体育课说课稿3

体育课说课稿体育课说课稿主讲：汪主讲：汪 芬芬组员：组员：肖肖柳柳甘甘露露丰丰俊俊郝郝慧慧鹏鹏袁袁延延秋秋一、教学内容：一、教学内容：足球运动足球运动脚内侧踢球脚内侧踢球田径运动田径运动接力跑接力跑二、教学目标：二、教学目标：认知目标：通过本次课的学习，让认知目标：通过本次课的学习，让70%以以 上的学生能够正确掌握脚内侧踢球的动作上的学生能够正确掌握脚内侧踢球的动作要领。要领。技能目标：巩固提高学生对球的控制能力、技能目标：巩固提高学生对球的控制能力、支配能力。发展学生灵敏、速度等身体素支配能力。发展学生灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性。质，提高其动作的协调性。情感目标：使学生在学习中得到放松，身情感目标：使学生在学习中得到放松，身心愉快。学会团结合作，互帮互助。心愉快。学会团结合作，互帮互助。三、教材分析三、教材分析本次课学习两项比较简单的新授内容，足球运动基础技术中的脚本次课学习两项比较简单的新授内容，足球运动基础技术中的脚内侧踢球技术和田径运动径赛项目中的接力跑。先进行的是脚内内侧踢球技术和田径运动径赛项目中的接力跑。先进行的是脚内侧踢球教学，脚内侧踢球上承脚尖踢球，下启脚内侧传球、射门。侧踢球教学，脚内侧踢球上承脚尖踢球，下启脚内侧传球、射门。包括踢定位球、踢地滚球、踢反弹球。包括踢定位球、踢地滚球、踢反弹球。教学重点在于：教学重点在于：1、支撑腿站位。、支撑腿站位。2、摆动腿击球。、摆动腿击球。教学难点在于：教学难点在于：1、踢球部位的把握。、踢球部位的把握。2、击球点的掌握。、击球点的掌握。接力跑教学作为搭配使用教材，在于它的易学性。在田径运动中，接力跑教学作为搭配使用教材，在于它的易学性。在田径运动中，接力跑项目既与其他运动项目相互独立也与其它项目有一定的联接力跑项目既与其他运动项目相互独立也与其它项目有一定的联系。本次课对接力跑的教学包括：各棒起跑练习、交接棒练习、系。本次课对接力跑的教学包括：各棒起跑练习、交接棒练习、各阶段跑练习、全程接力跑练习。各阶段跑练习、全程接力跑练习。教学重点在于：教学重点在于：1、各棒起跑方法。、各棒起跑方法。2、交接棒方法。、交接棒方法。教学难点在于：教学难点在于：1、起跑时机的把握。、起跑时机的把握。2、传接棒位置的选定。、传接棒位置的选定。除了以上两种主要教学项目之外，还针对教学内容安排了配套的除了以上两种主要教学项目之外，还针对教学内容安排了配套的辅助性练习。如足球项目的抢劫球游戏，接力跑教学中的迎面穿辅助性练习。如足球项目的抢劫球游戏，接力跑教学中的迎面穿梭接力跑。梭接力跑。四、学情分析四、学情分析学生总人数学生总人数66人，男生人，男生34人，女生人，女生32人。人。一半以上学生都比较好动，尤其部分男生一半以上学生都比较好动，尤其部分男生喜欢足球项目，大多数男生短跑素质较好；喜欢足球项目，大多数男生短跑素质较好；女生对足球不了解，学习兴趣浓厚，小部女生对足球不了解，学习兴趣浓厚，小部分女生较内向，平时很少运动。本次课的分女生较内向，平时很少运动。本次课的学习对技能技巧的要求不高，对学生团结学习对技能技巧的要求不高，对学生团结合作能力有一定的要求，这保证了学生都合作能力有一定的要求，这保证了学生都能够积极参与，有利于课程教学有效实施。能够积极参与，有利于课程教学有效实施。五、教学策略五、教学策略口令指导法口令指导法：在准备部分的徒手操练习、基：在准备部分的徒手操练习、基本部分的踢定位球练习和交接棒练习，以及本部分的踢定位球练习和交接棒练习，以及结束部分的情景放松阶段，采用口令指导法，结束部分的情景放松阶段，采用口令指导法，使学生在老师的带领下做练习，既能够让学使学生在老师的带领下做练习，既能够让学生集中注意力完成教学任务，积极练习，又生集中注意力完成教学任务，积极练习，又能够及时对学生的错误动作进行纠正，加强能够及时对学生的错误动作进行纠正，加强对学生的管理，达到较好的练习效果。对学生的管理，达到较好的练习效果。徒手操练习通过口令提示动作名称，控制练习节徒手操练习通过口令提示动作名称，控制练习节奏，使得每一节运动进行得有条不紊，能够很好奏，使得每一节运动进行得有条不紊，能够很好地将学生导入课堂，做好充分课前热身。地将学生导入课堂，做好充分课前热身。踢定位球和交接棒练习，将动作分解成几段踢定位球和交接棒练习，将动作分解成几段（助跑（助跑站位站位踢球踢球上步，预跑上步，预跑加速加速|预跑预跑稳定稳定|加速加速传棒传棒|接棒接棒减速减速|稳定）稳定）,按步按步骤口令指导练习骤口令指导练习,对重要动作采用特别提示，对重要动作采用特别提示，有效加强学生对重难点的掌握，提高学生练习有效加强学生对重难点的掌握，提高学生练习的积极性并节省练习时间。的积极性并节省练习时间。情景放松练习时，教师根据口令指导学生集体情景放松练习时，教师根据口令指导学生集体放松，有利于学生正确消解疲劳、调整呼吸。放松，有利于学生正确消解疲劳、调整呼吸。提问设疑法：提问设疑法：课题的导入和对重点部分的教学，创设问题、课题的导入和对重点部分的教学，创设问题、引入情境能够很好地吸引学生的注意力，引导引入情境能够很好地吸引学生的注意力，引导学生主动学习，启发学生思考总结。学生主动学习，启发学生思考总结。首先，在学习脚内侧踢球前先提问：用脚的什么部位首先，在学习脚内侧踢球前先提问：用脚的什么部位踢球更好掌握球的方向？踢球更好掌握球的方向？其次，在练习脚内侧踢反弹球时，提出讨论：怎样有其次，在练习脚内侧踢反弹球时，提出讨论：怎样有效控制球的落点？效控制球的落点？然后，在学习交接棒方法之前提问：接力跑过程中，然后，在学习交接棒方法之前提问：接力跑过程中，哪个阶段最重要？哪个阶段最重要？最后，情景放松时提问：这次课学习了什么内容？最后，情景放松时提问：这次课学习了什么内容？示范讲解法：示范讲解法：对新动作的教学，讲解示范是普遍采用的一种对新动作的教学，讲解示范是普遍采用的一种方式。这是较为简单、快捷、直观的教学方法。方式。这是较为简单、快捷、直观的教学方法。脚内侧踢定位球与交接棒方法教学：完整示范脚内侧踢定位球与交接棒方法教学：完整示范分步讲解分步讲解分步示范分步示范详解重难点详解重难点重点示重点示范范完整示范。完整示范。脚内侧踢反弹球与各棒起跑方法教学：详细讲脚内侧踢反弹球与各棒起跑方法教学：详细讲解解教师示范。教师示范。脚内侧踢地滚球与接力跑全过程教学：教师讲脚内侧踢地滚球与接力跑全过程教学：教师讲解解学生配合示范。学生配合示范。组织练习法：组织练习法：组织学生分组练习便于学生合理有效学习、充分利用组织学生分组练习便于学生合理有效学习、充分利用组织学生分组练习便于学生合理有效学习、充分利用组织学生分组练习便于学生合理有效学习、充分利用场地，培养学生合作能力。场地，培养学生合作能力。场地，培养学生合作能力。场地，培养学生合作能力。清点人数：学生站六排横队。清点人数：学生站六排横队。清点人数：学生站六排横队。清点人数：学生站六排横队。慢跑：前三列先跑，后三列跟上。慢跑：前三列先跑，后三列跟上。徒手操：六列横队散开。徒手操：六列横队散开。游戏：分成八列，两列一组。游戏：分成八列，两列一组。脚内侧踢球练习：四人或五人一组，共十五组。脚内侧踢球练习：四人或五人一组，共十五组。交接棒练习：六人一组，共十一组。交接棒练习：六人一组，共十一组。迎面穿梭接力跑：分八列，两列一组，共四组。迎面穿梭接力跑：分八列，两列一组，共四组。十字接力跑：分八列，四列一组，共两组。十字接力跑：分八列，四列一组，共两组。情景放松：站成环形。情景放松：站成环形。游戏竞赛法：游戏竞赛法：在练习较多的情况下，采用游戏竞赛法能够在练习较多的情况下，采用游戏竞赛法能够比较容易地引起学生的学习兴趣，使学生在学比较容易地引起学生的学习兴趣，使学生在学习中获得愉快的感受，便于动作技能的形成。习中获得愉快的感受，便于动作技能的形成。足球抢截球游戏：巩固脚内侧踢球的学习，愉足球抢截球游戏：巩固脚内侧踢球的学习，愉悦身心，过渡到下一步学习。悦身心，过渡到下一步学习。接力跑游戏：调动学生积极性，锻炼相互合作接力跑游戏：调动学生积极性，锻炼相互合作能力，培养竞争意识。能力，培养竞争意识。六、教学流程：六、教学流程：准备部分：准备部分：（一）课堂常规（一）课堂常规 1、清点人数、清点人数 2、师生相互问好，安排见习生、师生相互问好，安排见习生 3、宣布本次课内容及学习目标、宣布本次课内容及学习目标 （二）慢跑（二）慢跑 绕田径场慢跑一圈绕田径场慢跑一圈（三）徒手操：（三）徒手操：头部运动头部运动 肩部运动肩部运动 体侧运动体侧运动 腰部运动腰部运动 弓步压腿弓步压腿 侧压腿侧压腿 踝腕关节活动踝腕关节活动（四）游戏（四）游戏基本部分：基本部分：导入情景：设问导入情景：设问一、脚内侧踢球一、脚内侧踢球(一一)踢定位球踢定位球1、教师先集体讲解示范。、教师先集体讲解示范。2、学生四人或五人一球进行原地踢球练习、学生四人或五人一球进行原地踢球练习（相隔（相隔2米）米）3、教师巡回指导、教师巡回指导(多加强对女生的指导多加强对女生的指导)。4、纠正错误动作。、纠正错误动作。（二）踢地滚球（二）踢地滚球 1、教师讲解示范。、教师讲解示范。2、学生四人或五人一球进行上步踢球练习（相、学生四人或五人一球进行上步踢球练习（相 隔隔3米）。米）。3、及时给与评价与指导，对错误动作进行纠正。、及时给与评价与指导，对错误动作进行纠正。（三）踢反弹球（三）踢反弹球 1、教师讲解示范。、教师讲解示范。2、学生在跑动中连续对墙踢球练习。、学生在跑动中连续对墙踢球练习。3、教师指导与帮助。、教师指导与帮助。（四）足球游戏（四）足球游戏 1、教师提出游戏方案，讲解游戏规则。、教师提出游戏方案，讲解游戏规则。2、分组练习：学生四人或五人一组练习、分组练习：学生四人或五人一组练习。二、接力跑二、接力跑二、接力跑二、接力跑（一）、接力跑教学（一）、接力跑教学 1、建立完整的接力跑技术概念。、建立完整的接力跑技术概念。介绍接力跑的具体内容，交接棒的技术方法，提出教学要介绍接力跑的具体内容，交接棒的技术方法，提出教学要求。求。2、学习传、接棒技术。、学习传、接棒技术。教师示范讲解，学生分组练习。先学习原地交接教师示范讲解，学生分组练习。先学习原地交接棒技术，再在接力区内做跑动中交接棒练习。对错误动作棒技术，再在接力区内做跑动中交接棒练习。对错误动作进行指导，强化依次示范从第一棒到最后一棒的起动方法，进行指导，强化依次示范从第一棒到最后一棒的起动方法，指出其中的不同点，引导学生练习。指出其中的不同点，引导学生练习。3、学习各棒起跑技术。、学习各棒起跑技术。教师讲解示范起跑时的身体姿势和握棒方法，学生学做。教师讲解示范起跑时的身体姿势和握棒方法，学生学做。4、学习全程接力跑技术。、学习全程接力跑技术。简要讲解全程接力跑动作技术，指出其技术关键，组织学简要讲解全程接力跑动作技术，指出其技术关键，组织学生完成一次接力跑。生完成一次接力跑。（二）、接力跑游戏（二）、接力跑游戏（二）、接力跑游戏（二）、接力跑游戏 1、迎面穿梭接力跑、迎面穿梭接力跑 2、十字接力跑、十字接力跑结束部分：结束部分：一、情景放松一、情景放松 1、指导学生集体放松。、指导学生集体放松。2、指导学生做静力性拉伸练习，轻轻摆动手臂和腿。指导学生做静力性拉伸练习，轻轻摆动手臂和腿。二、课时小结二、课时小结 1、对学生表现做整体口头评价。、对学生表现做整体口头评价。2、对课做一个总结。、对课做一个总结。三、下课三、下课 七、教学场地器材：七、教学场地器材：足球场足球场 足球足球15个个 标志桶标志桶8个个 接力棒接力棒4个个八、预计教学效果：八、预计教学效果：1、练习密度达到、练习密度达到51%。2、平均心率达到、平均心率达到150次次/分。分。3、大部分学生学会基本技能，完成练习、大部分学生学会基本技能，完成练习任务。任务。4、下课时学生身心愉快，精神高涨。、下课时学生身心愉快，精神高涨。谢谢 谢谢 观观 赏赏