平行四边形性质说课课件

平行四边形及其性质平行四边形及其性质（一）（一）教法、教法、学法学法教材教材分析分析学情学情分析分析教学教学过程过程说课内容说课内容说说1 1、教材的地位和作用、教材的地位和作用、教材的地位和作用、教材的地位和作用 本节课选自义务教育课程标准实验本节课选自义务教育课程标准实验本节课选自义务教育课程标准实验本节课选自义务教育课程标准实验教材人教版教材人教版教材人教版教材人教版数学数学数学数学八年级下册第十九八年级下册第十九八年级下册第十九八年级下册第十九章第一节，其学习与探究的主要内容是章第一节，其学习与探究的主要内容是章第一节，其学习与探究的主要内容是章第一节，其学习与探究的主要内容是平行四边形的性质，它既是本节的重点平行四边形的性质，它既是本节的重点平行四边形的性质，它既是本节的重点平行四边形的性质，它既是本节的重点又是本章的重点，学习它不仅是对已学又是本章的重点，学习它不仅是对已学又是本章的重点，学习它不仅是对已学又是本章的重点，学习它不仅是对已学的平行线、三角形知识的综合运用和深的平行线、三角形知识的综合运用和深的平行线、三角形知识的综合运用和深的平行线、三角形知识的综合运用和深化，也是今后研究特殊的平行四边形和化，也是今后研究特殊的平行四边形和化，也是今后研究特殊的平行四边形和化，也是今后研究特殊的平行四边形和有关定理的基础有关定理的基础有关定理的基础有关定理的基础,具有承上启具有承上启具有承上启具有承上启下的作用下的作用下的作用下的作用下的作用下的作用.理解平行四边形的定义，掌握平行四理解平行四边形的定义，掌握平行四边形的性质，利用性质解决简单的实际问边形的性质，利用性质解决简单的实际问题题知知识识与与技技能能2 2 2 2、教学目标、教学目标、教学目标、教学目标 在性质的探索、发现与证明的过程在性质的探索、发现与证明的过程中，培养学生的观察能力及逻辑推理论中，培养学生的观察能力及逻辑推理论证能力，并渗透证能力，并渗透“转化转化”的数学思想。的数学思想。能能能能力力力力目目目目标标标标 引导学生动手观察，激发学生好引导学生动手观察，激发学生好奇心和求知欲，引导学生在应用数学奇心和求知欲，引导学生在应用数学知识的基础上体验成功，树立学习的知识的基础上体验成功，树立学习的信心。信心。情情情情感感感感目目目目标标标标重点重点：平行四边形性质的探究和应用。平行四边形性质的探究和应用。难点：难点：平行四边形性质的探究平行四边形性质的探究.二、教学方法二、教学方法b本节在性质讲解中采取本节在性质讲解中采取探索式证明方法探索式证明方法，即采取观察猜测即采取观察猜测-直观验证直观验证-推理证推理证明明-得出定理。使学生主动参与提出问得出定理。使学生主动参与提出问题和探索问题的过程，从而激发学生的题和探索问题的过程，从而激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维学习兴趣，活跃学生的思维。b整节课采取整节课采取精讲多练精讲多练、讲练结合讲练结合的方法的方法来落实知识点。来落实知识点。二、学法二、学法b鼓励学生一题多解，并及时引导学生小结方法，鼓励学生一题多解，并及时引导学生小结方法，克服思维定势。克服思维定势。b例题讲解采取分解图形的方法，使学生树立例题讲解采取分解图形的方法，使学生树立“转化转化”的思想。的思想。b充分复习旧知识，使获取新知识的过程成为水充分复习旧知识，使获取新知识的过程成为水到渠成，增强学生学习的成就感及自信心，从到渠成，增强学生学习的成就感及自信心，从而培养浓厚的学习兴趣。而培养浓厚的学习兴趣。学生在前面接触过平行线和三角形的有关知识，根据八年级学生的年龄特征，学生好动性强，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬等特点，运用直观生动的形象，使学生通过动手度量发现性质，并用全等三角形的知识加以证明.复复习习引引入入揭揭示示课课题题概概念念的的形形成成与与讲讲解解性性质质的的探探寻寻与与证证明明性性质质的的巩巩固固与与反反馈馈性性质质的的应应用用与与拓拓展展变变式式练练习习与与小小结结 课课外外作作业业与与思思考考题题教学流程图教学流程图四、教学过程四、教学过程关于新课引入关于新课引入 预备知识预备知识：设置练习题复习四边形性质、平行线性质及点设置练习题复习四边形性质、平行线性质及点到平行线间距离定义，同时第四题为引入平行四边形的概念到平行线间距离定义，同时第四题为引入平行四边形的概念做好准备做好准备。概念的引入及讲解概念的引入及讲解两组对边都不平行一组对边平行，一组对边不平行两组对边都平行四边形平行四边形平行四边形讲解讲解：1、平行四边形的对边对角等概念。2、平行四边形的表示法。性质探寻及证明性质探寻及证明b大胆猜测，探寻性质大胆猜测，探寻性质。培养学生仔细观察，积极思 维及动手的能力。b应用多媒体直观验证性质应用多媒体直观验证性质。采用多媒体直观教学，增强 学生学习的兴趣 。b应用逻辑推理证明性质应用逻辑推理证明性质。在上面两步的基础上仍要 求学生推理论证，培养学 生严谨的治学态度。形成定理平行四边形性质定理平行四边形性质定理1：平行四边形的对角相等。平行四边形的对角相等。平行四边形性质定理平行四边形性质定理1：平行四边形的对边相等。平行四边形的对边相等。巩固练习巩固练习巩固练习一巩固练习二练习一主要是引导学生归纳小结 平行四边形的性质.练习二是应用性质解题.变式练习变式练习课堂小结课堂小结引导学生归纳小结本节课所学内容引导学生归纳小结本节课所学内容平行四边形的性质：对边平行，对边相等，平行四边形的性质：对边平行，对边相等，对角相等。对角相等。课外作业课外作业板书设计板书设计1、平行四边形定义、平行四边形定义：1）相关概念 2）几何表述：3）学习意义平行四边形及其性质平行四边形及其性质二平行四边形性质二平行四边形性质：性质1：性质2：推论：巩固练习1（小结性质）例：练习练习：