《渡荆门送别》PPT-完美版课件

渡荆门送别PPT-完美版渡荆门送别渡荆门送别李李 白白渡荆门送别PPT-完美版渡荆门送别PPT-完美版渡荆门送别李白渡荆门送别PP渡荆门送别PPT-完美版作者名片作者名片李白李白（701701762762），字太白，号青莲居士，盛），字太白，号青莲居士，盛唐诗人，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。被唐诗人，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。被称为称为“诗仙诗仙”,与杜甫并称为与杜甫并称为“李杜李杜”。其诗风雄。其诗风雄奇豪放，想象丰富。他是屈原以来积极浪漫主义诗奇豪放，想象丰富。他是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。代表诗作静夜思行路难望歌的新高峰。代表诗作静夜思行路难望庐山瀑布蜀道难将进酒梁甫吟早庐山瀑布蜀道难将进酒梁甫吟早发白帝城等。有李太白集传世。发白帝城等。有李太白集传世。渡荆门送别PPT-完美版渡荆门送别PPT-完美版作者名片李白（701762），渡荆门送别PPT-完美版背景链接背景链接渡荆门送别是李白出蜀时所作。荆门自古即渡荆门送别是李白出蜀时所作。荆门自古即有楚蜀咽喉之称。李白这次出蜀，由水路乘船远行，有楚蜀咽喉之称。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带的楚国故地游览。这时的青年诗人，湖北、湖南一带的楚国故地游览。这时的青年诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山西岸高耸云兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山西岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，视域顿然开阔，别是一番景色。门一带，视域顿然开阔，别是一番景色。渡荆门送别PPT-完美版渡荆门送别PPT-完美版背景链接渡荆门送别是李白出蜀渡荆门送别PPT-完美版课文解读课文解读乘船。乘船。渡荆门送别渡荆门送别楚地。这里指今湖北一带。楚地。这里指今湖北一带。渡渡远荆门外，来远荆门外，来往。往。从楚国从楚国游。游。诗意：诗意：（我乘船）远渡到荆门山之外，来到古（我乘船）远渡到荆门山之外，来到古老的楚地漫游。老的楚地漫游。【品析】【品析】交代了诗人此行的目的：远渡荆门，交代了诗人此行的目的：远渡荆门，到楚地游历。到楚地游历。渡荆门送别PPT-完美版渡荆门送别PPT-完美版课文解读乘船。渡荆门送别楚地。这渡荆门送别PPT-完美版平原。平原。辽远无际的荒原。辽远无际的荒原。山随山随平野平野尽，江入尽，江入大荒大荒流。流。结：形成。结：形成。海楼：海市蜃楼，这海楼：海市蜃楼，这月下月下飞天镜飞天镜，云生，云生结海楼结海楼。飞天镜：（如同）飞天镜：（如同）飞下的天镜。飞下的天镜。里形容江上云霞多变里形容江上云霞多变形成的美丽景象。形成的美丽景象。诗意：诗意：山峦随着平原的出现而渐渐消失，长江山峦随着平原的出现而渐渐消失，长江奔入广阔的原野后，依旧滔滔东流。月亮倒映奔入广阔的原野后，依旧滔滔东流。月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜。彩云变幻，在水中，犹如从天上飞来一面明镜。彩云变幻，形成了如海市蜃楼的景象。形成了如海市蜃楼的景象。渡荆门送别PPT-完美版渡荆门送别PPT-完美版平原。辽远无际的荒原。山随平野尽渡荆门送别PPT-完美版景物描写景物描写山随平野尽，江入大荒流。山随平野尽，江入大荒流。渡荆门送别PPT-完美版渡荆门送别PPT-完美版景物描写山随平野尽，江入大荒流。渡荆门送别PPT-完美版月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。比喻比喻将水中月影比作明镜，用海市蜃楼形容江中云将水中月影比作明镜，用海市蜃楼形容江中云霞之美，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、霞之美，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美之情。好河山的赞美之情。渡荆门送别PPT-完美版渡荆门送别PPT-完美版月下飞天镜，云生结海楼。比喻将水渡荆门送别PPT-完美版仍：仍然，依旧。仍：仍然，依旧。仍怜仍怜故乡水，万里送行舟。故乡水，万里送行舟。怜：喜爱。怜：喜爱。思乡之情思乡之情渡荆门送别PPT-完美版渡荆门送别PPT-完美版仍：仍然，依旧。仍怜故乡水，万里渡荆门送别PPT-完美版再读古诗，讨论思考：再读古诗，讨论思考：1.1.首联在全诗中有什么作用？首联在全诗中有什么作用？首联扣住诗题，交代了首联扣住诗题，交代了诗人此行的目的：远渡荆门，诗人此行的目的：远渡荆门，到楚地游历。具有穿针引线、到楚地游历。具有穿针引线、贯穿全诗的作用。贯穿全诗的作用。渡荆门送别PPT-完美版渡荆门送别PPT-完美版再读古诗，讨论思考：1.首联在全渡荆门送别PPT-完美版2.2.怎样理解怎样理解“山随平野尽，江入大荒流山随平野尽，江入大荒流”？诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图。一个江图。一个“随随”字，将群山与平野位置的逐字，将群山与平野位置的逐渐变换、推移，生动再现出来，给人以空间的渐变换、推移，生动再现出来，给人以空间的流动感。流动感。“入入”字写出远处水天相接，仿佛江字写出远处水天相接，仿佛江水流入原野，给人无限的想象空间。诗句也蕴水流入原野，给人无限的想象空间。诗句也蕴含着诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。含着诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。渡荆门送别PPT-完美版渡荆门送别PPT-完美版2.怎样理解“山随平野尽，江入大渡荆门送别PPT-完美版3.3.渡荆门送别一诗中渡荆门送别一诗中“月下飞天镜，云月下飞天镜，云生结海楼生结海楼”是如何体现李白诗的浪漫主义风是如何体现李白诗的浪漫主义风格的？格的？上句写晚上，仰观天宇，上句写晚上，仰观天宇，皓月洒辉；俯察江流，明月倒皓月洒辉；俯察江流，明月倒映如镜。着一映如镜。着一“飞飞”字，动感字，动感十足，神韵毕备。十足，神韵毕备。渡荆门送别PPT-完美版渡荆门送别PPT-完美版3.渡荆门送别一诗中“月下飞下句写白天，仰望天空，下句写白天，仰望天空，彩云兴起，变幻如海市蜃楼。彩云兴起，变幻如海市蜃楼。着一着一“结结”字，拟人生情，引字，拟人生情，引人联想。此联想象新奇，表现人联想。此联想象新奇，表现了诗人与月同行、与云同飘的了诗人与月同行、与云同飘的喜悦之情。喜悦之情。渡荆门送别PPT-完美版渡荆门送别PPT-完美版下句写白天，仰望天空，彩云兴起，变幻如海市蜃楼。着一“结”字渡荆门送别PPT-完美版4.4.尾联运用了什么修辞手法？有什么作用？尾联运用了什么修辞手法？有什么作用？拟人手法。明明是自己依恋故乡，却借拟人手法。明明是自己依恋故乡，却借故乡的山水说故乡眷恋他。此联写出了长江故乡的山水说故乡眷恋他。此联写出了长江水送水送“我我”的离别之意，对故乡依恋不舍的的离别之意，对故乡依恋不舍的情感溢于言表。情感溢于言表。渡荆门送别PPT-完美版渡荆门送别PPT-完美版4.尾联运用了什么修辞手法？有什渡荆门送别PPT-完美版主旨归纳主旨归纳渡荆门送别通过对出蜀渡荆门送别通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅雄奇壮丽的画卷，展现了一幅雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了作者对故乡无限赞美，表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。爱恋的真挚感情。渡荆门送别PPT-完美版渡荆门送别PPT-完美版主旨归纳渡荆门送别通过对出蜀结构梳理结构梳理叙事：远渡地点，出蜀目的叙事：远渡地点，出蜀目的渡渡荆荆远景远景平野平野江流江流门门绘景绘景送送近景近景江月江月云生云生别别抒情：怜水送行舟抒情：怜水送行舟意意境境雄雄高高浑浑远远壮壮阔阔渡荆门送别PPT-完美版渡荆门送别PPT-完美版结构梳理叙事：远渡地点，出蜀目的渡荆远景平野江流门绘景送渡荆门送别PPT-完美版、谈谈心目中的鲁迅（）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（）小组讨论，合作学习。（）汇报交流，师生评议。（）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。、交流体会含义深刻的句子。（）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（）学生找句子，交流体会方法。（）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。、学生自读。指名读。、理解重点词语：、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。渡荆门送别PPT-完美版渡荆门送别PPT-完美版、谈谈心目中的鲁迅（）学了本单元