《只有一个地球》课件人教部编版只有一个地球

只有一个地球PPT课件 人教部编版只有一个地球ppt课件完美版2只有一个地球PPT课件 人教部编版只有一个地球ppt课件完美版2只有一个地球PPT课件 人教部编版只有一个地球ppt课件只有一个地球课件人教部编版只有一个地球污染污染污染1818 只有一个地球只有一个地球18 只有一个地球遨游遨游 晶莹晶莹 裹着裹着 蓝色蓝色 和蔼和蔼 璀璨璀璨 资源资源 矿产矿产 恩赐恩赐 慷慨慷慨贡献贡献 滥用滥用 威胁威胁 基地基地 目睹目睹 遨遨游游 晶晶莹莹 裹裹着着 蓝蓝色色 和和蔼蔼 璀璨璀璨 资资源源 矿矿产产 恩恩赐赐 慷慨慷慨贡贡献献 滥滥用用 威威胁胁 基基地地 目目睹睹 字词学习我会读我会读ynyn uulnlniizzknkn kikin n lnlnjjddoocucu cncnkunkun ccxixi遨游 晶莹 裹着 蓝色 和蔼 遨游 莹莹裹裹篮篮蔼蔼资资慷慷慨慨贡贡滥滥睹睹基基按结构给下列生字分类。按结构给下列生字分类。我会写莹裹篮蔼资慷慨贡滥睹基按结构给下列生字分类。上下结构上下结构慷慷 慨慨 滥滥 睹睹莹莹 裹裹 篮篮 蔼蔼资资 贡贡 基基左右结构左右结构上下结构慷慨滥睹莹裹篮蔼资贡基左右结构根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：光亮而透明。）：光亮而透明。（）：景象宏伟。）：景象宏伟。（）：微小。）：微小。（）：态度温和，容易亲近。）：态度温和，容易亲近。（）：过度使用，没有节制。）：过度使用，没有节制。（）：亲眼看见。）：亲眼看见。晶莹晶莹壮观壮观渺小渺小和蔼可亲和蔼可亲滥用滥用目睹目睹词语解释词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：整体感知 自读课文，思考：课文写了关于地球的哪自读课文，思考：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？几个方面的内容？1.1.宇航员眼中的地球美丽而壮观。宇航员眼中的地球美丽而壮观。2.2.地球是渺小的，地球上的自然资源十分地球是渺小的，地球上的自然资源十分有限。有限。3.3.目前地球是适合人类居住的唯一星球。目前地球是适合人类居住的唯一星球。4.4.只有一个地球，人类应该保护地球。只有一个地球，人类应该保护地球。整体感知 自读课文，思考：课文写了关于地球的哪几个方面课文解读u美丽的地球美丽的地球 映入眼帘的是一个映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水周围裹着一层薄薄的水蓝色蓝色“纱衣纱衣”。课文解读美丽的地球 映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝 地球，这位地球，这位人类的母亲人类的母亲，这个，这个生命的摇生命的摇篮篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。地球地球人类的母亲人类的母亲生命的摇篮生命的摇篮 地球与人类及万物存的联系地球与人类及万物存的联系密切。密切。打比方打比方 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮 但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。大，不会再长大。u渺小的地球渺小的地球具体生动地说明了地球的渺小。具体生动地说明了地球的渺小。列数字列数字作比较作比较 但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百u有限的资源有限的资源 拿矿物资源来说拿矿物资源来说，它不，它不是谁的恩赐，而是经过几百是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。化才形成的。说明地球上的自然资源有限。说明地球上的自然资源有限。举例子举例子有限的资源 拿矿物资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几 人类生活所需要的水资源、土地资源、人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。人类作贡献的。本来本来说明了什么？说明了什么？可再生资源已遭到破坏，突出了现在的可再生资源已遭到破坏，突出了现在的不可再生性。不可再生性。人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是u适合人类居住的唯一星球适合人类居住的唯一星球 科学家已经证明，至少在以地球为中科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。类居住的第二个星球。列数字，表明范围之大。列数字，表明范围之大。四十万亿千米四十万亿千米 有力说明目前还找不到第二个适合人有力说明目前还找不到第二个适合人类居住的星球，警告人类应该保护地球。类居住的星球，警告人类应该保护地球。适合人类居住的唯一星球 科学家已经证明，至少在以地球为u只有一个地球只有一个地球 只有一个地球，如果它只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方竭了，我们很难从别的地方得到补充。得到补充。点题、假设：点题、假设：强调地球的唯一性。强调地球的唯一性。只有一个地球 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去 文中还有哪些文中还有哪些说明方法？找一找，说明方法？找一找，说一说。说一说。文中还有哪些说明方法？找一找，说一说。联系课文主要内容，讨论交流：为什么联系课文主要内容，讨论交流：为什么说说“只有一个地球只有一个地球”？（1 1）地球自然资源有限。）地球自然资源有限。（2 2）目前适合人类居住）目前适合人类居住 的唯一星球。的唯一星球。联系课文主要内容，讨论交流：为什么说“只有一个地球”结构梳理地球：地球：人类：人类：珍爱家园珍爱家园造福子孙造福子孙美丽、渺小、美丽、渺小、自然资源有限自然资源有限别无去处（出路）、别无去处（出路）、精心保护精心保护只有一个地球只有一个地球结构梳理地球：人类：珍爱家园美丽、渺小、自然资源有限别无去处主旨概括 本文采用科学小品文的形式，从人类本文采用科学小品文的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类了人类“只有一个地球只有一个地球”的事实，的事实，呼吁人呼吁人类应该珍惜资源，保护地球类应该珍惜资源，保护地球。主旨概括 本文采用科学小品文的形式，从人类生存的角度介拓展延伸世界地球日世界地球日 每年的每年的4 4月月2222日日为为“世界地世界地球日球日”。这是一项世界性的环。这是一项世界性的环境保护活动，旨在境保护活动，旨在唤起人类爱唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调进资源开发与环境保护的协调发展发展，进而改善地球的整体环，进而改善地球的整体环境。境。拓展延伸世界地球日 每年的4月22日为“世界地球日”。随堂练习一一.用用“”“”给加点的字选择正确的读音。给加点的字选择正确的读音。晶莹（晶莹（jn jnjn jn）遨游（遨游（o o o o）泛滥（泛滥（ln lunln lun）威胁（威胁（xi xixi xi）慷慨（慷慨（i kii ki）璀璨（璀璨（cu cucu cu）随堂练习一.用“”给加点的字选择正确的读音。二二.指出各句的说明方法。指出各句的说明方法。1.1.地球是一个半径约为六千四百千米的星球。地球是一个半径约为六千四百千米的星球。（）2.2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）3.3.拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（）列数字列数字作比较作比较举例子举例子二.指出各句的说明方法。列数字作比较举例子三三.按要求写句子。按要求写句子。1.1.地球是一个半径约为六千四百千米的星地球是一个半径约为六千四百千米的星球。球。(缩写句子缩写句子)_ 2.2.人类不能指望地球被破坏以后再移居到人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。别的星球上去。(改为反问句改为反问句)_ _ _地球是一个星球。地球是一个星球。人类怎么能指望地球被破坏以后再移居人类怎么能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去？到别的星球上去？三.按要求写句子。地球是一个星球。人类怎么能指望地球被破坏以课后习题默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。几个方面的内容。关键句：（关键句：（1 1）同茫茫宇宙相比，地球）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（是渺小的。（2 2）地球所拥有的自然资源也）地球所拥有的自然资源也是有限的。（是有限的。（3 3）只有一个地球，如果它被）只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。破坏了，我们别无去处。课后习题默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。课文从宇航员遥望地球引入，写了课文从宇航员遥望地球引入，写了“地地球的渺小球的渺小”“”“自然资源有限自然资源有限”“”“目前人类无目前人类无法移居到其他星球法移居到其他星球”三个方面的内容。三个方面的内容。课文从宇航员遥望地球引入，写了“地球的渺小”“自然资“我们要精心地保护地球，保护地球的生我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境态环境”，这一结论是怎样一步步得出的，这一结论是怎样一步步得出的？结合课文内容，和同学交流。？结合课文内容，和同学交流。课文从宇航员在太空遥望地球所看到课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出对地球的介绍；接着，的景象写起，引出对地球的介绍；接着，从地球在宇宙中很渺小、人类活动范围很从地球在宇宙中很渺小、人类活动范围很小、地球拥有的自然资源有限而又被不加小、地球拥有的自然资源有限而又被不加“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；最后，用科学家研究临着资源枯竭的威胁；最后，用科学家研究的成果证明：当地球资源枯竭时，没有第二的成果证明：当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住，并得出结论：人类的个星球可供人类居住，并得出结论：人类的选择只有一个，那就是精心地保护地球，保选择只有一个，那就是精心地保护地球，保护地球的生态环境。护地球的生态环境。节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；最读下面的句子时，你想到了生活中的哪些读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保护环境现象？针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语，和同学交流。或节约资源的宣传语，和同学交流。因为人们随意毁坏自然资源，不顾后因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。来了严重的威胁。读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一 现象：农业生产中滥用化学除草剂、现象：农业生产中滥用化学除草剂、杀虫剂；工业生产中乱排不经处理的污水；杀虫剂；工业生产中乱排不经处理的污水；人们日常生活中，生活污水随意排放等。人们日常生活中，生活污水随意排放等。宣传语：树立节约意识，倡导节约行宣传语：树立节约意识，倡导节约行为。人人参与环境保护，个个争当绿色天为。人人参与环境保护，个个争当绿色天使。使。现象：农业生产中滥用化学除草剂、杀虫剂；工业生产中乱课外作业 1.1.同桌讨论，撰写一则宣传环保的公同桌讨论，撰写一则宣传环保的公益广告语或画一幅环保宣传画。益广告语或画一幅环保宣传画。2.2.写一篇课文读后感。写一篇课文读后感。课外作业 1.同桌讨论，撰写一则宣传环保的公益广告语或谢谢观看！谢谢观看！谢谢观看！习作指导同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容，把最有感触、最想说的话写下来。一、认真审题，写出特点。三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。“从乌塔想起的”中“想”的内容从何而来呢？A、“想”从认真阅读、深入思考中来。从乌塔中想到什么呢？关键是逐字、逐句、逐段地读懂乌塔一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。B、“想”从联系生活实际中来。把乌塔所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要用事实说话，不能空发议论。C、“想”从丰富的联想中来。乌塔揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题延伸出去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点要表现在写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要情真意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。二、学生起草，教师巡视。三、放声朗读，进行修改。引导学生运用从那片绿绿的爬山虎一课中学到的修改方法。习作指导同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容，