三年级下册语文课件7-狮子和鹿(人教部编版)(共

猜谜语猜谜语头戴珊瑚真正美，头戴珊瑚真正美，身穿皮袍花如梅，身穿皮袍花如梅，纤纤细腿虽瘦小，纤纤细腿虽瘦小，翻山越岭快如飞。翻山越岭快如飞。鹿鹿猜谜语头戴珊瑚真正美，鹿 狮子和鹿狮子和鹿国家统编教材国家统编教材三年级语文下册三年级语文下册 狮子和鹿国家统编教材三年级语文下册资料链接资料链接 伊索寓言伊索寓言 传说是古希腊一传说是古希腊一个叫伊索的奴隶讲述的，由劳动人民个叫伊索的奴隶讲述的，由劳动人民集体创作而成，被誉为集体创作而成，被誉为“西方寓言的西方寓言的始祖始祖”“”“最古老的寓言集最古老的寓言集”，它的出，它的出现奠定了寓言作为一种文学体裁的基现奠定了寓言作为一种文学体裁的基石。我们所熟悉的很多寓言都出自这石。我们所熟悉的很多寓言都出自这里，如龟兔赛跑狼和小羊等。里，如龟兔赛跑狼和小羊等。资料链接 伊索寓言 传说是古希腊一个叫伊索的奴隶字词学习字词学习我会读我会读狮子狮子 鹿角鹿角 池塘池塘 倒映倒映 欣欣 赏赏 匀匀 称称 别致别致 珊珊 瑚瑚 不禁不禁 噘嘴噘嘴 皱眉皱眉 相配相配 抱怨抱怨 传播传播 哎呀哎呀 逼近逼近 撒野撒野 挣脱挣脱 叹气叹气 狮子狮子 鹿角鹿角 池塘池塘 倒映倒映 欣欣 赏赏 匀匀 称称 别致别致 珊珊 瑚瑚 不禁不禁 噘嘴噘嘴 皱眉皱眉 相配相配 抱怨抱怨 传播传播 哎呀哎呀 逼近逼近 撒野撒野 挣脱挣脱 叹气叹气 字词学习我会读狮子 鹿角 池塘 倒映 欣 赏禁禁撒撒狮狮配配称称怨怨逼逼皱皱挣挣一个接一个一个接一个禁撒狮配称怨逼皱挣一个接一个狮狮鹿鹿塘塘映映欣欣赏赏匀匀致致配配传传哎哎叹叹我会写狮鹿塘映欣赏匀致配传哎叹上下结构上下结构半包围结构半包围结构狮、塘、映、欣、致、狮、塘、映、欣、致、配、传、哎、叹配、传、哎、叹鹿、匀鹿、匀赏赏左右结构左右结构上下结构半包围结构狮、塘、映、欣、致、配、传、哎、叹鹿、匀赏.均匀。（均匀。（）.心中不满，数说别人不对。（心中不满，数说别人不对。（）.形容不高兴，不振作。（形容不高兴，不振作。（）.意志消沉，情绪低落。（意志消沉，情绪低落。（）.倒立的影子。（倒立的影子。（）.抱怨抱怨 .没精打采没精打采 .灰心丧气灰心丧气 .匀称匀称.倒影倒影词语解释词语解释.均匀。（）.抱怨 .没精打采 词语整体感知整体感知 朗读课文，思考：这篇文章主要讲了朗读课文，思考：这篇文章主要讲了一个什么故事？一个什么故事？本文讲的是丛林中，一只鹿本文讲的是丛林中，一只鹿 美角美角而嫌弃而嫌弃 ，不料遇到了，不料遇到了 ，于是奋，于是奋力逃跑，结果美角挂住力逃跑，结果美角挂住 差点丧命，而差点丧命，而 却帮助它逃出生天的故事。却帮助它逃出生天的故事。细腿细腿欣赏欣赏狮子狮子树枝树枝细腿细腿整体感知 朗读课文，思考：这篇文章主要讲了一个什么故事课文解读课文解读 默读课文默读课文自然段，你读懂了什么？请同自然段，你读懂了什么？请同学们想一想学们想一想,再同桌相互交流、补充。再同桌相互交流、补充。一只鹿在池塘边欣赏自己美丽一只鹿在池塘边欣赏自己美丽的鹿角，而对自己的腿很不满意。的鹿角，而对自己的腿很不满意。学习第一部分（第至自然段）学习第一部分（第至自然段）课文解读 默读课文自然段，你读懂了什么？请同学们想一池水清清的，像一面镜子。池水清清的，像一面镜子。比喻、铺垫：将池水比作一面镜子，突出了比喻、铺垫：将池水比作一面镜子，突出了池水清澈的特点，同时为下文鹿发现自己水中的池水清澈的特点，同时为下文鹿发现自己水中的倒影做了铺垫。倒影做了铺垫。池水清清的，像一面镜子。比喻、铺垫：将池水比作一面镜“咦，这是我吗？咦，这是我吗？”“咦，这是我吗？”按要求读课文：按要求读课文：u请同学们默读请同学们默读3-43-4自然段，把描写自然段，把描写鹿角美丽的句子用鹿角美丽的句子用“_”画下画下来，把描写鹿腿难看的句子用来，把描写鹿腿难看的句子用“”画下来。画下来。按要求读课文：啊！我的身段多么匀称，我的角多么啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！精美别致，好像两束美丽的珊瑚！比喻、伏笔：用珊瑚来比喻鹿角，不仅说明比喻、伏笔：用珊瑚来比喻鹿角，不仅说明了角的形状，而且表现出角的精美。为下文与细了角的形状，而且表现出角的精美。为下文与细的腿形成鲜明的对比埋下伏笔。的腿形成鲜明的对比埋下伏笔。啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美三年级下册语文课件7-狮子和鹿(人教部编版)(共 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！怎么配得上这两只美丽的角呢！”神态、语言描写：神态、语言描写：“噘起了嘴噘起了嘴”“”“皱起了眉皱起了眉头头”这些神态描写，再加上抱怨的言语，充分表这些神态描写，再加上抱怨的言语，充分表现了鹿对自己的腿的不满，认为腿太细配不上美现了鹿对自己的腿的不满，认为腿太细配不上美丽的角。丽的角。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉全班默读，抓住中心句概括大意。全班默读，抓住中心句概括大意。当狮子要吃鹿时，鹿美丽的双角被树当狮子要吃鹿时，鹿美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命；而鹿难看的四枝挂住，差点让它丢了命；而鹿难看的四条腿却救了它。条腿却救了它。学习第二部分（第、自然段）学习第二部分（第、自然段）全班默读，抓住中心句概括大意。当狮子要吃鹿时，鹿美丽按要求读课文：按要求读课文：u再读再读5 5、6 6自然段，思考问题：自然段，思考问题：鹿鹿是怎么改变自己看法的呢？发生是怎么改变自己看法的呢？发生了什么事？了什么事？按要求读课文：他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。己逼近。狮子狮子逼近逼近悄悄悄悄形势危急形势危急 他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。把凶猛的狮子远远地甩在了后面。动作描写、伏笔：动作描写、伏笔：“蹦来跳去蹦来跳去”“”“甩甩”等描等描写动作的词语强调了腿的作用很大，因为腿细长写动作的词语强调了腿的作用很大，因为腿细长有力，跑得快，所以鹿才能躲开狮子的追赶。这有力，跑得快，所以鹿才能躲开狮子的追赶。这里强调腿的作用，为下文描写鹿改变对腿的看法里强调腿的作用，为下文描写鹿改变对腿的看法埋下伏笔。埋下伏笔。鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳难看的腿有什么优点？难看的腿有什么优点？美丽的角又有什么缺点？美丽的角又有什么缺点？跑得快，可以躲避狮子的追赶。跑得快，可以躲避狮子的追赶。角被挂在树枝上，差点丧命。角被挂在树枝上，差点丧命。在逃生过程中的作用在逃生过程中的作用对比对比难看的腿有什么优点？跑得快，可以躲避狮子的追赶。角被挂在树枝 思考：经历了这次生死逃思考：经历了这次生死逃难，鹿对自己的角和腿的看法，难，鹿对自己的角和腿的看法，发生了怎样的变化？发生了怎样的变化？学习第三部分（第自然段）学习第三部分（第自然段）写鹿从狮口逃生后，明白了一个道理。写鹿从狮口逃生后，明白了一个道理。思考：经历了这次生死逃难，鹿对自己的角和腿的看法，发 “两只两只美丽的角美丽的角差点儿差点儿送了我的命送了我的命，可四条可四条难看的腿难看的腿却让却让我我狮口逃生狮口逃生！”“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我鹿对角说：鹿对角说：“角啊角，你虽然，但是角啊角，你虽然，但是 。”想象想象鹿对角说：想象鹿对腿说：鹿对腿说：“腿啊腿，你虽然，但是腿啊腿，你虽然，但是 。”鹿对腿说：经历了这次生死逃难，经历了这次生死逃难，鹿终于明白了外表美丽的鹿终于明白了外表美丽的东西（角）有时并不一定东西（角）有时并不一定实用，而外表不漂亮的东实用，而外表不漂亮的东西（腿）有时却能发挥很西（腿）有时却能发挥很大的作用。大的作用。经历了这次生死逃难，鹿终于明白了外表美丽的东西（角）学习了这篇课文，你有什么感悟或者想说的？学习了这篇课文，你有什么感悟或者想说的？美丽的东西不一定是好的，而难看的东西也不美丽的东西不一定是好的，而难看的东西也不一定没有价值。美和实用在不同的条件下都有存在一定没有价值。美和实用在不同的条件下都有存在的价值，所以我们不要只追求外表的华丽，也要注的价值，所以我们不要只追求外表的华丽，也要注重内在的美。要知道，事物的价值不能只从表面的重内在的美。要知道，事物的价值不能只从表面的美丑来判断，而要用全面的、发展的眼光看问题，美丑来判断，而要用全面的、发展的眼光看问题，合理、辩证地看待事物的长处与短处。合理、辩证地看待事物的长处与短处。学习了这篇课文，你有什么感悟或者想说的？美丽的东西不比一比：比一比：本文与陶罐和铁罐有什么共同之处本文与陶罐和铁罐有什么共同之处？（）两篇课文都告诉我们要学会全面地（）两篇课文都告诉我们要学会全面地看待问题，正确地对待自己和别人。看待问题，正确地对待自己和别人。（）在表达方式上，两篇课文都是通过（）在表达方式上，两篇课文都是通过寓言的形式来说明道理的。寓言的形式来说明道理的。比一比：（）两篇课文都告诉我们要学会全面地看待问题结构梳理结构梳理狮子狮子和鹿和鹿池塘喝水池塘喝水欣赏精美别致的角欣赏精美别致的角抱怨四条细细的腿抱怨四条细细的腿明白道理：好看的不一定有用明白道理：好看的不一定有用烘托烘托讲求实用讲求实用物有长短物有长短狮口逃生狮口逃生撒开长腿蹦来跳去撒开长腿蹦来跳去角挂树枝勉强挣脱角挂树枝勉强挣脱对比对比结构梳理狮子和鹿池塘喝水欣赏精美别致的角明白道理：好看的不一课堂小结课堂小结 鹿角虽美却差点令鹿葬身狮口，鹿腿虽细鹿角虽美却差点令鹿葬身狮口，鹿腿虽细却成功让鹿狮口逃生。这个故事告诉我们：物却成功让鹿狮口逃生。这个故事告诉我们：物各有所长，各有所短；不要光图美丽的外表，各有所长，各有所短；不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。条件下都有存在的价值。课堂小结 鹿角虽美却差点令鹿葬身狮口，鹿腿虽细却成功让拓展延伸拓展延伸呦呦鹿鸣，食野之苹。呦呦鹿鸣，食野之苹。魏晋魏晋 曹操曹操拓展延伸呦呦鹿鸣，食野之苹。树深时见鹿，树深时见鹿，溪午不闻钟。溪午不闻钟。唐唐 李白李白树深时见鹿，霜落熊升树，林空鹿饮溪。霜落熊升树，林空鹿饮溪。宋宋 梅尧臣梅尧臣霜落熊升树，林空鹿饮溪。随堂练习随堂练习一一.多音字组词。多音字组词。称称（）（）对称对称称赞称赞禁禁（）（）禁受禁受禁止禁止撒撒（）（）撒谎撒谎撒种撒种随堂练习一.多音字组词。称（）（）对称二二.按课文内容填空。按课文内容填空。他不着急离开了，对着池水（他不着急离开了，对着池水（）自己的（）自己的（）：）：“啊！我的身段多啊！我的身段多么（么（），我的角多么（），我的角多么（），好像两束美丽的（），好像两束美丽的（）！）！”欣赏欣赏美丽美丽匀称匀称珊瑚珊瑚精美别致精美别致二.按课文内容填空。他不着急离开了，对着池水（三三.仿照例句，按要求写句子。仿照例句，按要求写句子。.例：池水清清的，像一面镜子。（仿例：池水清清的，像一面镜子。（仿写比喻句）写比喻句）.例：这四条腿太细了，怎么配得上这例：这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（仿写反问句）两只美丽的角呢！（仿写反问句）我心里在想着，宁静的竹海里难道没有人家？我心里在想着，宁静的竹海里难道没有人家？湖水绿绿的，像一块碧玉。湖水绿绿的，像一块碧玉。三.仿照例句，按要求写句子。我心里在想着，宁静的竹海里难道没课后习题课后习题朗读课文，注意读出鹿的心情变化。朗读课文，注意读出鹿的心情变化。朗读指导：第自然段中，鹿的话依次读出朗读指导：第自然段中，鹿的话依次读出惊讶、赞美、抱怨的语气，以体会鹿由发现角美、惊讶、赞美、抱怨的语气，以体会鹿由发现角美、欣赏角、嫌弃四条细腿的心情变化。第、自然段欣赏角、嫌弃四条细腿的心情变化。第、自然段要读出鹿陡然发现狮子的惊恐和极力逃生的急切要读出鹿陡然发现狮子的惊恐和极力逃生的急切心情。最后一段读出鹿逃生之后如释重负又大彻心情。最后一段读出鹿逃生之后如释重负又大彻大悟的语气。大悟的语气。课后习题朗读课文，注意读出鹿的心情变化。朗读指导：第根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。事。示例：一只鹿口渴了，来到池塘边喝示例：一只鹿口渴了，来到池塘边喝水，发现自己的鹿角很美丽。鹿在欣赏自水，发现自己的鹿角很美丽。鹿在欣赏自己的角时，发现四条腿太细了，配不上两己的角时，发现四条腿太细了，配不上两只美丽的角。只美丽的角。角：美丽角：美丽 欣赏欣赏 差点儿送命差点儿送命腿：难看腿：难看 抱怨抱怨 狮口逃生狮口逃生根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。示例：一只鹿突然，鹿发现一头狮子正悄悄朝自己逼近，突然，鹿发现一头狮子正悄悄朝自己逼近，于是撒开腿就跑，有力的长腿将狮子甩在于是撒开腿就跑，有力的长腿将狮子甩在了后面，角却被树枝挂住了。狮子抓住机了后面，角却被树枝挂住了。狮子抓住机会猛扑过来，鹿用尽全身力气，把角挣脱会猛扑过来，鹿用尽全身力气，把角挣脱出来后拼命奔跑，这才从狮口脱险。出来后拼命奔跑，这才从狮口脱险。突然，鹿发现一头狮子正悄悄朝自己逼近，于是撒开腿就跑，有力的下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。由。美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是重要的。是重要的。鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。长处。下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。美丽的鹿角 示例：第二种。俗话说：示例：第二种。俗话说：“尺有所短，尺有所短，寸有所长。寸有所长。”鹿的角漂亮美观，腿细长有力，鹿的角漂亮美观，腿细长有力，危急时刻可以助它逃命，可以说是各有所长。危急时刻可以助它逃命，可以说是各有所长。第一种说法认为鹿角华而不实，实用的腿重第一种说法认为鹿角华而不实，实用的腿重要，太过片面。要，太过片面。示例：第二种。俗话说：“尺有所短，寸有所长。”鹿的角课外作业课外作业1.1.写一写你读了这篇文章的启示。写一写你读了这篇文章的启示。2.2.读读伊索寓言的其他故事，分享给读读伊索寓言的其他故事，分享给同学们，说说你从中明白了什么道理。同学们，说说你从中明白了什么道理。课外作业写一写你读了这篇文章的启示。谢谢观看！谢谢观看！谢谢观看！