三年级上册《花的学校》优秀课件部编版

2.花的学校2.花的学校1作者简介作者简介作者名片：享誉世界的作者名片：享誉世界的印度诗人、哲印度诗人、哲学家，曾于学家，曾于19131913年获诺贝尔文学奖。年获诺贝尔文学奖。代表作品：代表作品：飞鸟集园丁集飞鸟集园丁集新月集等五十多部诗集。新月集等五十多部诗集。他创作他创作的歌曲的歌曲人民的意志人民的意志被定为印度国被定为印度国歌。本文选自他的散文诗集新月集歌。本文选自他的散文诗集新月集。泰戈尔作者简介作者名片：享誉世界的印度诗人、哲学家，曾于1913年2 新月集新月集是是泰戈尔泰戈尔创作的创作的诗集，诗集里着力描绘的是一个诗集，诗集里着力描绘的是一个个天真可爱的儿童。在诗集中，个天真可爱的儿童。在诗集中，诗人与孩子融为一体，热烈地歌诗人与孩子融为一体，热烈地歌颂着颂着童真与母爱童真与母爱。新月集是泰戈尔创作的诗集，诗集里着力描绘的是一个3我会认我会认hu ng荒荒d笛笛f 罚罚ji 假假sh ng裳裳读轻声我会认hung荒d笛f罚ji假shng裳读轻声4落下落实lulu 荒芜荒野hunghung 落荒我会写我会写落下 落实lu 荒芜 荒野hung 落荒5笛子笛声 d d 跳舞舞蹈ww 笛舞我会写我会写笛子 笛声 d 跳舞 舞蹈w 笛舞我会写6写出了作者丰富的想象和对花儿的喜爱之情。整体朗读课文，说一说课文主要写了什么内容？自由读五九自然段，思考:花的学校放假时是怎样的情景？荒野 口笛 跳舞 狂欢 落下在诗集中，诗人与孩子融为一体，热烈地歌颂着童真与母爱。他创作的歌曲人民的意志被定为印度国歌。展开想象，想象花儿们还会发生什么有趣的事。整体朗读课文，说一说课文主要写了什么内容？花儿被风吹到了空中，作者将这想象成花儿的家在天上，他们这是要回家了。展开想象，想象花儿们还会发生什么有趣的事。花儿的学校放假时是怎样的情景？花儿们是在什么情况下跑出来的？cho（朝着）（百鸟朝凤）他们跳舞、狂欢，非常快乐。他们关了门做功课。zho（朝霞）（朝三暮四）疯狂狂欢kun 惩罚罚款f 狂罚我会写我会写写出了作者丰富的想象和对花儿的喜爱之情。疯狂 狂欢ku7假日假期 ji 互相互动h 假互我会写我会写假日 假期 ji 互相 互动h 假互我会8所以所有 su 足够能够u 所够我会写我会写所以 所有 su 足够 能够u 所9猜想猜谜 ci 表扬飞扬yn 猜扬我会写我会写猜想 猜谜 ci 表扬 飞扬yn 猜扬10手臂螳臂当车b臂我会写我会写手臂螳臂当车b臂我会写11上下上下 结构结构笛笛落落 荒荒罚罚舞舞左右左右 结构结构假假狂狂臂臂独体独体 结构结构互互 所所 够够 猜猜 扬扬生字归类生字归类上下 结构笛落荒罚舞左右 结构假狂臂独体 结构互所够猜12荒野荒野 口笛口笛 跳舞跳舞 狂欢狂欢 落下落下罚站罚站 衣裳衣裳 猜出猜出 扬起扬起 所住所住 双臂双臂 能够能够 放假放假 互相互相 我会读我会读荒野 口笛 跳舞 狂欢 落下我会读13引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。展开想象，想象花儿们还会发生什么有趣的事。花孩子们会穿着各色的衣裳冲出来。雨一来，他们便放假了。诗人以孩子的视角，想象到了：当_在天上轰响，_落下的时候，_从无人知道的地方突然跑出来。造句：看着弟弟一本正经的样子，我忍不住笑了。自由读五九自然段，思考:花的学校放假时是怎样的情景？反问语气写出了花孩子们想回家的急切心情，表现出花孩子们对家，对妈妈的思念。作者名片：享誉世界的印度诗人、哲学家，曾于1913年获诺贝尔文学奖。渴望自由双臂 能够 放假 互相写出了作者丰富的想象和对花儿的喜爱之情。zho（朝霞）（朝三暮四）写出了作者丰富的想象和对花儿的喜爱之情。ji（假装）（假模假样）手舞（）蹈眉（）色舞ji（假期）（暑假）世界以痛吻我，要我报之以歌。假假chocho（朝着）（百鸟朝凤）（朝着）（百鸟朝凤）zhozho（朝霞）（朝三暮四）（朝霞）（朝三暮四）jiji（假装）（假模假样）（假装）（假模假样）jiji（假期）（暑假）（假期）（暑假）朝朝多音字多音字引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。假cho14词语学习词语学习一本正经：一本正经：形容很规矩，很庄重。造句：造句：看着弟弟一本正经的样子，我忍不住笑了。引人注目：引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。造句：造句：集市上，耍狮子的最引人注目。有趣：有趣：能吸引人的好奇心或喜爱。造句：造句：这个游戏特别有趣。词语解释词语解释词语学习一本正经：形容很规矩，很庄重。词语解释15花儿们是在什么情况下跑出来的？花儿们是在什么情况下跑出来的？他们又是什么样子呢？他们又是什么样子呢？花的学校上课时是怎样的情景？花的学校上课时是怎样的情景？花儿的学校放假时是怎样的情景？花儿的学校放假时是怎样的情景？默读课文，看看自己能提出哪些有价值的问题。整体感知整体感知花儿们是在什么情况下跑出来的？花的学校上课时是怎样的情景？花16 整体朗读课文，说一说课文主要写了什么内容？诗人以孩子的视角，想象到了：当诗人以孩子的视角，想象到了：当_在天上轰响，在天上轰响，_落下的时候，落下的时候，_从无人知道的地方突然跑出来。从无人知道的地方突然跑出来。他们在他们在_的学校里上学。雨一来，他们便的学校里上学。雨一来，他们便_。他们的家在。他们的家在_。雷云雷云六月的阵雨六月的阵雨一群一群的花一群一群的花地下地下放假了放假了天上天上 整体朗读课文，说一说课文主要写了什么内容？诗人以孩17 朗读第一、二自然段，思考朗读第一、二自然段，思考:花儿们是在什么情况下跑花儿们是在什么情况下跑出来的？他们又是什么样子呢？出来的？他们又是什么样子呢？花是在雷云轰鸣、阵雨落下的六月，花是在雷云轰鸣、阵雨落下的六月，从无人知道的地方跑出来的。他们跳从无人知道的地方跑出来的。他们跳舞、狂欢，非常快乐。舞、狂欢，非常快乐。朗读第一、二自然段，思考:花儿们是在什么情况下跑出来的？他18 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。拟人句，这句话赋予“东风”以人的动作，它“走过荒野”“吹着口笛”，营造出了一种轻松愉快的气氛。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过19 于是，一群一群的花从无人知道的地方突于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。读到这里你的眼前浮现出怎样的景象？于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草20荷花荷21金银花金22写出了作者丰富的想象和对花儿的喜爱之情。生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。荒野 口笛 跳舞 狂欢 落下朗读第一、二自然段，思考:花儿们是在什么情况下跑出来的？他们又是什么样子呢？你能照样子再说出几个词语吗？作者名片：享誉世界的印度诗人、哲学家，曾于1913年获诺贝尔文学奖。雨一来，他们便_。这句话描写了大雨来临前狂风大作的景象，但是花孩子没有任何害怕，表现了花孩子渴望出来玩耍的心情。荒野 口笛 跳舞 狂欢 落下这篇课文以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、的花孩子，通过丰富的 ，把孩子和 之间的感情表达得自然深厚。ji（假期）（暑假）朗读第一、二自然段，思考:花儿们是在什么情况下跑出来的？他们又是什么样子呢？当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。这篇课文以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、的花孩子，通过丰富的 ，把孩子和 之间的感情表达得自然深厚。在诗集中，诗人与孩子融为一体，热烈地歌颂着童真与母爱。他们在_的学校里上学。花的学校上课时是怎样的情景？渴望自由麻花头写出了作者丰富的想象和对花儿的喜爱之情。麻23芍药花芍药花24 于是，一群一群的花从无人知道的地方突于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。一朵朵娇嫩的花从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集在草地上手舞足蹈，就像一个个小精灵。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草25 于是，一群一群的花从无人知道的地方突于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。拟人。这句话把花当作人来写，会跑、会跳，能狂欢，表现了花来到大地上的快乐。写出了花的多。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草26你能照样子再说出几个词语吗？你能照样子再说出几个词语吗？一群一群一群一群 一朵一朵一朵一朵一片一片一片一片一张一张一张一张一堆一堆一堆一堆一窝一窝一窝一窝一半一半一半一半你能照样子再说出几个词语吗？一朵一朵一片一片一张一张一堆一堆27 自由读第三、四自然段，思考自由读第三、四自然段，思考:花的学校上课时是怎样花的学校上课时是怎样的情景？的情景？他们关了门做功课。如果在放学前他们关了门做功课。如果在放学前出来游戏，是要被罚站墙角的。出来游戏，是要被罚站墙角的。自由读第三、四自然段，思考:花的学校上课时是怎样的情景？28 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。这是一个过渡段，让我们不禁想问：那这是一个过渡段，让我们不禁想问：那里的学校是怎样的呢？里的学校是怎样的呢？花儿们在地下学校上花儿们在地下学校上学，学校很严格。学，学校很严格。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。这是一29 自由读五自由读五 九自然段，思考九自然段，思考:花的学校放假时是怎样的花的学校放假时是怎样的情景？情景？花孩子们会穿着各色的衣裳冲出来。花孩子们会穿着各色的衣裳冲出来。他们急着回家，对妈妈扬起双臂，投他们急着回家，对妈妈扬起双臂，投进妈妈的怀抱。进妈妈的怀抱。自由读五九自然段，思考:花的学校放假时是怎样的情景？30 雨一来，他们便放假雨一来，他们便放假(ji)(ji)了。了。“一一便便”突突出了雨给花朵们带来出了雨给花朵们带来的变化。的变化。雨一来，他们便放假(ji)了。“一31 你你喜喜欢欢这这样样的的表表达达吗吗？照照样样子子写写一一写：（写：（课后第课后第3 3题题）清清风风一一吹吹，他他们们 。蝴蝴蝶蝶一一来来，他他们们 。雨一来，他们便雨一来，他们便放假放假了。了。会伸伸懒腰会伸伸懒腰会跟蝴蝶一起翩翩起舞会跟蝴蝶一起翩翩起舞 你喜欢这样的表达吗？照样子写一写：（课后第3题）雨32 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌（里簌簌（ss）地响，雷云拍着大手。）地响，雷云拍着大手。这句话描写了大雨来临前狂风大作的景象，这句话描写了大雨来临前狂风大作的景象，但是花孩子没有任何害怕，表现了花孩子渴望但是花孩子没有任何害怕，表现了花孩子渴望出来玩耍的心情。出来玩耍的心情。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌（s）地响，雷33 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，衣裳，冲冲了出来。了出来。“冲”表现了花孩子们怎样的心情？这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。34 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，衣裳，冲冲了出来。了出来。拟人句：拟人句：“冲冲”表现出花孩子们急切表现出花孩子们急切地想回家的心情。地想回家的心情。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。35 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。在星星所住的地方。花儿被风吹到了空中，作者将这想象成花儿的家在天上，他们这是要回家了。写出了作者丰富的想象和对花儿的喜爱之情。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。36 你没有看见他们怎样地急着要到那你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？忙忙吗？反问语气写出了花孩子们想回家的急切心情，表现出花孩子们对家，对妈妈的思念。你没有看见他们怎样地急着要到37 我自然能够我自然能够猜猜得出他们是对谁扬起双臂得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。的妈妈一样。由花孩子对妈妈的依恋和爱，写出由花孩子对妈妈的依恋和爱，写出了我们对妈妈的依恋和爱。点明中了我们对妈妈的依恋和爱。点明中心，深化主题。心，深化主题。我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈38 展开想象，想象花儿们还会发生什么有趣的事。想一想，先说什么，再说什么，然后用几句完整的话来说一说。开运动会开运动会歌唱比赛歌唱比赛期末考试期末考试与蜜蜂、蝴蝶的交流会与蜜蜂、蝴蝶的交流会 展开想象，想象花儿们还会发生什么有趣的事。想一想，先39花孩子在绿草上跳舞、狂欢在地下学校做功课急忙回家对妈妈扬起双臂结构梳理结构梳理花孩子在绿草上跳舞、狂欢在地下学校做功课急忙回家对妈妈扬起双40 这这篇篇课课文文以以儿儿童童的的视视角角描描绘绘了了一一群群活活泼泼、天天真真、的的花花孩孩子子，通通过过丰丰富富的的 ，把把孩子和孩子和 之间的感情表达得自然深厚。之间的感情表达得自然深厚。渴望自由渴望自由 想象想象 妈妈妈妈主旨归纳主旨归纳 这篇课文以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、41世界以痛吻我，要我报之以歌。世界以痛吻我，要我报之以歌。生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。我们把世界看错，反说它欺骗了我们。我们把世界看错，反说它欺骗了我们。错误经不起失败，但是真理却不怕失败。错误经不起失败，但是真理却不怕失败。你的负担将变成礼物，你受的苦将照亮你的路。你的负担将变成礼物，你受的苦将照亮你的路。当你为错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星了。当你为错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星了。纵然伤心，也不要愁眉不展，因为你不知是谁会爱上你纵然伤心，也不要愁眉不展，因为你不知是谁会爱上你的笑容。的笑容。飞鸟集经典语录飞鸟集经典语录拓展延伸拓展延伸世界以痛吻我，要我报之以歌。飞鸟集经典语录拓展延42一、照样子加一加变成本课所学生字并组词。一、照样子加一加变成本课所学生字并组词。例：王例：王(狂狂)()(疯狂疯狂)青青()()()辟辟()()()多多()()()猜猜猜想猜想臂臂手臂手臂够够能够能够课堂作业课堂作业一、照样子加一加变成本课所学生字并组词。猜猜想臂手臂够能够课43 二、二、“舞舞”用部首查字法应查用部首查字法应查_部，部，再查再查_画，第画，第1313画是画是_。晴晴用。晴晴用“舞舞”组了三个词语，你能把这三个词语补充完组了三个词语，你能把这三个词语补充完整吗？整吗？手舞（手舞（）蹈眉（）蹈眉（）色舞）色舞 张（张（）舞（）舞（）飞飞牙牙足足爪爪夕夕1111竖折竖折 二、“舞”用部首查字法应查_部，再查_44推荐阅读推荐阅读金色花金色花（泰戈尔）。（泰戈尔）。课后作业课后作业推荐阅读金色花（泰戈尔）。课后作业45