七年级上册语文《忆读书》教学课件

猜谜（打一物）猜谜（打一物）千层宝典一翻开，千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，黑白纵横一排排，历代往事他记载，历代往事他记载，知识没他传不开。知识没他传不开。书籍是巨大的力量。书籍是巨大的力量。列宁列宁 好书是生活中最宝贵的财富之一。好书是生活中最宝贵的财富之一。史美尔斯史美尔斯 书籍是培植智慧的工具。书籍是培植智慧的工具。考门斯基考门斯基 书，能保持我们的童心；书能保持我们的青春。书，能保持我们的童心；书能保持我们的青春。书书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。分享我的读书心得分享我的读书心得忆忆读读书书请在此输入您的大标题请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本a)请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本b)请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本c)请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本7最新文档精品文档 冰心冰心（1900190019991999）现现代女作家代女作家，儿童文学作家儿童文学作家。原名原名谢婉莹谢婉莹，原籍福建长乐，原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。接触了中国古典小说和译作。代表作品有诗集代表作品有诗集繁星繁星和和春水春水（受泰戈尔受泰戈尔飞鸟飞鸟集集影响影响 ），散文集，散文集寄小寄小读者读者。作者简介作者简介留学美国留学美国冰心和丈夫吴文藻教授冰心和丈夫吴文藻教授冰心全家合影冰心全家合影冰心和巴金冰心和巴金请输入第一章大标题请输入第一章说明小标题13最新文档精品文档xuxu n nin ni n n p lup luo k k i i xio xio qin kn wqin kn w y yn fn fn q cn n q cn x xn mn m w w li lio lio lio zhi o zhi xn shng cu cxn shng cu ctin gng dtin gng d sh sh du q du q f fn su yun su yu wmwm m m nglngl ngng shn y shn y重点词语重点词语悬念悬念 笸箩笸箩 酷爱酷爱 消遣消遣 刊物刊物 厌烦厌烦 凄惨凄惨 寻觅寻觅 无聊无聊 聊斋聊斋 欣赏欣赏 催促催促 天罡天罡 地煞地煞 堆砌堆砌烦琐烦琐 岳武穆岳武穆 朦朦朦胧朦胧胧胧 无病而无病而呻呻 不能自不能自已已 听读听读课文课文1 1、找出最能表达文章中心的句子。、找出最能表达文章中心的句子。文章体裁：文章体裁：记叙文、说明文、议论文。记叙文、说明文、议论文。文学体裁：文学体裁：诗歌、小说、戏剧、散文。诗歌、小说、戏剧、散文。记叙文的六要素：记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。经过、结果。记叙顺序：记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙。顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙。记叙线索：记叙线索：人线；人线；事线；事线；物线；物线；时间线；时间线；地点线；地点线；情感线情感线 线索作用：线索作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和时间有机是贯穿全文的脉络，把文中的人物和时间有机 的连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。的连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。中心句：中心句：读书好、多读书、读好书。读书好、多读书、读好书。1 1、找出最能表达文章中心的句子。、找出最能表达文章中心的句子。2 2、作者是按照怎样的顺序进行回忆的？、作者是按照怎样的顺序进行回忆的？文章按文章按时间顺序时间顺序回忆读书经历。回忆读书经历。表时间的词语有：表时间的词语有：“七岁时七岁时”“同时同时”（幼时）幼时）“到我十一岁时到我十一岁时”、“在我十二三岁时在我十二三岁时”（少年时）（少年时）回忆阅读过的书：回忆阅读过的书：三国演义三国演义三国演义三国演义聊斋志异聊斋志异聊斋志异聊斋志异水浒传水浒传水浒传水浒传荡寇志荡寇志荡寇志荡寇志精忠说岳精忠说岳精忠说岳精忠说岳满江红满江红满江红满江红声声慢声声慢声声慢声声慢茶花女遗事茶花女遗事茶花女遗事茶花女遗事红楼梦红楼梦红楼梦红楼梦西游记西游记西游记西游记封神榜封神榜封神榜封神榜3 3、如何给文章划分层次？、如何给文章划分层次？按按按按照照照照时时时时间间间间的的的的顺顺顺顺序序序序回回回回忆忆忆忆第一部分：第一部分：第一部分：第一部分：第二部分：第二部分：第二部分：第二部分：第四部分：第四部分：第四部分：第四部分：第三部分第三部分第三部分第三部分：中中中中心心心心：读读读读书书书书好好好好，多多多多读读读读书书书书，读读读读好好好好书书书书。（1 1）（2-112-11）（12-1312-13）（14-1514-15）总起全文，展开读书经历的回忆。总起全文，展开读书经历的回忆。总起全文，展开读书经历的回忆。总起全文，展开读书经历的回忆。回忆了自己幼时、少时如何回忆了自己幼时、少时如何回忆了自己幼时、少时如何回忆了自己幼时、少时如何“多读书多读书多读书多读书”的往事，生动说明了的往事，生动说明了的往事，生动说明了的往事，生动说明了“读书好读书好读书好读书好”。作者以作者以作者以作者以80808080多年的读书经验告诉我们多年的读书经验告诉我们多年的读书经验告诉我们多年的读书经验告诉我们如何如何如何如何“读好书读好书读好书读好书”挑选、比较。挑选、比较。挑选、比较。挑选、比较。总结全文，点明主题。总结全文，点明主题。总结全文，点明主题。总结全文，点明主题。研读课文第一部分研读课文第一部分 思考：开头第一段在全文中起什么作用？思考：开头第一段在全文中起什么作用？开篇点题、启示下文。开篇点题、启示下文。激起激起读者读者阅读的兴趣。阅读的兴趣。一、阅读一、阅读2 25 5自然段：自然段：记记叙作者回忆阅读叙作者回忆阅读三国演义三国演义的经历。的经历。内容内容：读书经历：读书经历：体验：体验：书中精彩的故事情节和生动的人书中精彩的故事情节和生动的人 物形象物形象给人以丰富的情感体验。给人以丰富的情感体验。我听得津津有味；真是好听极了我听得津津有味；真是好听极了对于故事下文无限的悬念对于故事下文无限的悬念含泪上床；哭了一场；又哭了一场含泪上床；哭了一场；又哭了一场二、阅读第二、阅读第6 6自然段：自然段：回忆阅读回忆阅读聊斋志异聊斋志异的经历。的经历。内容内容：读书经历：读书经历：这对于我的作文课很有帮助。这对于我的作文课很有帮助。三、阅读第三、阅读第7 7自然段：自然段：回忆阅读回忆阅读水浒传水浒传的经历。的经历。内容内容：体验：体验：书中情节使我义愤填胸。书中情节使我义愤填胸。四、阅读第四、阅读第8 8自然段：自然段：回忆少时酷爱古典诗词。回忆少时酷爱古典诗词。内容内容：读书经历：读书经历：精忠说岳精忠说岳没有太深印象没有太深印象 酷爱古典诗词酷爱古典诗词满江红满江红“怒发冲冠怒发冲冠”声声慢声声慢“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”写尽了写尽了“若有所失若有所失”的无聊情绪。的无聊情绪。五、阅读第五、阅读第9 9自然段：自然段：回忆阅读回忆阅读茶花女遗事茶花女遗事的经历。的经历。内容内容：读书经历：读书经历：对林译外国小说产生了广泛的兴趣对林译外国小说产生了广泛的兴趣使我了解了许多外国的人情世故使我了解了许多外国的人情世故六、阅读第六、阅读第1010自然段：自然段：回忆阅读回忆阅读红楼梦红楼梦的经历。的经历。内容内容：读书经历：读书经历：起初我对它的兴趣并不大起初我对它的兴趣并不大中年以后中年以后才尝到才尝到“满纸荒唐满纸荒唐言，一把辛酸泪言，一把辛酸泪”，一个朝代和，一个朝代和家庭的兴旺盛衰的滋味。家庭的兴旺盛衰的滋味。作者说：作者说：“读书是我生命中最大的快乐。读书是我生命中最大的快乐。”文中哪些地方能表现出来？文中哪些地方能表现出来？三国演义三国演义让作者感到让作者感到“津津有味津津有味”，“好听极了好听极了”，还，还“含泪上床含泪上床”，“大哭大哭了一场了一场”；现代优秀的文学作品让作者；现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已心动神移，不能自已”作者读了这么多书，是因为作者喜作者读了这么多书，是因为作者喜欢读书，那么读书有哪些好处？你欢读书，那么读书有哪些好处？你能从书中找出有关词句吗？能从书中找出有关词句吗？A A、激发感情，获得美感。、激发感情，获得美感。B B、增长知识、增长知识,扩大知识面。扩大知识面。C C、指导写作。、指导写作。D D、提高修养。、提高修养。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！我永远感到读书是我生命中最大的快乐！作者是通过什么方法来挑选书的呢？作者是通过什么方法来挑选书的呢？请找出具体的例子。请找出具体的例子。比较、选择。比较、选择。她爱看她爱看“精彩的西游记精彩的西游记”而丢下而丢下“烦琐的封神榜烦琐的封神榜”爱看爱看“人物如生的水浒传人物如生的水浒传”不看不看“索然无味的荡寇志索然无味的荡寇志”1 1、人物形象刻画精彩，生动的、人物形象刻画精彩，生动的2 2、真情实感的，具有思想性的、真情实感的，具有思想性的冰心老人的选择告诉了我们冰心老人的选择告诉了我们什么样的书才是好书呢？什么样的书才是好书呢？作者按时间顺序回忆自己读书的经作者按时间顺序回忆自己读书的经历，在篇末巧妙的借儿童读物要作者题历，在篇末巧妙的借儿童读物要作者题词指导阅读，总结强调本文的主题词指导阅读，总结强调本文的主题“读读书好，多读书，读好书书好，多读书，读好书”这一主题。这一主题。“读书好，多读书，读好书读书好，多读书，读好书”表达了几层含义？表达了几层含义？1、激发感情，获得美感。激发感情，获得美感。2、增长知识、增长知识，扩大知识面。扩大知识面。3、指导写作。、指导写作。4、提高修养。、提高修养。古今中外（中国古典文学、外国文学、现代文艺作品）古今中外（中国古典文学、外国文学、现代文艺作品）一生读书一生读书挑选比较挑选比较读读书书好好多多读读书书人物如生人物如生真情实感真情实感质朴质朴读读好好书书回忆阅读过的书：回忆阅读过的书：三国演义三国演义三国演义三国演义聊斋志异聊斋志异聊斋志异聊斋志异水浒传水浒传水浒传水浒传荡寇志荡寇志荡寇志荡寇志精忠说岳精忠说岳精忠说岳精忠说岳满江红满江红满江红满江红声声慢声声慢声声慢声声慢茶花女遗事茶花女遗事茶花女遗事茶花女遗事红楼梦红楼梦红楼梦红楼梦西游记西游记西游记西游记封神榜封神榜封神榜封神榜聊斋志异聊斋志异满江红满江红声声慢声声慢茶花女遗事茶花女遗事请在此输入您的大标题添加标题添加标题添加标题请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本请输入文本36最新文档精品文档三国演义三国演义朝代：朝代：作者：作者：水浒传水浒传 朝代：朝代：作者：作者：红楼梦红楼梦 朝代：朝代：作者：作者：西游记西游记 朝代：朝代：作者：作者：聊斋志异聊斋志异朝代：朝代：作者：作者：满江红满江红 朝代：朝代：作者：作者：声声慢声声慢 朝代：朝代：作者：作者：茶花女遗事茶花女遗事 法国法国 作者：作者：明代明代罗贯中罗贯中元末明初元末明初施耐庵施耐庵清代清代曹雪芹曹雪芹明朝明朝吴承恩吴承恩清代清代蒲松龄蒲松龄南宋南宋岳岳 飞飞宋代宋代李清照李清照小仲马小仲马人们只惊慕她现时的明艳，人们只惊慕她现时的明艳，然而，当初她的芽儿，然而，当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。洒遍了牺牲的血雨。成功的花成功的花课外阅读课外阅读嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿 和青年说：和青年说：发展你自己！发展你自己！淡白的花儿淡白的花儿 和青年说：和青年说：贡献你自己！贡献你自己！深红的果儿深红的果儿 和青年说：和青年说：牺牲你自己！牺牲你自己！嫩嫩绿绿的的芽芽儿儿请输入第一章大标题请输入第一章说明小标题40最新文档精品文档 墙角的花！墙角的花！你孤芳自赏时你孤芳自赏时 天地便小了。天地便小了。春水春水第第3333首首