三年级语文下册第二单元单元整合课件

第二单元第二单元预习课预习课明确明确单元主题、单元目标单元主题、单元目标 单元导读单元导读 我们已经读过一些名人我们已经读过一些名人故事，现在再来认识几位名故事，现在再来认识几位名人。这组课文讲的都是发生人。这组课文讲的都是发生在名人身上的平凡小故事，在名人身上的平凡小故事，从这些事中，我们能感受到从这些事中，我们能感受到他们的不平凡。在学习过程他们的不平凡。在学习过程中，可以搜集一些名人的故中，可以搜集一些名人的故事，更多的了解他们。事，更多的了解他们。单元主题单元主题“名人故事名人故事”单元目标单元目标 一、通过名人身上的平一、通过名人身上的平凡小故事，凡小故事，感受感受 他们的他们的不平凡。不平凡。二、搜集一些名人的二、搜集一些名人的故事，更多的了解他们。故事，更多的了解他们。5 5、灰雀、灰雀6 6、小摄影师、小摄影师7 7、奇怪的大石头、奇怪的大石头8 8、我不能失信、我不能失信预习要求预习要求 一、同桌两人共读一本书一、同桌两人共读一本书轮流读四篇课文，互相正音。轮流读四篇课文，互相正音。二、同桌互读词语表中的词二、同桌互读词语表中的词语，互相正音。语，互相正音。三、同桌互读三、同桌互读“我会认我会认”、“我会写我会写”中的词语，并扩词。中的词语，并扩词。难写的字难写的字胸胸 低低 社社 藏藏 辆辆 纪纪 小老师指导书写小老师指导书写字词过关字词过关我会认我会认桦桦 胸胸 脯脯 婉婉 渣渣 摄摄 基基 媚媚 鞠鞠 躬躬 胶胶 秘秘 社社 坑坑 考考 秦秦 域域 遗遗 震震我会读白桦树白桦树 婉转婉转 郊外郊外 散步散步 胸脯胸脯 仰望仰望 肯定肯定 或者或者 但是但是 肯定肯定 面包渣面包渣 自言自语自言自语 欢蹦乱跳欢蹦乱跳 惹人喜爱惹人喜爱 严寒严寒 果然果然 可惜可惜夏天夏天 高尔基高尔基 旁边旁边 突然突然 纸团纸团 阳光明媚的早晨阳光明媚的早晨 立刻立刻 人行道人行道 照相机照相机 鞠躬鞠躬 仔细打量仔细打量 沙发沙发 报纸报纸 摆弄摆弄 一切一切 准备准备 停当停当 侧过脸侧过脸 胶卷胶卷 已经已经 一辆电一辆电车车 秘书秘书 摄影师摄影师 杂志社杂志社 记者记者 转告转告奇怪奇怪 著名著名 地质学家地质学家 捉迷藏捉迷藏 悄悄悄悄 躲闪躲闪 严严实实严严实实 转来转去转来转去 兴趣兴趣 历史历史 平整平整 推动推动 旅行旅行 专门专门 考察考察 秦岭秦岭 遗迹遗迹 研究研究 成果成果 震惊震惊 突兀突兀听写词语听写词语要求：一、占格准确，书写美观。二、给生字标拼音。多音字 一、列宁每天到公园散散步。他很喜欢读散文。他的学习很散漫。二、她常常自己打扫自己的房间。阿姨穿着一件黑白相间的衬衫。间隔两年，他依然那么爱读书。三、同学之间相处应相互谦让。他很喜欢照相，因为他想把自己年轻的相貌留在纸上。四、我把胶卷忘在家里了。快要迟到了，他焦急地胡乱卷起了被子。五、他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。地质学家在西藏发现了许多宝藏。六、遇事要多问几个为什么。他认为读书能让一个人更聪明。七、上课铃声响了，他早就把课堂上所需要的东西准备停当了。每当写作业时，她都把自己当作了小书法家，一定要写出美观的字。八、浪费别人的时间，等于谋杀。朋友之间闹别扭是常事，但要懂得互相宽容。辨别形近字辨别形近字耍耍 杂杂 推推 究究 峰峰要要 朵朵 准准 穷穷 蜂蜂胶胶 城城 纪纪 散散郊郊 诚诚 记记 敢敢近义词婉转婉转 惋惜惋惜 附近附近 遗忘遗忘喜悦喜悦 震惊震惊婉转婉转动听动听 惋惜惋惜 可惜可惜 附近附近周围周围 遗忘遗忘忘记忘记喜悦喜悦高兴高兴 震惊震惊吃惊吃惊反义词反义词遥远遥远 欢快欢快 仔细仔细 微笑微笑 巨大巨大 漂亮漂亮遥远遥远附近附近 欢快欢快悲伤悲伤 仔细仔细马虎马虎 微笑微笑 哭泣哭泣 巨大巨大微小微小 漂亮漂亮丑陋丑陋检测读文检测读文听写词语听写词语要求：一、占格准确，书写美观。二、给生字标拼音。读文要求读文要求 第五课 灰雀一、每组5、6号读学生课文，每人一段。读的学生要声音洪亮，读准字，读流利。二、听的学生认真倾听，思考：这篇课文主要讲了什么内容，完成下列填空。灰雀讲述了（）、（）和 （）之间的故事。列宁在公园寻找（）时，遇到了（），经过交谈，（）。三、用横线画出列宁说的话，用波浪线画出小男孩说的话。灰雀讲述了（列宁）、（小男孩）和 （灰雀）之间的故事。列宁在公园寻找（三只惹人喜爱的灰雀中的一只 ）时，遇到了（将灰雀捉走的男孩 ），经过交谈，（受到感动的小男孩将灰雀放了回来 ）。第六课第六课 小摄影师小摄影师一、每组一、每组4 4、3 3号学生各读一段。读的学生号学生各读一段。读的学生要声音洪亮，读准字，读流利。要声音洪亮，读准字，读流利。二、听的学生认真倾听，思考：这篇课文二、听的学生认真倾听，思考：这篇课文主要讲了什么内容，完成下列填空。主要讲了什么内容，完成下列填空。小摄影师小摄影师讲述了讲述了 小摄影师（小摄影师（）的故事。的故事。三、用横线画出高尔基说的话，用波浪线三、用横线画出高尔基说的话，用波浪线画出小男孩说的话画出小男孩说的话 ，用三角符号标出高尔，用三角符号标出高尔基秘书说的话。基秘书说的话。小摄影师小摄影师讲述了小摄影师（给讲述了小摄影师（给列宁照相）的故事。列宁照相）的故事。第七课第七课 奇怪的大石头奇怪的大石头一、指名学生轮读课文，每人一段。一、指名学生轮读课文，每人一段。读的学生要声音洪亮，读准字，读读的学生要声音洪亮，读准字，读流利。流利。二、听的学生认真倾听，思考：这二、听的学生认真倾听，思考：这篇课文主要讲了什么内容？篇课文主要讲了什么内容？奇怪的大石头奇怪的大石头讲了我国著名讲了我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，并通过自己许块巨石产生了疑问，并通过自己许多年来的研究终于弄明白巨石的由多年来的研究终于弄明白巨石的由来来 。第八课第八课 我不能失信我不能失信一、开火车读课文，每人一段。读的一、开火车读课文，每人一段。读的学生要声音洪亮，读准字，读流利。学生要声音洪亮，读准字，读流利。二、听的学生认真倾听，思考：这篇二、听的学生认真倾听，思考：这篇课文主要讲了什么内容？课文主要讲了什么内容？我不能失信我不能失信讲了宋庆龄不讲了宋庆龄不去伯伯家而在家里等约好的小珍的去伯伯家而在家里等约好的小珍的故事。故事。品读课文（一）品读课文（一）列宁：全世列宁：全世界无产阶级界无产阶级的导师和领的导师和领袖。继承和袖。继承和发展了马克发展了马克思主义学说，思主义学说，也是前苏联也是前苏联党和国家的党和国家的缔造者。缔造者。伟大的人物伟大的人物平凡的故事平凡的故事精彩的对话精彩的对话请默读请默读213自自然段，从列宁与然段，从列宁与小男孩的对话中小男孩的对话中你发现了什么？你发现了什么？3人一组分角色朗读课文，读出语气，读出情感，准备上台展示，并思考泡泡中的问题。“一定会一定会飞回来！飞回来！”男孩肯定地说。男孩肯定地说。这时候，小男这时候，小男孩在想什么呢孩在想什么呢？列宁为列宁为什么不什么不问男问男孩却孩却问灰雀呢问灰雀呢？我想对灰雀说：我想对灰雀说：“。”我想对列宁说：我想对列宁说：“。”我想对男孩说：我想对男孩说：“。”我想对我想对说：说：“。”我想对我想对每一个人每一个人说：说：“。”小组合作，分角色朗读高尔小组合作，分角色朗读高尔基与小男孩、秘书的对话，读出基与小男孩、秘书的对话，读出语气，读出情感。并思考，你从语气，读出情感。并思考，你从他们的对话中了解到了什么他们的对话中了解到了什么？人物的语言能突出人物的语言能突出人物的性格、品质。人物的性格、品质。悟空把金箍棒藏在身边，走悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：道：“这妖精三番两次来蒙骗我师父，这妖精三番两次来蒙骗我师父，这一次定要打死它。你们在半空中作这一次定要打死它。你们在半空中作证。证。”众神都在云端看着。悟空抡起众神都在云端看着。悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。金箍棒，一棒打死了妖精。孙悟空孙悟空除恶务尽 机智勇敢 坚持正义 仁义忠诚 敢作敢 为 身手不凡 斩妖除魔 英勇善战 高尔基简介高尔基高尔基(1868-1936)：前：前苏联伟大的无产苏联伟大的无产阶级文学家。发表了阶级文学家。发表了童童年年在人间在人间我的大学我的大学母亲母亲等等多部小说以及著名多部小说以及著名的散文诗的散文诗 海燕海燕和一系和一系列剧本。他的作列剧本。他的作品在我国广为流传，得到品在我国广为流传，得到人们的喜爱。人们的喜爱。小摄影师最终见没见到伟大的高尔基？课文给我们一个充满想象的结尾。发挥你们的想象，续写故事。品读课文（二）品读课文（二）7 奇怪的大石奇怪的大石头 我国现代著名的地质科学家。为我国的石油事业作出了巨大贡献。爱提问爱提问 提了几次问题？分别质疑了什提了几次问题？分别质疑了什么？找出来读一读。小组交流讨论，么？找出来读一读。小组交流讨论，从这几个问题能看出李四光小时候从这几个问题能看出李四光小时候是一个什么样的孩子？是一个什么样的孩子？勤于思考勤于思考善于动脑善于动脑执着求索执着求索李四光的故事给你什么启示？李四光的故事给你什么启示？一个人的品质，决定一个人的高度。一个人的品质，决定一个人的高度。一个人的习惯，决定一个人的命运。一个人的习惯，决定一个人的命运。宋庆龄资料袋信信1.信用信用2.凭据凭据3.书信书信信物写信失信 自读课文，思考：宋庆龄小时候 平凡的小故事又会告诉我们什么？小组内讨论，展示汇报。诚实守信的成语：一言既出，驷马难追。言必信，行必果。一诺千金、取信于人言而有信、言行一致精彩对话精彩对话 父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。”父亲说完，拉起庆龄的手就要走。“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。“那回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她学花篮，好吗？”妈妈在一旁说。“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”“我明白了。我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧！”庆龄点点头，甜甜地笑了。小练笔仿写人物对话 几个不同身份的人围绕“世界上最宝贵的东西是什么”这一话题进行探讨，都从自 己的，角度去理解。国脚说：“最宝贵的东西是激动人心的进球。”商人说：“最宝贵的东西是源源不断的利润。”画家说：“最宝贵的东西是绚烂丰富的色彩。”对此，小孩和病人会怎么说？请你代他们回答。小孩（）说：“_”病人（）说：“_”语言描写语言描写+神态描写神态描写 我不能失信 吃完晚饭，我准备和爸爸妈妈一起去打羽毛球。刚走出门，我忽然想起今天答应姥姥我刷碗，于是（）。爸爸见了，连忙催我：“快点，快点，时间不够了！”“（）”我说。“（）”爸爸说完，拉起我的手就要走。“不行！不行！”我（），“（）”“那你刷明天的碗吧！”妈妈在一旁说。“不，妈妈。（）”“我明白了，（）。”妈妈看着我笑了笑说，“那你去刷吧，我们等你！”我（），（）。语文园地二我的发现我的发现小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”我发现引用人物的话，可以有不同的形式一、是引号里面的话可放在“说”的后面。二、是可放在“说”的前面。三、是可以省去“说”字。祖逖“闻鸡起舞”，无论寒暑，不管风雨，这说明它具有什么样的品质？自读成语，小组交流讨论。这说明祖逖具有奋发努力、不怕吃苦、坚持不懈的可贵品质。祖逖后来当上了将军，也打了不少胜仗，得到百姓的拥护和爱戴，这些成就的取得都与他胸怀大志、奋发努力是分不开的。