《爬天都峰》优教课件（第二课时）

（第二课时）Contents目录01020304生字复习词语复习课文讲解课文总结05课后作业课文讲解 目录爬天都峰学习目标1、分角色朗读课文，把握课文的主要内容，理解“我”爬天都峰的过程。2、读懂课文最后一段中爸爸的话，体会“我”和老爷爷是如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。第二课时陡 du笔陡颤 chn 发颤鲫 j鲫鱼点击爬 p爬山顶 dng 山顶链lin 铁链攀pn 攀登呵h呵呵峰fng 山峰生字复习 目录爬天都峰苍 cng 苍茫仰 yng 仰望咱 zn咱们奋 fn奋力勇 yng 勇敢点击辫bin 辫子居j居住生字复习 目录爬天都峰似s 似乎sh 似的发f 方法f 发卡相xing 相册xing 相信似乎 白发苍苍 笔陡奋力 终于 勇气 鼓舞词语复习 目录爬天都峰课文讲解 目录爬天都峰 仔细读课文，思考：课文讲述了一件什么事情？课文讲解 目录爬天都峰 假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。这句话交代了“爬天都峰”的时间、地点、人物。课文讲解 目录爬天都峰 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！这段话写出了天都峰的什么特点？这段话写出了天都峰的高和陡。课文讲解 目录爬天都峰 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”这几段话写了“我”在天都峰脚下与一位老人对话后，彼此都决定爬天都峰。课文讲解 目录爬天都峰 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样 这句话运用了什么修辞手法？省略号有什么作用？这句话运用了比喻的修辞手法，省略号省略了“我”像小猴子一样手脚并用攀登的样子，给读者留下无尽的想象空间。课文讲解 目录爬天都峰 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。“终于”说明了什么？从“终于”一词我们不难想象出“我”和老爷爷是怎样克服种种困难爬上天都峰的。课文讲解 目录爬天都峰 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”课文讲解 目录爬天都峰 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”揭示了“我”和老爷爷爬上天都峰的原因：一是“我”和老爷爷个人的奋斗和努力；二是能从他人身上汲取力量，善于向他人学习。同时这句话也点明了文章的主题。课文总结 目录爬天都峰1、会认会写本课生字词；2、写一写从他人身上汲取力量的故事；3、完成老师推荐的优教通网上作业。退出课后作业 目录爬天都峰