鉴赏诗歌中的意象课件

意象意象-意境意境古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏意象-意境古代诗歌鉴赏1意象：是融入了诗意象：是融入了诗人主观情意的客观人主观情意的客观物象。物象。1“意象意象”简释简释物象物象:客观自然景物。客观自然景物。意象：是融入了诗人主观情意的客观物象。1“意象”简释物象:2枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦杏花春雨江南杏花春雨江南铁马秋风大散关铁马秋风大散关痛苦忧伤痛苦忧伤喜悦赞美喜悦赞美豪壮奔放豪壮奔放枯藤老树昏鸦痛苦忧伤喜悦赞美豪壮奔放3诗歌的意象：诗歌的意象：有单一有单一的的比喻性意象比喻性意象，烘托烘托性意象性意象，象征性意象象征性意象，还有组合的意象等。还有组合的意象等。2诗歌的意象类型诗歌的意象类型诗歌的意象：有单一的比喻性意象，烘托性意象，象征性意象，还有4例例读曹植的七步诗读曹植的七步诗“煮豆燃煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？煎何太急？”，然后回答问题，然后回答问题问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么？么？答答：用用豆豆萁萁比比喻喻曹曹丕丕，用用豆豆子子比比喻喻曹曹植植，含蓄地指出了曹丕对同胞兄弟的迫害。含蓄地指出了曹丕对同胞兄弟的迫害。比喻性意象比喻性意象例 读曹植的七步诗“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根5例例读读王王翰翰的的凉凉州州词词“葡葡萄萄美美酒酒夜夜光光杯杯，欲欲饮饮琵琵琶琶马马上上催催。醉醉卧卧沙沙场场君君莫莫笑笑，古古来来征征战战几几人人回回？”回回答答问问题题问：精美的酒杯和美酒衬托什么？问：精美的酒杯和美酒衬托什么？答：将士将畅饮时，战事告急。答：将士将畅饮时，战事告急。用美好的事物衬托战事的悲壮。用美好的事物衬托战事的悲壮。烘托性意象烘托性意象例读王翰的凉州词“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧6例例读读王王维维的的送送元元二二使使安安西西“渭渭城城朝朝雨雨浥浥轻轻尘尘，客客舍舍青青青青柳柳色色新新。劝劝君君更更进进一一杯酒，西出阳关无故人。杯酒，西出阳关无故人。”回答问题回答问题问问：“朝朝雨雨”“柳柳色色”除除了了写写春春色色外外，还还表达了哪些言外之意？表达了哪些言外之意？答答：“朝朝雨雨”还还烘烘托托出出诗诗人人送送别别友友人人时时的的忧忧伤伤之之情情；“杨杨柳柳”象象征征离离别别，折折柳柳相相赠赠表表示示留留恋恋之之情情，增增加加了浓厚的离别情意。了浓厚的离别情意。象征性意象象征性意象例读王维的送元二使安西“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新7明确意象在诗词中的作用明确意象在诗词中的作用在正确解读之前，要明确诗歌意在正确解读之前，要明确诗歌意象在诗歌中具有哪些作用，如此，在象在诗歌中具有哪些作用，如此，在解读的过程中方能变盲目而为有的放解读的过程中方能变盲目而为有的放矢。诗歌意象的作用与散文中的景物矢。诗歌意象的作用与散文中的景物描写的作用如出一辙，大体上有这些描写的作用如出一辙，大体上有这些作用：作用：明确意象在诗词中的作用 在正确解读之前，要明81、营造氛围、营造氛围如琵琶行如琵琶行“浔阳江阳江头夜送夜送客。客。枫叶荻花秋瑟瑟。叶荻花秋瑟瑟。主人下主人下马客在船客在船,举酒欲酒欲饮无管弦。无管弦。醉不成醉不成欢惨将惨将别,别时茫茫江浸月。茫茫江浸月。”中的中的“枫叶荻花秋瑟枫叶荻花秋瑟瑟瑟”句，就营造出与朋友离别时的萧瑟、句，就营造出与朋友离别时的萧瑟、落寞的氛围落寞的氛围。2、借景抒情、借景抒情这是诗歌惯用的这是诗歌惯用的“伎俩伎俩”，凡诗歌中有，凡诗歌中有描写的景物，一般都具有这一作用。描写的景物，一般都具有这一作用。1、营造氛围93、塑造背景或环境、塑造背景或环境这一作用与这一作用与“营造氛围营造氛围”有相似之处，有相似之处，但亦有不同，但亦有不同，那就是通过多个意象组合那就是通过多个意象组合意象群，意象群，为人物的活动提供背景或环境，为人物的活动提供背景或环境，这种作用在山水诗、边塞诗中运用较多，这种作用在山水诗、边塞诗中运用较多，如王昌龄的从军行如王昌龄的从军行“青海长云暗青海长云暗雪山雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。不破楼兰终不还。”之之“青海长云暗雪山青海长云暗雪山”即是。即是。(戍边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲戍边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里。壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里。)3、塑造背景或环境 104、塑造意境、塑造意境其与其与“塑造背景或环境塑造背景或环境”有所不同。意境是作有所不同。意境是作者抽取自然景物中的多个特定景物以进行描绘而表者抽取自然景物中的多个特定景物以进行描绘而表现出来的境界和情调，它展现给读者的是一幅立体现出来的境界和情调，它展现给读者的是一幅立体感强的画面，目的是给人以身临其境之感。对于读感强的画面，目的是给人以身临其境之感。对于读者而言，也只有者而言，也只有“临其境临其境”或或“入其境入其境”才能感知才能感知境界之妙以及作者的情感。境界之妙以及作者的情感。如如“明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流”、“渡头余落渡头余落日，墟里上孤烟日，墟里上孤烟”、“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”、“秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞”、“千嶂里，千嶂里，长烟落日孤城闭长烟落日孤城闭”等都是意境深远的诗句。等都是意境深远的诗句。4、塑造意境 115、衬托人物节气、品质或性格、衬托人物节气、品质或性格这种作用在写物诗中较为普遍，在表这种作用在写物诗中较为普遍，在表达技巧上，常用象征手法或比喻修辞，达技巧上，常用象征手法或比喻修辞，如雪、竹、梅、松、鹤、荷、平仲、金如雪、竹、梅、松、鹤、荷、平仲、金风玉露等等，衬托人物品行高洁、性格风玉露等等，衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。坚毅、情感纯洁等。6、奠定情感基调、奠定情感基调如柳永雨霖铃开头三句如柳永雨霖铃开头三句“寒蝉凄寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇切，对长亭晚，骤雨初歇”，为全词奠，为全词奠定了凄凉、伤感的基调。定了凄凉、伤感的基调。5、衬托人物节气、品质或性格 127、以景衬境、以景衬境这一作用在山水诗中运用最多，这一作用在山水诗中运用最多，如以闹景衬静境如以闹景衬静境“竹喧归浣女竹喧归浣女”，以动景衬静境以动景衬静境“莲动下渔舟莲动下渔舟”，以暖景衬冷境以暖景衬冷境“日色冷青松日色冷青松”，以亮景衬暗境以亮景衬暗境“返景入深林，复照青苔上返景入深林，复照青苔上”，以满景衬空境以满景衬空境“雁字回时，月满西楼雁字回时，月满西楼”，以物语（或物态）衬心境以物语（或物态）衬心境“废池乔木，犹厌废池乔木，犹厌言兵言兵”，等等。，等等。7、以景衬境 138、以景衬情、以景衬情这种作用在诗歌中亦常出现，其表现为诗这种作用在诗歌中亦常出现，其表现为诗人用意象颜色的浓淡衬托情意的浓淡，这种人用意象颜色的浓淡衬托情意的浓淡，这种方法又往往与谐音双关的表达技巧相关联方法又往往与谐音双关的表达技巧相关联。如李白的春思如李白的春思“燕草如碧燕草如碧丝,秦桑低秦桑低绿枝。枝。当君当君怀归日日,是妾断是妾断肠时。春春风不相不相识,何事入何事入罗帏?”中中“燕草如碧丝，秦桑低绿枝燕草如碧丝，秦桑低绿枝”句，就是用句，就是用桑草之桑草之“碧碧”“绿绿”衬托想思情浓，衬托想思情浓，“丝丝”“枝枝”分别与分别与“思思”“知知”谐音。谐音。8、以景衬情 14还有用悲景衬悲情、用喜景衬喜情或用喜还有用悲景衬悲情、用喜景衬喜情或用喜景衬悲情，景衬悲情，如杜甫的登高一诗，如杜甫的登高一诗，是用悲景衬悲是用悲景衬悲情情，风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。而其绝句而其绝句江碧鸟逾白则是用喜景衬悲江碧鸟逾白则是用喜景衬悲情）。情）。江碧鸟逾白江碧鸟逾白，山青花欲燃。山青花欲燃。今春看又过，今春看又过，何日是归年？何日是归年？还有用悲景衬悲情、用喜景衬喜情或用喜景衬悲情，15古诗常见意象集释古诗常见意象集释16在古典诗歌中多比喻在古典诗歌中多比喻离別离別或或不息。不息。乐府诗：青青乐府诗：青青河边草河边草，绵绵思远道。，绵绵思远道。李煜：离恨恰如李煜：离恨恰如春草春草,更行更远还生。更行更远还生。崔颢：晴川历历汉阳树崔颢：晴川历历汉阳树,芳草芳草萋萋鹦鹉洲萋萋鹦鹉洲白居易：离离白居易：离离原上草原上草，一岁一枯荣。，一岁一枯荣。芳芳草草即以远接天涯，绵绵不尽，无处不即以远接天涯，绵绵不尽，无处不生的春草，来比喻生生不息或离别生的春草，来比喻生生不息或离别的愁绪的愁绪 在古典诗歌中多比喻离別或不息。乐府诗：青青河边草，17常与常与孤独忧愁凄凉孤独忧愁凄凉特特别是别是离情别绪离情别绪相联系相联系芭芭蕉蕉李清照：李清照：窗前谁种窗前谁种芭蕉芭蕉树，阴满中庭。树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。舍情。葛胜冲：葛胜冲：闲愁几许，梦逐闲愁几许，梦逐芭蕉芭蕉雨。雨。吴文英：吴文英：何处合成愁？离人心上秋。何处合成愁？离人心上秋。纵纵芭蕉芭蕉，不雨也飕飕。，不雨也飕飕。常与孤独忧愁凄凉特别是离情别绪相联系芭 蕉李清照：18表示凄苦、寂寞、惆怅表示凄苦、寂寞、惆怅1 1、李清照声声慢：、李清照声声慢：梧桐梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第滴。这次第,怎一个愁字了得？怎一个愁字了得？2 2、白居易长恨歌：、白居易长恨歌：春风桃李花开日，秋雨春风桃李花开日，秋雨梧桐梧桐叶落时。叶落时。3 3、李煜相见欢：、李煜相见欢：寂寞寂寞梧桐梧桐，深院锁清秋，深院锁清秋4 4、温庭筠更漏子：、温庭筠更漏子：梧桐梧桐树，三更雨，不道离情更苦，树，三更雨，不道离情更苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明一叶叶，一声声，空阶滴到明梧桐梧桐表示凄苦、寂寞、惆怅1、李清照声声慢：梧桐19梅梅花花象征高洁、不象征高洁、不屈不挠的品格屈不挠的品格1 1、早梅（张谓）、早梅（张谓）一树寒梅白玉条，迥临村边傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村边傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。2 2、卜算子（陆游）卜算子（陆游）零落成泥碾作尘，只有香如故。零落成泥碾作尘，只有香如故。3 3、梅花（王安石）梅花（王安石）墙角数枝梅，凌寒独自开。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。遥知不是雪，为有暗香来。世人难解梅格调，真色孤芳绝代姿。世人难解梅格调，真色孤芳绝代姿。独领风骚迎瑞雪，暗香只有松竹知。独领风骚迎瑞雪，暗香只有松竹知。梅花象征高洁、不屈不挠的品格1、早梅（张谓）世人难解梅格20象征孤直、顽强象征孤直、顽强松松柏柏论语：论语：“岁寒，然后知岁寒，然后知松柏之后松柏之后凋也。凋也。”刘禹锡：刘禹锡：后来富贵已凋落，后来富贵已凋落，岁寒松柏犹依然。岁寒松柏犹依然。另外：菊花象征另外：菊花象征桃花象征桃花象征牡丹象征牡丹象征杨花象征杨花象征柳树象征柳树象征高洁、隐逸、脱俗高洁、隐逸、脱俗美女的容颜美女的容颜高贵、富贵高贵、富贵飘零、离散飘零、离散分别分别象征孤直、顽强松柏论语：“岁寒，然后知另外：菊花象征高洁21杜鹃杜鹃：又名子规、杜宇，古代有：又名子规、杜宇，古代有“望帝啼鹃望帝啼鹃”的传说。在古诗词中常的传说。在古诗词中常与悲苦之事联系在一起，表与悲苦之事联系在一起，表哀怨、哀怨、凄恻、思归或冤魂悲鸣。凄恻、思归或冤魂悲鸣。李白蜀道难：又闻李白蜀道难：又闻子规子规啼夜月，愁空山。啼夜月，愁空山。白居易琵琶行：白居易琵琶行：杜鹃杜鹃啼血猿哀鸣啼血猿哀鸣李商隐锦瑟：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托李商隐锦瑟：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃杜鹃。文天祥金陵驿：从今别却江南路，文天祥金陵驿：从今别却江南路，化作化作啼鹃啼鹃带血归。带血归。杜鹃啼叫声像是杜鹃啼叫声像是“不如归去，不如归去不如归去，不如归去”，它，它的啼叫容易引起人们的的啼叫容易引起人们的“乡愁乡思乡愁乡思”。杜鹃：又名子规、杜宇，古代有“望帝啼鹃”的传说。在古诗词中常22乌鸦：乌鸦：按照迷信的说法，是一种不按照迷信的说法，是一种不祥的鸟，它经常出现在坟头等荒凉祥的鸟，它经常出现在坟头等荒凉之处，在古诗词中常与之处，在古诗词中常与衰败、荒凉衰败、荒凉的事物联系在一起，有时比喻小人的事物联系在一起，有时比喻小人或凡夫俗客。或凡夫俗客。1 1、马致远：、马致远：枯藤老树枯藤老树昏鸦昏鸦，小桥流水人家，古道小桥流水人家，古道西风瘦马，断肠人在天涯。西风瘦马，断肠人在天涯。2 2、秦观：、秦观：斜阳外，斜阳外，寒鸦寒鸦万点，流水绕孤村。万点，流水绕孤村。3 3、李商隐：、李商隐：于今腐草无萤火，终古垂柳有于今腐草无萤火，终古垂柳有暮鸦。暮鸦。乌鸦：按照迷信的说法，是一种不祥的鸟，它经常出现在坟头等荒凉23鸿雁、青鸟、鱼鸿雁、青鸟、鱼：在古代诗在古代诗歌中是歌中是传书的信使，所以常用传书的信使，所以常用来表达相思来表达相思1、李清照：、李清照：雁雁字回时，月满西楼。好把音书字回时，月满西楼。好把音书凭过凭过雁雁，东莱不似蓬莱远。，东莱不似蓬莱远。2、李商隐：蓬山此去无多路，、李商隐：蓬山此去无多路，青鸟青鸟殷勤为探看。殷勤为探看。3、李、李璟：璟：青鸟青鸟不传云外信，不传云外信，丁香空结雨中愁。丁香空结雨中愁。孤雁（孤鸿、断鸿）：孤雁（孤鸿、断鸿）：表达漂泊流离、孤凄忧虑的羁旅之情或孤傲、表达漂泊流离、孤凄忧虑的羁旅之情或孤傲、孤高和受尽迫害等情感。孤高和受尽迫害等情感。鸿雁、青鸟、鱼：在古代诗歌中是传书的信使，所以常用来表达相24 猿啼猿啼 表现凄厉、哀伤。表现凄厉、哀伤。杜杜 甫：风急天高甫：风急天高猿猿啸哀啸哀白居易：其间旦暮闻何物？白居易：其间旦暮闻何物？杜鹃啼血杜鹃啼血猿猿哀鸣。哀鸣。郦道元：巴东三峡巫峡长，郦道元：巴东三峡巫峡长，猿猿鸣三声泪沾裳。鸣三声泪沾裳。李白梦游天姥吟留别：李白梦游天姥吟留别：谢公宿处今尚在，谢公宿处今尚在，渌水荡漾清渌水荡漾清猿啼猿啼。猿啼 表现凄厉、哀伤。杜 甫：风急天高猿啸哀李白梦25燕子：燕子：春天的象征，表欢快、生机春天的象征，表欢快、生机或物是人非或物是人非1 1、杜甫、杜甫:自去自来梁上自去自来梁上燕燕，相亲相近水中鸥。相亲相近水中鸥。2 2、杜甫：、杜甫：迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞泥融飞燕子燕子，沙暖睡鸳鸯。，沙暖睡鸳鸯。3 3、白居易：、白居易：几处早莺争暖树，几处早莺争暖树，谁家谁家新燕新燕啄春泥。啄春泥。4 4、晏殊：、晏殊：无可奈何花落去，无可奈何花落去，似曾相识似曾相识燕燕归来。归来。5 5、刘禹锡：、刘禹锡：旧时王谢堂前旧时王谢堂前燕，燕，飞入寻常百姓家。飞入寻常百姓家。燕子：春天的象征，表欢快、生机或物是人非1、杜甫:自去自来26蝉：蝉：栖于高枝，餐风露宿，不食人栖于高枝，餐风露宿，不食人间烟火，比喻间烟火，比喻高洁的人品高洁的人品。1、骆宾王在狱咏蝉、骆宾王在狱咏蝉露重飞难进，风多响易沉。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表余心？无人信高洁，谁为表余心？2、虞世南蝉、虞世南蝉垂緌饮清露，流响出疏桐。垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。3、李商隐蝉、李商隐蝉本以高难饱，徒劳恨费声。本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。五更疏欲断，一树碧无情。蝉：栖于高枝，餐风露宿，不食人间烟火，比喻高洁的人品。1、骆27鹧鸪：鹧鸪：鸣声悲婉凄切，喜雌雄对鸣鸣声悲婉凄切，喜雌雄对鸣。含离。含离 别，悲情，爱情，相思之意。别，悲情，爱情，相思之意。越中览古越中览古（李白）（李白）越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行”（唐人李群玉（唐人李群玉九子坡闻鹧鸪）、九子坡闻鹧鸪）、“江晚正愁余，山深闻鹧鸪江晚正愁余，山深闻鹧鸪”（辛弃疾菩萨蛮（辛弃疾菩萨蛮书书江西造口壁）江西造口壁）沙上未闻鸿雁信，沙上未闻鸿雁信，竹间时有鹧鸪啼。竹间时有鹧鸪啼。此情惟有落花知。此情惟有落花知。（李璟（李璟浣溪沙）浣溪沙）鹧鸪：鸣声悲婉凄切，喜雌雄对鸣。含离越中览古 （李白）28羌笛、胡笳、琵琶羌笛、胡笳、琵琶：古代西部的乐器，所发出：古代西部的乐器，所发出的是凄切或悲壮之音，唐代边塞诗中经常提到，的是凄切或悲壮之音，唐代边塞诗中经常提到，往往表示戍边思归。往往表示戍边思归。1、王之涣、王之涣:羌笛羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。何须怨杨柳，春风不度玉门关。2、李益李益回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹不知何处吹芦管芦管，一夜征人尽望乡。，一夜征人尽望乡。3、李白：、李白：谁家谁家玉笛玉笛暗飞声，暗飞声，散入东风满洛城。散入东风满洛城。4、王翰：、王翰：葡萄美酒夜光杯，葡萄美酒夜光杯，欲饮欲饮琵琶琵琶马上催。马上催。羌笛、胡笳、琵琶：古代西部的乐器，所发出的是凄切或悲壮之音，291 1、李白送友人：、李白送友人：浮云浮云游子意，落日故人情。游子意，落日故人情。（往往与远行的游子相联系（往往与远行的游子相联系 ）2 2、王安石的登飞来峰：、王安石的登飞来峰：不畏不畏浮云浮云遮望眼，只缘身在最高层。遮望眼，只缘身在最高层。3 3、李白登金陵凤凰台、李白登金陵凤凰台总为总为浮云浮云能蔽日，长安不见使人愁。能蔽日，长安不见使人愁。（有时也比喻一切阻碍历史前进的势力、小人有时也比喻一切阻碍历史前进的势力、小人 ）浮云1、李白送友人：2、王安石的登飞来峰：30李李白：举头望明月，低头思故乡。白：举头望明月，低头思故乡。苏苏轼：但愿人长久，千里共婵娟。轼：但愿人长久，千里共婵娟。杜杜甫：露从今夜白，月是故乡明。甫：露从今夜白，月是故乡明。张九龄：海上生明月，天涯共此时张九龄：海上生明月，天涯共此时”见月思友怀人，是古见月思友怀人，是古代诗词中常用的手法。代诗词中常用的手法。明月是可以跨越时空明月是可以跨越时空的隔绝。戍守边疆的的隔绝。戍守边疆的征夫、苦待闺中的思征夫、苦待闺中的思妇，月是他们的一种妇，月是他们的一种寄托和幻念，千里相寄托和幻念，千里相共，愿随孤月，流照共，愿随孤月，流照亲人。亲人。月亮时晦时明，时圆月亮时晦时明，时圆时缺，周而复始，它时缺，周而复始，它既是运动的代表，又既是运动的代表，又是永恒的象征。月升是永恒的象征。月升月落，月圆月缺，月月落，月圆月缺，月光是流逝的，月光的光是流逝的，月光的流逝在生命的时间中流逝在生命的时间中展开。展开。李 白：举头望明月，低头思故乡。见月思友怀人，是古代诗31水：水：常常和绵绵的愁丝连在一起；流水又象征着常常和绵绵的愁丝连在一起；流水又象征着韶光飞逝，永不回头。韶光飞逝，永不回头。1、欧阳修踏莎行：、欧阳修踏莎行：离愁渐远渐无穷，离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。迢迢不断如春水。2、孔子：、孔子：逝者如斯夫，不舍昼夜。逝者如斯夫，不舍昼夜。3、李白：、李白：古来万事东流水古来万事东流水4、李煜：、李煜：流水落花春去也，天上人间。流水落花春去也，天上人间。水：常常和绵绵的愁丝连在一起；流水又象征着韶光飞逝，永不回头32长亭：长亭：是陆上的送别场所是陆上的送别场所1 1、李白菩萨蛮：、李白菩萨蛮：何处是归程，何处是归程，长亭长亭更短亭。更短亭。2 2、柳永雨霖铃：、柳永雨霖铃：寒蝉凄切，对寒蝉凄切，对长亭长亭晚，骤雨初歇。晚，骤雨初歇。3 3、李叔同送别：、李叔同送别：长亭长亭外，古道边，芳草碧连天。外，古道边，芳草碧连天。长亭：是陆上的送别场所1、李白菩萨蛮：33西楼西楼仅是个象征性的概念，或指闺房，或指曾经聚仅是个象征性的概念，或指闺房，或指曾经聚会之所，或指孤独寂寞的居所，或指登高望月怀远会之所，或指孤独寂寞的居所，或指登高望月怀远的地点。在诗词中，西楼多属泛指，常指的地点。在诗词中，西楼多属泛指，常指伤心地伤心地，是是排遣忧伤或遥望故国、爱人、友人排遣忧伤或遥望故国、爱人、友人的处所。的处所。1 1、李清照一剪梅：云中谁寄锦、李清照一剪梅：云中谁寄锦书来？雁字回时，月满书来？雁字回时，月满西楼西楼。2 2、许浑：日暮酒醒人已去，满天风、许浑：日暮酒醒人已去，满天风雨下雨下西楼西楼。3 3、少年不识愁滋味，爱上、少年不识愁滋味，爱上层层楼楼，爱，爱上层楼，为赋新词强说愁。（辛弃疾）上层楼，为赋新词强说愁。（辛弃疾）西楼仅是个象征性的概念，或指闺房，或指曾经聚会之所，或指孤独34凭栏：凭栏：意为意为“依靠着栏杆站着依靠着栏杆站着”，但在，但在诗词中使用诗词中使用“凭栏凭栏”“倚栏倚栏”“凭阑凭阑”等词语，等词语，或表示怀远，或表示凭吊，或或表示怀远，或表示凭吊，或表示抑郁愁苦，或表示慷慨激昂。表示抑郁愁苦，或表示慷慨激昂。1李煜：李煜：独自莫独自莫凭栏凭栏，无限江山，无限江山，别时容易见时难别时容易见时难2岳飞：岳飞：怒发冲冠，怒发冲冠，凭栏凭栏处。处。3辛弃疾：辛弃疾：休去休去倚危栏倚危栏，斜阳正在，斜阳正在烟柳断肠处。烟柳断肠处。4杜甫：杜甫：戎马关山北，戎马关山北，凭轩凭轩涕泗流。涕泗流。5范仲淹：范仲淹：明月楼高休明月楼高休独倚独倚。酒入。酒入愁肠，化作相思泪。愁肠，化作相思泪。凭栏：意为“依靠着栏杆站着”，但在诗词中使用“凭栏”“倚栏”35莲由于由于“莲莲”与与“怜怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。借以表达爱情。如南朝乐府西洲曲：如南朝乐府西洲曲：“采莲南塘秋，莲花过人头；低采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。头弄莲子，莲子青如水。”“莲子莲子”即即“怜子怜子”，“青青”即即“情情”。这里是实写也是。这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。晋子夜歌四十二首之三十五：晋子夜歌四十二首之三十五：“雾露隐芙蓉，见莲不雾露隐芙蓉，见莲不分明分明。”雾气露珠隐去了荷花的真面目，莲叶可见但不甚分明，这雾气露珠隐去了荷花的真面目，莲叶可见但不甚分明，这也是利用谐音双关的方法，写出一个女子隐约地感到男方也是利用谐音双关的方法，写出一个女子隐约地感到男方爱恋着自己。爱恋着自己。莲由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表36鉴赏诗歌中的意境鉴赏诗歌中的意境鉴赏诗歌中的意境37意象意象：是诗歌中表现诗人情思意趣的感是诗歌中表现诗人情思意趣的感性对象。性对象。意象是局部的、具体的意象是局部的、具体的。意境意境：作品通过作品通过形象描写表现出的形象描写表现出的整体的境界和情调整体的境界和情调,是诗人的主观思是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的机融合而形成的一种耐人寻味的艺艺术境界术境界意象与意境的关系意象与意境的关系意象：是诗歌中表现诗人情思意趣的感性对象。意象是局部的、具38 漫成一首漫成一首 （杜甫）（杜甫）（19991999）江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。这首诗通过哪些意象营造了一个什么这首诗通过哪些意象营造了一个什么样的意境样的意境?明月、风灯、宿鹭、跳鱼等明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象有机地组合成一幅意象有机地组合成一幅清幽、清幽、静谧静谧的意境。的意境。漫成一首（杜甫）（1999）明月、风灯39常见意境举隅常见意境举隅 雄浑壮丽雄浑壮丽壮阔苍茫壮阔苍茫苍凉悲壮苍凉悲壮闲适恬淡闲适恬淡清幽明净清幽明净明丽清新明丽清新萧疏凄寂萧疏凄寂安谧美好安谧美好幽僻冷寂幽僻冷寂高远深邃高远深邃淡雅幽远淡雅幽远清冷幽静清冷幽静常见意境举隅 雄浑壮丽 壮阔苍茫 40高考意境的设题高考意境的设题高考意境的设题41 闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄李白李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（1）填空：）填空：“杨花杨花”在旧体诗中常象征在旧体诗中常象征-，本诗首句通过各种意象，渲染出在，本诗首句通过各种意象，渲染出在季节的一种意境。季节的一种意境。写写“杨花杨花”且且“落尽落尽”是先点时令，这样的是先点时令，这样的“暮春暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调。全诗伤感的基调。“杨花杨花”漂泊无定，暗写王昌龄漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规子规”即杜即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。因此，可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之因此，可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。语，而悲痛之意自现。闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄 李42答案：（答案：（1）离散、漂泊；）离散、漂泊；（杨花柳絮，飘飏无定，（杨花柳絮，飘飏无定，又使人联想到身世的飘又使人联想到身世的飘泊无依泊无依。）。）暮春；哀伤、暮春；哀伤、惆怅惆怅答案：（1）离散、漂泊；（杨花柳絮，飘飏无定，又使人联想到身43如何鉴赏诗歌的意境如何鉴赏诗歌的意境1 1、要善于展开联想与想像的翅膀。、要善于展开联想与想像的翅膀。没有想像就没有诗歌。从抽象的文字符号到栩栩如生、没有想像就没有诗歌。从抽象的文字符号到栩栩如生、有声有色的画面的形成，这中间的桥梁便是想像思维。有声有色的画面的形成，这中间的桥梁便是想像思维。2 2、抓住意象，并反复揣摩意象、抓住意象，并反复揣摩意象 鉴赏诗歌的意境总是从感受意象开始的。诗人对意象的鉴赏诗歌的意境总是从感受意象开始的。诗人对意象的选取与描绘，正是作者主观感情的流露，因此，鉴赏诗歌时，选取与描绘，正是作者主观感情的流露，因此，鉴赏诗歌时，抓住意象并反复揣摩、体味意象，是体会作者思想感情从而抓住意象并反复揣摩、体味意象，是体会作者思想感情从而顺利进入诗歌意境的关键。顺利进入诗歌意境的关键。3 3、把握抒情主人公的形象和性格、把握抒情主人公的形象和性格把握住抒情主人公的性格形象有助于进入诗歌的意境。把握住抒情主人公的性格形象有助于进入诗歌的意境。“诗而有境有情，则自有人在其中诗而有境有情，则自有人在其中”(”(围炉诗话围炉诗话)，这个人便，这个人便是抒情主人公的性格形象，所谓是抒情主人公的性格形象，所谓“风格就是人风格就是人”。如何鉴赏诗歌的意境1、要善于展开联想与想像的翅膀。2、抓住意44高考试卷上的提问方式：高考试卷上的提问方式：这首诗描绘了一种怎样的意境？这首诗描绘了一种怎样的意境？【提问变体】【提问变体】某些词语的内涵是什么？这首诗描某些词语的内涵是什么？这首诗描写了什么样的景物？这首诗为我们展示写了什么样的景物？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？抒发了诗人怎样的了一幅怎样的画面？抒发了诗人怎样的情怀情怀?高考试卷上的提问方式：【提问变体】45具体答题分为三个部分：具体答题分为三个部分：第一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所营造的第一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。这里有两个要点，意境描摹出来。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美。第二部分，应在描摹出图景后，用一句简练的话语第二部分，应在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静，概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。辽阔等等。第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情的思想感情。具体答题分为三个部分：46【答题示例】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（年全国卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（年全国卷）春行即兴春行即兴李华李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。作诗不过情、景二端。”请从请从“景景”和和“情情”的角度来赏析这首诗。的角度来赏析这首诗。【参考答案】这首诗写了作者【参考答案】这首诗写了作者“春行春行”时的所见所时的所见所闻：有草有水，有山有树，有花有鸟，可谓一句一闻：有草有水，有山有树，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色景，且每个画面均有特色（步骤一）。（步骤一）。但诗不是纯但诗不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融粹写景，而是景中含情，情景交融（步骤二）。（步骤二）。诗诗中中“花自落花自落”“鸟空啼鸟空啼”之景都显现出了山的宁静，之景都显现出了山的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情从中更透出一丝伤春、凄凉之情（步骤三）。（步骤三）。【答题示例】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（年全国卷47阅读下面一首宋诗，然后回答问题。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(06四川四川)夜夜 归归 （周密）（周密）夜深归客依筇行夜深归客依筇行,冷磷依萤聚土塍。冷磷依萤聚土塍。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。这幅画面描绘的是诗人见到的情景：竹篱茅舍中，这幅画面描绘的是诗人见到的情景：竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。青灯之下，诗人一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。青灯之下，诗人日思夜盼的妻子（母亲）正在一针一线地缝补着衣服。日思夜盼的妻子（母亲）正在一针一线地缝补着衣服。诗人那怀乡思归的急切心情，家中亲人对游子的关切诗人那怀乡思归的急切心情，家中亲人对游子的关切和思念之情，正从这幅画面中流溢出来。和思念之情，正从这幅画面中流溢出来。设题：设题：“竹窗斜漏补衣灯竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情蕴含了哪些感情?请简要赏析请简要赏析。(这是一道根据意象去这是一道根据意象去揣摩画面的意境揣摩画面的意境思想情感思想情感的题。的题。)阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(06四川)这幅画面描48阅读下面宋诗，回答问题阅读下面宋诗，回答问题 秋夜秋夜 (朱淑真朱淑真)夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。问题：从三、四句中找出有感情的字，并分析问题：从三、四句中找出有感情的字，并分析这两句中作者是如何营造意境的？这两句中作者是如何营造意境的？这是一首这是一首闺怨诗闺怨诗，一个，一个“凉凉”是全诗的诗眼，照是全诗的诗眼，照应首句的应首句的“秋气清秋气清”，以触觉状态写视觉形象。，以触觉状态写视觉形象。从窗外从窗外梧桐梧桐树缝筛下的婆娑树缝筛下的婆娑月影月影，斑斑驳驳地铺，斑斑驳驳地铺满了满了冰凉冰凉、空寂的、空寂的床席床席，表达了诗人的忧愁嗟怨，表达了诗人的忧愁嗟怨的情感、营造了一个的情感、营造了一个孤寂落寞孤寂落寞的意境。的意境。阅读下面宋诗，回答问题 这是一首闺怨诗，一个“凉”是全诗49阅读下面一首诗，然后回答阅读下面一首诗，然后回答 白白 梅梅（元（元王冕）王冕）冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。试析这首诗的主旨及其表现出的的诗人的情感。试析这首诗的主旨及其表现出的的诗人的情感。这株白梅这株白梅高洁高洁绝俗，而又不孤芳自赏，它愿意把自己的清绝俗，而又不孤芳自赏，它愿意把自己的清香贡献出来，以加快春天的到来，寄托了诗人的理想。白梅香贡献出来，以加快春天的到来，寄托了诗人的理想。白梅的前两句将的前两句将“冰雪林冰雪林”中洁白的梅花与中洁白的梅花与“混芳尘混芳尘”的桃李对的桃李对比，显梅花之高洁守志，比，显梅花之高洁守志，表达了作者不与世俗同流合污的思想表达了作者不与世俗同流合污的思想感情感情。为了塑造梅花的形象，作者主要运用了为了塑造梅花的形象，作者主要运用了衬托衬托和和对比对比手法手法,衬托，以冰雪衬梅之坚毅耐寒；对比，用桃李对比以显示梅之衬托，以冰雪衬梅之坚毅耐寒；对比，用桃李对比以显示梅之高洁守志。高洁守志。阅读下面一首诗，然后回答 这株白梅高洁50