掌声——赵鹏0

29.掌掌 声声授课人：赵鹏授课人：赵鹏 请同学们自由读课文，注意读准字请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。遇到不好读的词语或句音，读通句子。遇到不好读的词语或句子就多读几遍，争取在最短的时间内把子就多读几遍，争取在最短的时间内把课文读通顺。课文读通顺。初读课文，整体感知初读课文，整体感知 你知道文章中的主人公是谁吗？你知道文章中的主人公是谁吗？小儿麻痹症小儿麻痹症落下残疾落下残疾落落lo 落下残疾落下残疾lu 落叶落叶l 落下落下姿势姿势 因为她得过因为她得过小儿麻痹症小儿麻痹症，腿脚，腿脚落下残疾落下残疾，不愿意让别人看见她走路的不愿意让别人看见她走路的姿势姿势。骤然间骤然间热烈热烈持久持久 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间骤然间响起了掌声，那掌声响起了掌声，那掌声热烈热烈而而持久持久。从那以后，英子就像变了一个人从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。似的，不再像以前那么忧郁。读了这句话你读了这句话你知道以前的英知道以前的英子是什么样的子是什么样的呢？呢？同学们，在我们这篇课文中，有一个自然段同学们，在我们这篇课文中，有一个自然段重点写了英子的忧郁，快在课文里找一找吧！看重点写了英子的忧郁，快在课文里找一找吧！看看是哪个自然段看是哪个自然段?上小学的时候，我上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课坐在教室的一角。上课前，她早早地来到教室，前，她早早地来到教室，下课后，她又总是最后下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人了残疾，不愿意让别人看到她走路的姿势。看到她走路的姿势。从哪些词你又能从哪些词你又能感受到英子内心感受到英子内心的忧郁呢？的忧郁呢？默默地默默地早早地来早早地来最后一个离开最后一个离开同学们跟老师一起来想象一下：同学们跟老师一起来想象一下：当同学们在操场上快乐地奔跑游戏当同学们在操场上快乐地奔跑游戏的时候，英子缺总是的时候，英子缺总是 当同学们还有说有笑地走在上学路当同学们还有说有笑地走在上学路上的时候，英子已经上的时候，英子已经默默地坐在教室的一角。默默地坐在教室的一角。早早地来到教室。早早地来到教室。当放学铃声响起的时候，当放学铃声响起的时候，她却要最后一个离开。她却要最后一个离开。这一切都是因为什么呢？这一切都是因为什么呢？她很文静，总是她很文静，总是默默地坐在教室的一默默地坐在教室的一角。上课前，她早早角。上课前，她早早地来到教室，下课后，地来到教室，下课后，她又总是最后一个离她又总是最后一个离开。因为她得过小儿开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人残疾，不愿意让别人看到她走路的姿势。看到她走路的姿势。后来英子就像变了一个人似后来英子就像变了一个人似的，有什么变化呢？赶快读的，有什么变化呢？赶快读书，看谁先找到！书，看谁先找到！同学们，现在我们来看看我们的读同学们，现在我们来看看我们的读书感受，谁能用这些词，概括课文的内书感受，谁能用这些词，概括课文的内容吗？容吗？忧郁忧郁 开朗开朗 自卑自卑 自信自信同学们，课文的哪个自然段写的是同学们同学们，课文的哪个自然段写的是同学们送给英子掌声这件事呢？送给英子掌声这件事呢？轮到英子的时候，全轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头那个角落，英子立刻把头低了下去。低了下去。这一刻，英子是什么样的心情呢？这一刻，英子是什么样的心情呢？请同学们默读第请同学们默读第2,3自然段，画自然段，画出描写英子动作的句子。出描写英子动作的句子。英子犹豫了一会儿，英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。红红的。这一刻，英子为什么眼圈红红的？这一刻，英子为什么眼圈红红的？同学们，看到英子这么紧张，害怕，假同学们，看到英子这么紧张，害怕，假如现在她就坐在我们旁边，你想对她说点如现在她就坐在我们旁边，你想对她说点什么呢？什么呢？就在英子刚刚站定的那一就在英子刚刚站定的那一刻，教室里刻，教室里骤然间骤然间响起了掌声，响起了掌声，那掌声那掌声热烈热烈而而持久持久。在同学们掌声的鼓励在同学们掌声的鼓励下，英子成功的讲述了自下，英子成功的讲述了自己的小故事，故事讲完了，己的小故事，故事讲完了，教室里又响起热烈的掌声。教室里又响起热烈的掌声。这一次同学们除了用掌声送去了鼓这一次同学们除了用掌声送去了鼓励，还送去了什么？励，还送去了什么？赞赏赞赏 英子向大家深深地鞠英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。一摇一晃地走下了讲台。此时，英子的一摇一晃和刚上台时此时，英子的一摇一晃和刚上台时的一摇一晃，一样吗？的一摇一晃，一样吗？爱爱我永远不会忘记那掌声，因为它使我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我，大我明白，同学们并没有歧视我，大家的掌声给了我极大的鼓励，使我家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。鼓起勇气微笑着面对生活。让我们献出自己的爱，使生活变得更美好让我们献出自己的爱，使生活变得更美好