南京 1919、文中画线的、文中画线的A A、B B两句都用了什么论证方法？两句都用了什么论证方法？v备考对策备考对策:1 1）、掌握术语意思）、掌握术语意思 如：如：“感悟感悟”、“体验体验”等等 2 2）、理解术语内涵）、理解术语内涵 如：论证方法、写作方法、修如：论证方法、写作方法、修辞方法、说明方法、描写方法、表达方式、论证方式辞方法、说明方法、描写方法、表达方式、论证方式3 3）、了解一般作用）、了解一般作用 如：修辞方法作用、关键句子如：修辞方法作用、关键句子作用、说明方法作用作用、说明方法作用 例如：例如：“有何作用有何作用”-回答文章回答文章中某一句子的作用可从两个方面考虑：一是内容，如深化中某一句子的作用可从两个方面考虑：一是内容，如深化主题、强调感情等；二是结构，如过渡、呼应等；主题、强调感情等；二是结构，如过渡、呼应等；1 1、明内涵、明内涵-可以化问答为选择可以化问答为选择v怎么读？怎么读？-通读（感知通读（感知）、看题、再读（细节）、找读（答题）、看题、再读（细节）、找读（答题）v 读什么？读什么？-1 1、题目、题目-文眼（直接或间接表明了文章的要旨，或线索，或主文眼（直接或间接表明了文章的要旨，或线索，或主题，或中心，或范围等，初步把握文章的体裁）题，或中心，或范围等，初步把握文章的体裁）2 2、作者、作者-了解背景了解背景3 3、正文、正文-把握全文（三把握全文（三W W）：迅速地把握作者的思想感情和创）：迅速地把握作者的思想感情和创作意旨，从而指引学生在一个大背景下理解文本。作意旨，从而指引学生在一个大背景下理解文本。4 4、段首、段尾句、段首、段尾句（含中心句、关键词）暗示思路、结构、线索（含中心句、关键词）暗示思路、结构、线索5 5、出处或写作时间、注释等。、出处或写作时间、注释等。6 6、（找、读）答案在文中的范围或对应语段、（找、读）答案在文中的范围或对应语段 （能在原文（能在原文中找到答案的尽量在原文中找，不提倡勉强用自己的话概括，除非中找到答案的尽量在原文中找，不提倡勉强用自己的话概括，除非题目要求用自己的话）。题目要求用自己的话）。2 2、仔细读、仔细读-答案在文中答案在文中 要要避避免免对对题题目目把把握握的的疏疏漏漏，避避免免答答案案南南辕辕北北辙辙，必必须须认认真真审审清清题题，有有的的试试题题本本身身的的语语言言表表述述上上就就隐隐合合了了答答题题的的很很好好信信息息，只只有有与与“命命题题意意图图”吻吻合合的的答答案案才才是是正正确确的的，这是重中之重。这是重中之重。如何审？如何审？1 1、审审中中心心语语：出出题题者者要要求求我我做做什什么么，考考我我什什么么知知识识点点？2 2、审审限限定定语语：出出题题者者希希望望我我怎怎么么答答？高高度度重重视视题题干干中中的的字字数数限限制制或或 “全全部部正正确确”、“最最恰恰当当”、“不不恰恰当当”、“错错误误”、“不不全全正正确确”、“全全不不正正确确”“”“哪哪个个”“哪哪些些”等字眼；要使学生克服平时的思维定势。等字眼；要使学生克服平时的思维定势。3 3、审分值设置、审分值设置，推断得分点。，推断得分点。4 4、做完后，结合答案再次审题、做完后，结合答案再次审题（偏大、小、离？）（偏大、小、离？）3 3、审清题、审清题-题干没有废话题干没有废话v 典型例题典型例题-“父亲的教育方式父亲的教育方式”。1 1、句子含义的理解、句子含义的理解 如如：“父父亲亲一一声声不不吭吭，他他钳钳起起一一把把刚刚淬淬过过火火的的斧斧头头，在在砧砧子子上上狠狠啃了两下狠狠啃了两下”2 2、人物形象的概括、人物形象的概括如如：文文中中的的父父亲亲给给人人印印象象深深刻刻，结结合合全全文文，说说说说他他是是一一个个怎怎样样的的人人？3 3、感受体验的阐述、感受体验的阐述 -文文章章结结尾尾说说“我我确确实实该该为为我我自自己己羞羞愧愧了了”，“我我”为为什什么么羞羞愧愧?”?”我我”今后会怎么做？今后会怎么做？4 4、写写作作手手法法的的分分析析-手手法法都都是是为为主主题题服服务务的的，在在具具体体阐阐述述时时还还是是得扣住主题，联系语境来谈。得扣住主题，联系语境来谈。答答案案几几乎乎都都和和中中心心有有关关，答答题题时时引引导导学学生生紧紧紧紧围围绕绕中中心，看看从什么角度来表现主题的？心，看看从什么角度来表现主题的？4 4、扣中心、扣中心-答题的方向要指向并联系中心答题的方向要指向并联系中心v典型例题：典型例题：1717、文文章章开开头头加加点点的的部部分分如如果果去去掉掉，表表达达效效果果有什么不同？有什么不同？答答案案：加加点点部部分分去去掉掉后后，就就不不能能形形象象生生动动地地说说明明空空间间育育种种后后的的农农作作物物的的神神奇奇，不不能能激激发发读读者者的的兴兴趣趣。（抽抽样样分分析，本题得分率为析，本题得分率为66.7%66.7%）v备考对策备考对策 要要瞻瞻前前顾顾后后不不要要答答一一些些从从文文段段中中表表现现不不出出来来的的东东西西，避避免免表表达达不不到到位位或或表表述述空空泛泛。即即尽尽可可能能答答“具具体体答答案案”，而不要答而不要答“一般答案一般答案”。如：语言品味题如：语言品味题 、表达效果题、方法作用题、表达效果题、方法作用题 “1”1”（一般用语）（一般用语）+“1”+“1”（语境作用）（语境作用）5 5、联语境、联语境-答题时一定要扣住上下文来答。答题时一定要扣住上下文来答。v典型例题典型例题 1313、文文章章结结尾尾说说“我我确确实实该该为为我我自自己己羞羞愧愧了了”，“我我”为什么羞愧？我今后应该怎么做？为什么羞愧？我今后应该怎么做？参参考考答答案案是是：第第一一问问：没没有有干干成成一一件件事事做做事事没没有有耐耐心心总总喜欢想入非非。喜欢想入非非。v备考对策：备考对策：很很多多情情况况下下是是采采点点得得分分，所所以以必必须须前前后后兼兼顾顾，想想得得深深、广广，要要不不断断地地问问自自己己：是是这这样样吗吗?为为什什么么是是这这样样?还还有有其其他他答案吗答案吗?6 6、分要点、分要点-多角度多角度 答案全答案全 7 7、字多写、字多写 -有分析、相对全面、答案里关键词语出现的概率高。有分析、相对全面、答案里关键词语出现的概率高。中考语文常见失误中考语文常见失误 及备考对策及备考对策 -作文篇作文篇-1 1、审题、审题-不够细致，忽视深层意义不够细致，忽视深层意义2 2、拟题、拟题-1 1、空泛、空泛 难以驾驭难以驾驭 2 2、雷同、雷同 照抄话题照抄话题 3 3、别扭、别扭 过长晦涩过长晦涩 4 4、无关、无关 难寻立意难寻立意一、问题一、问题三）、文章的开头三）、文章的开头记叙文记叙文 1 1、入题太慢，铺陈材料太长。、入题太慢，铺陈材料太长。2 2、分析话题，扩写话题材料。、分析话题，扩写话题材料。议论文：议论文：1 1、照抄话题材料，一字不改。、照抄话题材料，一字不改。（话题所给材料最好不用）（话题所给材料最好不用）2、完全抛开话题，另起炉灶。、完全抛开话题，另起炉灶。四）、内容四）、内容 1 1、记记叙叙文文：编编故故事事的的多多，写写真真情情不不够够。选选材材陈陈旧，立意肤浅，过于空泛。旧，立意肤浅，过于空泛。2 2、议议论论文文：说说理理较较空空泛泛，没没有有思思辩辩色色彩彩；缺缺少少事实论据，多数是列举泛例；缺少对事例的分析事实论据，多数是列举泛例；缺少对事例的分析.五）、表现样式五）、表现样式 记叙文：不少作文叙述多，描写少，没有波澜，记叙文：不少作文叙述多，描写少，没有波澜，平铺直叙。平铺直叙。议议论论文文：开开头头写写几几句句议议论论的的话话，中中间间写写两两个个事事例，结尾写几句议论。例，结尾写几句议论。文体不清：议论文叙例文字较长，记叙文抒情文体不清：议论文叙例文字较长，记叙文抒情议论文字较多。有的议论文叙述文字、记叙文中议论文字较多。有的议论文叙述文字、记叙文中抒情议论文字竟超过文章一半。抒情议论文字竟超过文章一半。六）、不扣话题六）、不扣话题 这这一一问问题题比比较较严严重重。具具体体表表现现在在：题题目目不不含含话话题题，开开头头不不见见话话题题，中中间间不不扣扣话话题题，结结尾尾才才点点话话题。题。二、作文应试指导二、作文应试指导（不论写记叙文还是议论文，不论写记叙文还是议论文，至少留至少留40分钟做作文。）分钟做作文。）1 1、用、用4-84-8分钟时间完成以下内容分钟时间完成以下内容：确定题目确定文体确定素材确定题目确定文体确定素材 确定立意确定立意v确定题目确定题目1 1、围绕话题（或核心词语）或前或后补词，形成、围绕话题（或核心词语）或前或后补词，形成短语或单句，以此为题，化大为小。短语或单句，以此为题，化大为小。如：故乡的如：故乡的泥土泥土 泥土泥土的召唤的召唤 爱的爱的呼唤呼唤 呼唤呼唤诚信诚信2 2、如果暂时没有想好题目，先用铅笔写上一个，、如果暂时没有想好题目，先用铅笔写上一个，行文结束后再修改行文结束后再修改3 3、实在不行，就以话题为题目，但不能无题。、实在不行，就以话题为题目，但不能无题。v确定文体确定文体-根据话题的性质与自己的擅长根据话题的性质与自己的擅长 如果觉得写记叙文（如果觉得写记叙文（1 1选材、选材、2 2立意）立意）-缺缺乏新意，而与话题相关的道理（论点）非常明确，乏新意，而与话题相关的道理（论点）非常明确，可以写议论文可以写议论文 如如果果觉觉得得写写议议论论文文：1 1道道理理理理解解得得较较为为模模糊糊；2 2、论论点点过过于于辨辨证证，不不够够集集中中单单一一 ；3 3论论点点不不太太好好表表述述，不不能能用用一一个个单单句句表表达达，而而类类似似的的人人或或事事情情比较熟悉，则可以写记叙文。比较熟悉，则可以写记叙文。记叙文至少要三分之二的篇幅落足于叙述，记叙文至少要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。建议写记叙文，且最好将主人公设议论文反之。建议写记叙文，且最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，情真意切。定为自己，用第一人称入文，情真意切。少写深奥的科幻小说，写童话、寓言不要过于含少写深奥的科幻小说，写童话、寓言不要过于含蓄，严禁照抄别人的范文蓄，严禁照抄别人的范文。v确定素材确定素材 可以先对话题进行扩展，造一个句子：可以先对话题进行扩展，造一个句子：譬譬如如说说：xxxx时时间间，xxxx地地点点 xxxx人人因因为为什什么么而而呼唤呼唤xxxx 我表面上写的是我表面上写的是xxxx呼唤呼唤xxxxxxxxxxxx，而实质上，而实质上是是xxxx呼唤呼唤xxxxxxxxxxxx 话题扩展后，围绕亲情、友情；家庭、学校、话题扩展后，围绕亲情、友情；家庭、学校、社会，调动积累（见闻、阅读、日记），从小处社会，调动积累（见闻、阅读、日记），从小处入手，力求入手，力求小中见大、平中见奇小中见大、平中见奇反映一些社会、反映一些社会、时代热点问题（环保、诚信、弱势人群等），时时代热点问题（环保、诚信、弱势人群等），时间空间尽量集中，最好能够虚实结合，如：书、间空间尽量集中，最好能够虚实结合，如：书、伞，路、阳光、脚印、考试、呼唤。伞，路、阳光、脚印、考试、呼唤。v确定立意确定立意 注意：立意要能体现材料、话题的本质意注意：立意要能体现材料、话题的本质意义；新颖、高远、深刻；自己有话可说。一篇作文义；新颖、高远、深刻；自己有话可说。一篇作文只能表现一个主题，防止意多乱文只能表现一个主题，防止意多乱文 ，同时注意要，同时注意要展现自己的美好，弘扬真、善、美。展现自己的美好，弘扬真、善、美。从实立意与从虚立意从实立意与从虚立意 肯定立意与否定立意肯定立意与否定立意 顺向立意与逆向立意顺向立意与逆向立意 纵向立意与横向立意纵向立意与横向立意 一、从实立意与从虚立意一、从实立意与从虚立意 从从“实实”立意立意如如珍惜珍惜：大自然；环境；土：大自然；环境；土地；水资源；粮食；动物；鸟类；植物；朋友地；水资源；粮食；动物；鸟类；植物；朋友 从从“虚虚”立意立意如珍惜：荣誉；幸福；感动；如珍惜：荣誉；幸福；感动；灵感；诚信；创新精神；美好的情感；纯真的友灵感；诚信；创新精神；美好的情感；纯真的友谊；锻炼的机会；自己的个性；自己的思想；今谊；锻炼的机会；自己的个性；自己的思想；今天；现在；每一天天；现在；每一天既可以从实立意，又可以从虚立意，既可以从实立意，又可以从虚立意，如路如路脚下的道路、成长的历程，窗房屋的窗户、脚下的道路、成长的历程，窗房屋的窗户、对外的开放，桥对外的开放，桥-山涧的桥梁、感情的沟通；山涧的桥梁、感情的沟通；脚印地上的脚印、人生的足迹；春风脚印地上的脚印、人生的足迹；春风-吹面不寒的和风，轻言细语的教诲吹面不寒的和风，轻言细语的教诲珍惜叮嘱珍惜叮嘱例如：以例如：以“珍惜珍惜”为话题为话题（04/四川）四川）二、肯定立意与否定立意二、肯定立意与否定立意肯定立意肯定立意，就是从歌颂、赞美人、事、景、物就是从歌颂、赞美人、事、景、物的真、善、美的角度立意，从肯定、赞成某种思的真、善、美的角度立意，从肯定、赞成某种思想、观点、行为、潮流的正确性、正义性、积极想、观点、行为、潮流的正确性、正义性、积极性的角度立意。性的角度立意。珍惜值得珍惜的，这应该肯定，珍惜值得珍惜的，这应该肯定，如：珍惜人生；青春；自己的职责；自己的权利；如：珍惜人生；青春；自己的职责；自己的权利；现在拥有的幸福；亲情；友情；机遇；荣誉；绿现在拥有的幸福；亲情；友情；机遇；荣誉；绿色色 否定立意，否定立意，就是着重从贬抑、鞭挞人、事、景、就是着重从贬抑、鞭挞人、事、景、物的假、丑、恶的角度立意，从否定、批判某种物的假、丑、恶的角度立意，从否定、批判某种思想、观点、行为、风气的错误性、消极性的角思想、观点、行为、风气的错误性、消极性的角度立意。度立意。不珍惜值得珍惜的，就应该否定不珍惜值得珍惜的，就应该否定，如：，如：不要总是失去了才懂得珍惜；不要总是失去了才懂得珍惜；三、顺向立意与逆向立意三、顺向立意与逆向立意 顺向立意：顺向立意：从与通常的情感倾向或与传统的从与通常的情感倾向或与传统的观点、看法一致的角度来确立文章的中心。草木观点、看法一致的角度来确立文章的中心。草木生长、百花盛开让人喜说，树叶飘零、鲜花凋谢生长、百花盛开让人喜说，树叶飘零、鲜花凋谢惹人愁绪；昙花一现，让人感慨生命短暂，仙人惹人愁绪；昙花一现，让人感慨生命短暂，仙人掌耐旱生长，使人感叹生命顽强；鹦鹉人云亦云，掌耐旱生长，使人感叹生命顽强；鹦鹉人云亦云，狐狸狡猾多疑狐狸狡猾多疑；开卷有益。开卷有益。如珍惜友谊、生活、学业、文物、文明如珍惜友谊、生活、学业、文物、文明 逆向立意：逆向立意：反弹琵琶，容易写出新意，让人反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目耳目-新。新。珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难 四、纵向立意与横向立意四、纵向立意与横向立意 人和事物不断变化、发展的；人们对各种事物的人和事物不断变化、发展的；人们对各种事物的认识、看法、情感、态度等也不是一成不变的认识、看法、情感、态度等也不是一成不变的着重着重从发展的角度从发展的角度来确立文章的中心就是来确立文章的中心就是纵纵向立意向立意。我们往往不是天生就懂得珍惜，也有一我们往往不是天生就懂得珍惜，也有一个发展变化的过程，由此可以纵向立意个发展变化的过程，由此可以纵向立意：学会学会珍珍惜；惜；终于懂得终于懂得珍惜珍惜 从联系着眼从联系着眼来确立文章的中心，就是来确立文章的中心，就是横向立意横向立意。诸如：诸如：珍惜地球珍惜地球就是就是珍惜生命；珍惜生命；珍惜生命珍惜生命才能才能提提升生命的价值；升生命的价值；珍惜自己拥有的一切珍惜自己拥有的一切你就会更加你就会更加幸福；幸福；珍惜绿色珍惜绿色就是就是关爱生命；关爱生命；珍惜时间珍惜时间就是就是延延长生命；生活长生命；生活因因珍惜珍惜而更加而更加美好；人生因珍惜而美好；人生因珍惜而精彩；珍惜你所拥有的你就会更快乐精彩；珍惜你所拥有的你就会更快乐2 2、快快速速构构思思文文章章提提纲纲（分分钟钟时时间间），理理清清思思路路，在试卷上大概标出在试卷上大概标出 -同时问自己：我这篇作文的亮点在哪儿同时问自己：我这篇作文的亮点在哪儿？1 1）开头）开头-3-3、4 4行行 2 2）起因）起因-？-？行？行3 3）发展）发展-4-4）高潮）高潮-5 5）结局）结局 6 6）结尾）结尾-升华升华7 7）过渡、照应、详略）过渡、照应、详略8 8）哪些地方点话题？）哪些地方点话题？9 9）哪哪些些地地方方议议论论抒抒情情点点中中心心？（可可借借助助比比喻喻 不不得超过三行）得超过三行）1010）哪些地方展开什么描写？）哪些地方展开什么描写？1111）精美语言出现在哪里？）精美语言出现在哪里？规范的议论文规范的议论文-结构：结构：引（引（现象现象）-自己熟悉的现象自己熟悉的现象扣话题扣话题提（论点）提（论点）-要简洁、单句（由此可见等要简洁、单句（由此可见等扣话题扣话题）论证论证联系（实际）联系（实际）辨证辨证扣话题扣话题总结总结（中心）（中心）回扣材料与话题回扣材料与话题发出号召发出号召道理分析道理分析扣话题扣话题事例论证事例论证扣话题扣话题议论现象或寓言议论现象或寓言名言两三则名言两三则古今中外事例古今中外事例名人凡人事例名人凡人事例一一定定要要议议论论3 3、用、用3030分钟时间成文与修改分钟时间成文与修改。特别提醒特别提醒：1、开头和结尾精心营造开头和结尾精心营造“亮点亮点”（文文章章的的开开头头和和结结尾尾对对文文章章的的整整体体效效果果影影响响很很大大，要要倾倾力力斟斟酌酌。用用做做“仿仿写写句句子子”的的热热情情和和努努力力来来写写开开头头和和结结尾尾才才行行，在在开开头头和和结结尾尾精精心心营营造造“亮亮点点”，尤尤其其结结尾尾升升华华句句要要有有深深度度，让让阅阅卷卷老老师欣赏你的才情师欣赏你的才情。）。）2 2、注意语言、注意语言记叙文记叙文-有生动、细腻的描写（比喻、拟人等有生动、细腻的描写（比喻、拟人等议论文议论文-富有气势（排比、反问等）的议论富有气势（排比、反问等）的议论3、议论文要展开事例的分析、议论文要展开事例的分析一、一、联系联系“关联词语关联词语”展开分析展开分析-理清关系理清关系 1 1、之所以之所以 ，正是因为，正是因为 2 2、试问（想），假如、试问（想），假如 ，那么，那么 二、联系二、联系“议论性词语议论性词语”展开分析展开分析-提醒议提醒议论论 1 1、，由此可见，由此可见 2 2、为什么、为什么？这印证了？这印证了 的话，的话，3 3、这就像这就像(如同如同)一样一样 4 4、，反之，反之 （因果分析（因果分析)（假设分析）（假设分析）（归纳分析）（归纳分析）（引用分析）（引用分析）（比喻分析）（比喻分析）（对比分析）（对比分析）。4 4、精彩段或精彩句、精彩段或精彩句 记记叙叙文文：有有一一、二二个个精精彩彩的的描描写写段段，或或有有一一个个精精彩彩的的比比喻喻性性议议论论段段（句句）结结尾尾，使使文文章章生生辉。辉。议议论论文文：有有一一、二二个个精精彩彩的的议议论论段段（比比喻喻、排比），使文章具有较强的说服力。排比），使文章具有较强的说服力。5 5、为为了了避避免免走走题题，为为了了醒醒目目，为为了了引引起起阅阅卷卷老老师师的的注注意意，尽尽可可能能地地使使话话题题（或或题题目目）做到：做到：题目里面含，开头部分见，题目里面含，开头部分见，中间部分扣，结尾部分点。中间部分扣，结尾部分点。p经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量pStudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe写在最后Thank You在别人的演说中思考，在自己的故事里成长Thinking In Other PeopleS Speeches，Growing Up In Your Own Story讲师：XXXXXX XX年XX月XX日