中考复习辨析和修改病句ppt课件

欢迎走进语文乐园在这片乐园里，在这片乐园里，我一定：我一定：坐姿最端正；坐姿最端正；听讲最专心；听讲最专心；发言最积极；发言最积极；声音最洪亮；声音最洪亮；笑容最灿烂！笑容最灿烂！在这片乐园里，辨析和修改病句复习专题学习目标学习目标：1 1、掌握修改病句的原则。、掌握修改病句的原则。2 2、掌握修改病句的方法并、掌握修改病句的方法并能准确地修改病句。能准确地修改病句。学习目标：1、掌握修改病句的原则。第一次先学后教第一次先学后教（病句诊断室（病句诊断室望闻问切望闻问切 辨真伪）辨真伪）自学指导：自学指导：你能用你能用2分钟的时间辨别出下列句子哪些是分钟的时间辨别出下列句子哪些是病句吗？如有困难可向小组成员寻求帮助。病句吗？如有困难可向小组成员寻求帮助。1、通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。、通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。2、各种新发现的流行病，使我们改正并认识了各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。自己不良的卫生习惯。3、我们要引导青少年用美的眼光去看世界。、我们要引导青少年用美的眼光去看世界。4、临近期末，同学们的学习态度有了明显的提、临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。高。第一次先学后教自学指导：指语言不规范的句子。指语言不规范的句子。1 1、不符合语言的组织规律的句子。、不符合语言的组织规律的句子。2 2、不符合客观事理的句子。、不符合客观事理的句子。3 3、不符合人们的语言习惯的句子、不符合人们的语言习惯的句子 。病病 句句?指语言不规范的句子。病句?修改病句的原则修改病句的原则:修改病句修改病句以改通顺、改正确为目的，以改通顺、改正确为目的，原则：原则：不改原意为前提，不改原意为前提，多就原文少改动。多就原文少改动。一般不从修辞角度对句子润色。一般不从修辞角度对句子润色。修改病句的原则:修改病句以改通顺、改正确为目的，第二次先学后教第二次先学后教（病句诊疗室（病句诊疗室明病因明病因 对症下药）对症下药）自学指导：自学指导：请你仔细辨析下列句子的病因何在，并请你仔细辨析下列句子的病因何在，并提出修改意见。尽量独立思考，如有困难可提出修改意见。尽量独立思考，如有困难可向小组成员寻求帮助。向小组成员寻求帮助。第二次先学后教自学指导：例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。（删去（删去“通过通过”或或“使使”）（可以加上（可以加上“活动活动”一词）一词）例2：全校师生积极开展“献爱心”。主语残缺主语残缺句子后面缺少句子后面缺少“开展开展”的宾语的宾语修改方法：修改方法：（增加或删除一些词语、成分）（增加或删除一些词语、成分）例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。（删去“通过”1、经过这次国内比赛，让不少年轻运动员提、经过这次国内比赛，让不少年轻运动员提高了参加世界大赛的心理素质。高了参加世界大赛的心理素质。2、看到了他的照片，我便想起了当年我们一、看到了他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍，同桌共读。起玩耍，同桌共读。1、经过这次国内比赛，让不少年轻运动员提高了参加世界大赛的心例例3：各种新发现的流行病，使我们改正并认各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。识了自己不良的卫生习惯。（逻辑上应是（逻辑上应是先先“认识认识”，再再“改正改正”。）。）修改方法：修改方法：（移动词语（移动词语,调整语序）调整语序）例3：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习1、课堂上应该发挥同学们充分的主体作、课堂上应该发挥同学们充分的主体作用。用。2、全校学生认真讨论和学习了、全校学生认真讨论和学习了中学生中学生守则守则的内容。的内容。1、课堂上应该发挥同学们充分的主体作用。试一试例例4：临近中考，同学们的学习态度有了明显的提临近中考，同学们的学习态度有了明显的提高。高。例例5：对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出：对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。批评。（学习态度不能用提高，可改成（学习态度不能用提高，可改成“端正端正”或或“转变转变”。）。）修改方法：修改方法：（换用恰当的词语）（换用恰当的词语）（关联词搭配不当，应改成（关联词搭配不当，应改成“不但，而且不但，而且”）例4：临近中考，同学们的学习态度有了明显的提高。（学习态度不、这部小说成功的塑造了江华等人的、这部小说成功的塑造了江华等人的英雄事迹。英雄事迹。、我们一进球场就看到许多面国旗和、我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声。一片欢呼声。、这部小说成功的塑造了江华等人的英雄事迹。试一试例例5：刘老师把这次团队活动的具体详情都告刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。诉了大家。（“具体具体”与与“详详”重复。）重复。）修改方法：修改方法：（删去多余的部分）（删去多余的部分）例5：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。（“具体”1、这本书大约元左右。、这本书大约元左右。2、看他的脸上愁眉苦脸的，肯定又、看他的脸上愁眉苦脸的，肯定又闯祸了。闯祸了。试一试例例6、为了避免今后不再发生类似的为了避免今后不再发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。事故，我们应尽快健全安全制度。（这句话中的（这句话中的“避免避免”“”“不再发生不再发生”就是就是“发发生生”，意思完全相反，应去掉副词，意思完全相反，应去掉副词“不不”。）。）修改方法：修改方法：（删去多余的否定词）（删去多余的否定词）例6、为了避免今后不再发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度、谁也不能否认长江不是向东流的。、谁也不能否认长江不是向东流的。、我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。略不当。、谁也不能否认长江不是向东流的。试一试例7：做手术的是他的父亲。（“做手术的做手术的”人可是医生，也可指病人人可是医生，也可指病人 。）。）修改方法：修改方法：（增加或换用准确词语，使之句意明确）（增加或换用准确词语，使之句意明确）例7：做手术的是他的父亲。（“做手术的”人可是医生，也可指病、这辆自行车没有锁。这辆自行车没有锁。（这句话可以理解成（这句话可以理解成“车没有配锁具。车没有配锁具。”也也可以理解为可以理解为“车没锁起来。车没锁起来。”）、这辆自行车没有锁。（这句话可以理解成“车没有配锁具。”也例例8：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。协力。（前半句讲（前半句讲“胜败胜败”，后半句只讲，后半句只讲“胜胜”，两面，两面对一面，不一致，应改为对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协是队员们能否齐心协力力”）修改方法：修改方法：（删去其一或换用准确词语使前后一致）（删去其一或换用准确词语使前后一致）例8：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。（前半句讲“胜1、“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。、能否努力学习，是我们取得优异成绩的关键。（“不要超过不要超过”和和“左右左右”前后矛盾。）前后矛盾。）1、“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。（“不要超例例9：我忽然感到她是个很我忽然感到她是个很智慧智慧的人。的人。（名词（名词“智慧智慧”误用为形容词，可改为误用为形容词，可改为“有有智慧智慧”或或“聪慧聪慧”）修改方法：修改方法：（换用恰当的词语）（换用恰当的词语）例9：我忽然感到她是个很智慧的人。（名词“智慧”误用为形容词1、小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。2、在届的世乒赛上，我国运动员精神矍铄，夺得了四块金牌。（“成就成就”词义过重，改为词义过重，改为“成绩成绩”）1、小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。（“成就”第三次先学后教第三次先学后教（病句康复秘诀病句康复秘诀 专家支招专家支招 点石成金点石成金）第三次先学后教初中阶段常见的病句类型：初中阶段常见的病句类型：八类八类语序不当语序不当搭配不当搭配不当重复啰嗦重复啰嗦表意不明表意不明否定不当否定不当成分残缺成分残缺前后矛盾前后矛盾用词不当用词不当初中阶段常见的病句类型：八类语序不语病分析要记清，语病分析要记清，先找句子主谓宾。先找句子主谓宾。成分多余和残缺，成分多余和残缺，结构杂糅意不明。结构杂糅意不明。联合短语看搭配，联合短语看搭配，一一对应要分明。一一对应要分明。“是是”字前后要一致，切忌句中相矛盾。字前后要一致，切忌句中相矛盾。否定句中查否定，否定句中查否定，语序不当歧义生。语序不当歧义生。种属不能有并列，种属不能有并列，关联词语成对称。关联词语成对称。主客倒置设障碍，主客倒置设障碍，逻辑、习惯要当心。逻辑、习惯要当心。语病分析要记清，先找句子主谓宾。检查语病的规律和方法：增（成分残缺的）增（成分残缺的）删（多余的）删（多余的）换（用词不当的）换（用词不当的）调（语序不当的）调（语序不当的）修改不是再造，切忌改变句子的修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，本意。尤其应注意，能调整语序就不能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效改病句也应简要、高效。增（成分残缺的）修改病句方法：当堂训练当堂训练（15分钟）分钟）（病句康复乐园（病句康复乐园大显身手大显身手 妙手回春）妙手回春）1、博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。、博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。2、他的晚年，仍然充满创作激情，留下、他的晚年，仍然充满创作激情，留下了许多优秀作品。了许多优秀作品。当堂训练（15分钟）1、博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。3 3、下列没有语病的一句：、下列没有语病的一句：（1 1）新来的王老师给我们留下了深厚而）新来的王老师给我们留下了深厚而美好的印象。美好的印象。（2 2）一进入会场就看到许多面彩旗和一）一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。片欢乐的歌声。（3 3）红杨中学的全体团员没有不参加绿）红杨中学的全体团员没有不参加绿化校园活动的。化校园活动的。（4 4）我们班同学将来都希望成为一个有）我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。作为的人。（3）3、下列没有语病的一句：（3）4、做、做巩固与提高巩固与提高18页页 第第1315题。题。4、做巩固与提高18页敬请指导！多层定语的排列是个较复杂的问题，从离中心词多层定语的排列是个较复杂的问题，从离中心词最远的算起，一般次序是：表示所属的名词、代词或最远的算起，一般次序是：表示所属的名词、代词或短语短语+指示代词、数量词指示代词、数量词+动词、动词短语动词、动词短语+形容词、形容词、形容词短语形容词短语+表示性质的名词，即表示性质的名词，即“谁的谁的”+“多少多少”+“怎样的怎样的”+“什么样的什么样的”+“什么什么”。如：他是我校的一位有着十五年教龄的出色的语文教如：他是我校的一位有着十五年教龄的出色的语文教师。师。如：批评与自我批评是有效的改正错误、提高觉悟的如：批评与自我批评是有效的改正错误、提高觉悟的方法。方法。如：美国火山爆发，后果严重，山顶削减二百米，气如：美国火山爆发，后果严重，山顶削减二百米，气流扩散四千公里。爆发能量相当于投在日本广岛的二流扩散四千公里。爆发能量相当于投在日本广岛的二千五百颗原子弹。千五百颗原子弹。多层定语的排列是个较复杂的问题，从离中心词最 多层状语的排列主要取决于它们之间的逻辑关系，多层状语的排列主要取决于它们之间的逻辑关系，取决于表意的需要。大概的次序（从离中心语最远的取决于表意的需要。大概的次序（从离中心语最远的算起）是：表示时间的名词或介宾短语（算起）是：表示时间的名词或介宾短语（“何时何时”）+表示处所的名词或介宾短语（表示处所的名词或介宾短语（“何地何地”）+表示范围、表示范围、否定等的副词（否定等的副词（“范围或否定范围或否定”）+表示情态的形容词表示情态的形容词（“怎样怎样”）+表示对象的介宾短语（表示对象的介宾短语（“同谁同谁”）。）。如：现在我们就运动会的情况通过学校广播室向大家作如：现在我们就运动会的情况通过学校广播室向大家作介绍。介绍。如：这个名字早已深深地在她的脑海里留下了痕迹。如：这个名字早已深深地在她的脑海里留下了痕迹。如：排字工人每天要在这些字架中不停地来回拣字，如：排字工人每天要在这些字架中不停地来回拣字，还有时为找一个不常用的字耽误了很长时间。还有时为找一个不常用的字耽误了很长时间。多层状语的排列主要取决于它们之间的逻辑关系，1、语感审读法、语感审读法调动语感，在审读的过程中，从感调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。看是否别扭。搭配不当，语序不当就、语意重复搭配不当，语序不当就、语意重复的地方，都可以用此法辨析、修改。的地方，都可以用此法辨析、修改。1、语感审读法调动语感，在审读的过程中2、提取主干法：提取主干法：去掉句子的枝叶部分（定、状、补）去掉句子的枝叶部分（定、状、补）提取主干，提取主干，看主干是否有毛病，如果主看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分，干无问题，再检查枝叶部分，看修饰语看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。搭配不当，成分残缺的病句，都可搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。以用此法辨析、修改。2、提取主干法：3、逻辑意义分析法、逻辑意义分析法有的语病从语法上不好找毛病，就有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。分析法。逻辑分析法是从概念使用，判断、逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。推理方面考虑是否违背逻辑。语义重复，不合情理的病句，都可语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。以用此法辨析、改正。3、逻辑意义分析法有的语病从语法上不好找毛病，就得从事(领所领所/时间处所时间处所 +数词数词+动动 +形形 +名名)(一).语序不当1.多项定语排列顺序:北京大学中文系北京大学中文系的的一位有一位有3030多年教学经验多年教学经验的的优秀优秀的的现代汉语现代汉语老教授老教授+中心词中心词2.多项状语排列顺序 为了写好老师布置的论文为了写好老师布置的论文,在阅览室里许多同学近几天如饥在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着似渴地阅读着 为了写好老师布置的论文为了写好老师布置的论文,许多同学近几天在阅览室里如饥许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着似渴地阅读着目的目的+主语主语(中心语中心语)+时间时间/处所处所+情态情态+谓语谓语(领所/时间处所+数词+动中考复习辨析和修改病句ppt课件名言摘抄名言摘抄1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。3、只有一条路不能选择那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝那就是成长的路。4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。13、你可以这样理解impossible（不可能）Impossible（我是可能的）。14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。16、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。20、天比昨天好，就是希望。21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。22、做的事情总找得出时间和机会；23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。29、紧张而有序，效率是关键。30、永远不要以粗心为借口原谅自己。31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。34、含泪播种的人一定能含笑收获。35、试试就能行，争争就能赢。36、不求做的最好，但求做的更好。37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。41、成功永远属于一直在跑的人42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。46、眼要看远,脚要近迈。47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。49、再多一点努力，就多一点成功。50、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。51、最困难的时候，就是距离成功不远了。52、只要有斗志，不怕没战场。53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。54、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。55、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。56、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。57、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。58、外在压力增加时，就应增强内在的动力。59、暗自伤心，不如立即行动。60、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。中考复习辨析和修改病句ppt课件