112(学生)关于世界观的学说

1.哲学是怎样产生的？哲学是怎样产生的？哲学的智慧和思想产生于人类的生活和实践活动哲学的智慧和思想产生于人类的生活和实践活动。哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考。2.哲学的本义是什么？哲学的本义是什么？哲学的本义是爱智慧哲学的本义是爱智慧或追求智慧。或追求智慧。哲学是一门给人智哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问慧、使人聪明的学问3.哲学有什么哲学有什么任务任务？真正的哲学能为生活和实践提供积极有益的指导，寻真正的哲学能为生活和实践提供积极有益的指导，寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。人们正确地认识世界和改造世界。学习目标学习目标识记识记:哲学的含义哲学的含义世界观和方法论的含义世界观和方法论的含义哲学与世界观的关系哲学与世界观的关系世界观与方法论的关系世界观与方法论的关系哲学与具体科学的关系哲学与具体科学的关系理解理解:哲学与具体科学的关系哲学与具体科学的关系哲学与世界观的关系哲学与世界观的关系重点：重点：哲哲学与具体科学的关系学与具体科学的关系难点：难点：哲学与世界观的关系哲学与世界观的关系三个概念三个概念三个关系三个关系自主探究自主探究 请同学们认真默读课本请同学们认真默读课本P P7 7-9 9的内容，对照思考的内容，对照思考题找出知识点，看谁自学效果好。题找出知识点，看谁自学效果好。1.1.什么是世界观什么是世界观;世界观的特点世界观的特点2.2.哲学的含义哲学的含义及两种错误倾向及两种错误倾向3.3.哲学与世界观的关系哲学与世界观的关系4.4.什么是方法论什么是方法论？世界观和方法论的关系世界观和方法论的关系5.5.具体知识的内容具体知识的内容6.6.具体科学具体科学和和哲学哲学区别和联系区别和联系7.7.关于哲学含义表述关于哲学含义表述 课堂探究课堂探究1 1：你对这个世界有什么看法？：你对这个世界有什么看法？人们经常会问如下的人们经常会问如下的问题问题世界的本质是什么？是物质还是精神？世界的本质是什么？是物质还是精神？我是谁？我生从何来，死往何处？我是谁？我生从何来，死往何处？世界是怎样存在和发展的？世界是怎样存在和发展的？人是从那里来的？我是从那里来的？为什么我会死亡？死后人是从那里来的？我是从那里来的？为什么我会死亡？死后会有我的灵魂吗？会有我的灵魂吗？有天堂和地狱吗？有天堂和地狱吗？有神仙（上帝）和鬼魂吗？有神仙（上帝）和鬼魂吗？为什么我会害怕夜晚？为什么我会害怕鬼魂？为什么我会害怕夜晚？为什么我会害怕鬼魂？人与宇宙是什么关系？宇宙是否有尽头？人与宇宙是什么关系？宇宙是否有尽头？思考：材料体现什么哲学道理？思考：材料体现什么哲学道理？探究提示探究提示：世界观人人都有世界观人人都有世界观人人都有世界观人人都有，往往往往自发的、朴素的自发的、朴素的、零散的零散的零散的零散的，有正确有正确有正确有正确和错误之分。和错误之分。和错误之分。和错误之分。课堂检测课堂检测 1 1 哲学是系统化理论化的世界观）哲学是系统化理论化的世界观）1.1.什么是世界观什么是世界观;世界观的特点世界观的特点 世界观世界观是是人们对整个世界以及人们对整个世界以及人与世界关系人与世界关系的总的看法和的总的看法和根本观点，就是世界观。根本观点，就是世界观。整个世界整个世界客观世界（自然界、人类社会）客观世界（自然界、人类社会）主观世界（意识和思维）主观世界（意识和思维）物质世界物质世界物质世界物质世界精神世界精神世界精神世界精神世界人和世界人和世界 的关系的关系人对世界的影响：人能否认识和改造世界人对世界的影响：人能否认识和改造世界 人怎样认识和改造世界人怎样认识和改造世界世界对人的影响：人们认识和改造世界世界对人的影响：人们认识和改造世界 受客观条件的限制受客观条件的限制世界观是人们对世界的世界观是人们对世界的“总的看法总的看法”和和“根本观点根本观点”，而，而不是对某一事物的具体的看法。不是对某一事物的具体的看法。世世世世界观界观界观界观的特点的特点的特点的特点世界观人人都有世界观人人都有世界观人人都有世界观人人都有零散的、朴素的零散的、朴素的零散的、朴素的零散的、朴素的,缺乏理论论证缺乏理论论证缺乏理论论证缺乏理论论证,有正确和错误之分。有正确和错误之分。有正确和错误之分。有正确和错误之分。研究的对象是整个世界研究的对象是整个世界请判断请判断请判断请判断下列哪些属于世界观？下列哪些属于世界观？下列哪些属于世界观？下列哪些属于世界观？人往高处走，水往低处流人往高处走，水往低处流人往高处走，水往低处流人往高处走，水往低处流 （）人类社会在曲折中前进人类社会在曲折中前进人类社会在曲折中前进人类社会在曲折中前进 （）一切事物都是变化发展的一切事物都是变化发展的一切事物都是变化发展的一切事物都是变化发展的 （）上帝创造了一切上帝创造了一切上帝创造了一切上帝创造了一切 （）一年四季，花开花落一年四季，花开花落 （）生死由命，富贵在天生死由命，富贵在天 （）事物之间存在联系事物之间存在联系 （）人是会思考的动物人是会思考的动物 （）对世界观应这样认识对世界观应这样认识 A A.它是一种新的更高层次的知识它是一种新的更高层次的知识 B B.它是人类对整个世界总的看法和根本观点它是人类对整个世界总的看法和根本观点 C C.它是概括与总结具体知识所形成的哲学知识它是概括与总结具体知识所形成的哲学知识 D D.它是关于世界万物共同性质和共同规律的知识它是关于世界万物共同性质和共同规律的知识课堂检测课堂检测 2 2 哲学是系统化理论化的世界观）哲学是系统化理论化的世界观）2.2.哲学的哲学的含义含义及两种错误倾向及两种错误倾向 哲学是关于世界观的学说；是系统化、理论化的哲学是关于世界观的学说；是系统化、理论化的世界观（而非科学）世界观（而非科学）现学现练现学现练哲学是哲学是A.A.关于世界观的科学关于世界观的科学 B.B.世界观世界观C.C.正确的正确的 D.D.关于世界观的学说关于世界观的学说 哲学哲学上的上的两种错误两种错误倾向倾向哲学简单化；哲学简单化；哲学神秘化。哲学神秘化。世界世界观哲学哲学区区别含含义 特特点点 联系系 错误错误课堂检测课堂检测 3 3 哲学是系统化理论化的世界观哲学是系统化理论化的世界观3.3.哲学与世界观的关系哲学与世界观的关系是人们对整个世界以及是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看人与世界关系的总的看法和根本观点。法和根本观点。哲学哲学是关于世界观是关于世界观的学问的学问自发形成自发形成;一般是零散一般是零散的、不自觉的的、不自觉的；人人都；人人都有。有。自觉形成；自觉形成；系统化、系统化、理论化理论化；并非人人都；并非人人都有。有。哲学与世界观的研究对象都是整个世界哲学与世界观的研究对象都是整个世界 哲学是理论化、系统化的世界观。哲学是理论化、系统化的世界观。都来源于生活和实践，并在实践中发展和接受检验。都来源于生活和实践，并在实践中发展和接受检验。哲学简单化哲学简单化（把零散、不自觉的世界观当作哲学把零散、不自觉的世界观当作哲学）；哲学神秘化哲学神秘化（哲学只是哲学家的事情哲学只是哲学家的事情）课堂探究课堂探究2(P2(P8 8)上述具有不同思想观点的人，在做人做事上有什么不同上述具有不同思想观点的人，在做人做事上有什么不同?你赞你赞同哪些人的做法同哪些人的做法?人的思想观念与其为人处世的方式方法之间有什么关系人的思想观念与其为人处世的方式方法之间有什么关系?(思想观念思想观念)命由天定命由天定 人定胜天人定胜天 热爱世界热爱世界 看破红尘看破红尘 思思 想想 思想是行动的先导，世界观为人们提供方法论指导，具有不同思想观思想是行动的先导，世界观为人们提供方法论指导，具有不同思想观念的人，在做人做事上往往会有不同、甚至相反的方式。上面列举的四种念的人，在做人做事上往往会有不同、甚至相反的方式。上面列举的四种人的做法，第二、三种是可取的。人的做法，第二、三种是可取的。人的思想观念决定为人处世的方式方法，为人处世的方式方法反映着人的思想观念决定为人处世的方式方法，为人处世的方式方法反映着人的思想观念人的思想观念 逆来顺受逆来顺受积极奋争积极奋争积极进取积极进取无所作为无所作为行行 动动方方 法法 论论(为人处世的方式方法为人处世的方式方法)世世 界界 观观决定决定体现体现课堂检测课堂检测 4 4 哲学是系统化理论化的世界观）哲学是系统化理论化的世界观）4.4.什么是方法论什么是方法论？世界观和方法论的关系世界观和方法论的关系 用用世界观世界观作指导去作指导去认识世界认识世界和和改造世界改造世界的根本原的根本原则和根本方法。则和根本方法。世界观世界观方法论方法论区区别别联联系系世界观是人们对整个世世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的界以及人与世界关系的 总的看法和根本观点。总的看法和根本观点。用世界观作指导去认识用世界观作指导去认识世界和改造世界的根本世界和改造世界的根本原则和根本方法。原则和根本方法。世界观和方法论是同一问题的两个方面世界观和方法论是同一问题的两个方面;世界观决定方法论世界观决定方法论,方法论体现着世界观方法论体现着世界观;哲学是世界观和方法论的统一。哲学是世界观和方法论的统一。播种一种播种一种思想思想，收获一种，收获一种行为行为；播种一种播种一种行为行为，收获一种，收获一种习惯习惯；播种一种播种一种习惯习惯，收获一种，收获一种性格性格；播种一种播种一种性格性格，收获一种，收获一种命运命运。下列属于方法论的是 A.谋事在人，成事在天 B.离离原上草，一岁一枯荣 C.一切从实际出发 D.世界是一团永恒的“活火”C 课堂探究课堂探究3(P(P8 8)：从具体的从具体的“器器”中概括出中概括出“道道”，从具体的经验领域抽象出最高本体。这是一种什么，从具体的经验领域抽象出最高本体。这是一种什么思维方式？思维方式？哲学是研究世界上万事万物共同的本质和规律的，哲学是研究世界上万事万物共同的本质和规律的，哲学思维的特点是反思、概括和抽象，能从具体事物中哲学思维的特点是反思、概括和抽象，能从具体事物中归纳综合出事物的共同本质。归纳综合出事物的共同本质。苹果落地苹果落地 牛生牛牛生牛 羊生羊羊生羊 社会主义代替资本主义社会主义代替资本主义万有引力万有引力 遗传与变异遗传与变异生产力与生产生产力与生产关系矛盾关系矛盾事物是普遍联系事物是普遍联系事物的运动变化发展是有规律的事物的运动变化发展是有规律的研究某一领域研究某一领域的具体规律的具体规律研究整个世研究整个世界普遍适用界普遍适用的规律的规律具具体体科科学学知知识识哲哲学学课堂检测课堂检测 5 5 哲学是对哲学是对自然自然、社会社会和和思维知识思维知识的概括和总结的概括和总结5.5.具体知识的内容具体知识的内容 世世界界自然自然社会社会思维思维认识和改造自然认识和改造自然认识和改造社会认识和改造社会研究认识和思维研究认识和思维自然科学知识自然科学知识自然科学知识自然科学知识社会科学知识社会科学知识社会科学知识社会科学知识思维科学知识思维科学知识思维科学知识思维科学知识具具具具体体体体科科科科学学学学 具体科学是以世界的某一领域为研究对象，发现具体科学是以世界的某一领域为研究对象，发现和揭示这一领域事物的存在和变化规律的学说。如：和揭示这一领域事物的存在和变化规律的学说。如：天文学、经常学和逻辑学。天文学、经常学和逻辑学。课堂检测课堂检测 6 6 哲学是对哲学是对自然自然、社会社会和和思维知识思维知识的概括和总结的概括和总结6.6.具体科学具体科学和和哲学哲学区别和联系区别和联系 具体科学具体科学哲学哲学区区别别含义含义 研究对象研究对象 揭示规律揭示规律 特点特点 关系关系 联系（关系）联系（关系）世界某一具体领域的事物世界某一具体领域的事物整个世界整个世界揭示整个世界的一般规律揭示整个世界的一般规律分析，综合分析，综合反思，概括，抽象反思，概括，抽象具体、个别、个性、基础具体、个别、个性、基础抽象、一般、共性、指导抽象、一般、共性、指导 揭示世界某揭示世界某一一具体领域的具体领域的的规的规律律具体科学揭示的是自然、社具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规会和思维某一具体领域的规律律哲学是对具体科学进行哲学是对具体科学进行概括和概括和升华升华，从中抽象出，从中抽象出最一般的本最一般的本质质的本质和的本质和最普遍最普遍的规律。的规律。哲学是对自然、社哲学是对自然、社会和思维知识的概会和思维知识的概括和总结。括和总结。课堂探究课堂探究4(P4(P9 9)：恩格斯的上述论断说明了什么哲学道理？恩格斯的上述论断说明了什么哲学道理？探究提示：探究提示：纯粹思想的力量不能推动哲学家的前进，而自然科纯粹思想的力量不能推动哲学家的前进，而自然科学和工业等具体科学的进步却能推动哲学的发展，是学和工业等具体科学的进步却能推动哲学的发展，是哲学前进的动力。哲学前进的动力。哲学不是凭空产生的，哲学不是凭空产生的，具体科学是哲学的基础，具具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。供世界观和方法论的指导。课堂检测课堂检测 6 6 哲学是对哲学是对自然自然、社会社会和和思维知识思维知识的概括和总结的概括和总结6.6.具体科学具体科学和和哲学哲学区别和联系区别和联系 具体科学具体科学哲学哲学区区别别含义含义 研究对象研究对象 揭示规律揭示规律 特点特点 关系关系 联系（关系）联系（关系）世界某一具体领域的事物世界某一具体领域的事物整个世界以及人与世界关系整个世界以及人与世界关系揭示整个世界变化发展的一般规律揭示整个世界变化发展的一般规律分析，综合分析，综合反思，概括，抽象反思，概括，抽象具体、个别、个性、基础具体、个别、个性、基础抽象、一般、共性、指导抽象、一般、共性、指导 揭示世界某一特殊领域的特殊揭示世界某一特殊领域的特殊规律规律具体科学揭示的是自然、社具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规会和思维某一具体领域的规律律哲学是对具体科学进行哲学是对具体科学进行概括和概括和升华升华，从中抽象出，从中抽象出最一般的本最一般的本质质 的本质和的本质和最普遍最普遍的规律。的规律。具体科学是哲学的具体科学是哲学的基础基础,具体科学的进步推动着哲学的发具体科学的进步推动着哲学的发展。展。（哲学是对自然、社会和思维知识的概括、总结和反思哲学是对自然、社会和思维知识的概括、总结和反思）青年时期的青年时期的牛顿牛顿在自发在自发唯物主义指导下，创立唯物主义指导下，创立了万有引力理论，因此了万有引力理论，因此他被誉为物理学领域力他被誉为物理学领域力学理论的奠基人。学理论的奠基人。晚年的晚年的牛顿牛顿由于信奉上帝，认由于信奉上帝，认为除了万有引力，还有一个为除了万有引力，还有一个“切线力切线力”，这个，这个“切线力切线力”来来自于上帝的自于上帝的“第一推动力第一推动力”。晚年的牛顿在物理学领域一事晚年的牛顿在物理学领域一事无成。无成。牛顿晚年与青年的巨大反差说明什么样的哲学道理牛顿晚年与青年的巨大反差说明什么样的哲学道理?哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导课堂探究课堂探究5 5课堂检测课堂检测 6 6 哲学是对哲学是对自然自然、社会社会和和思维知识思维知识的概括和总结的概括和总结6.6.具体科学具体科学和和哲学哲学区别和联系区别和联系 具体科学具体科学哲学哲学区区别别含义含义 研究对象研究对象 揭示规律揭示规律 特点特点 关系关系 联系（关系）联系（关系）世界某一具体领域的事物世界某一具体领域的事物整个世界以及人与世界关系整个世界以及人与世界关系揭示整个世界变化发展的一般规律揭示整个世界变化发展的一般规律分析，综合分析，综合反思，概括，抽象反思，概括，抽象具体、个别、个性、基础具体、个别、个性、基础抽象、一般、共性、指导抽象、一般、共性、指导 揭示世界某一特殊领域的特殊揭示世界某一特殊领域的特殊规律规律具体科学揭示的是自然、社具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规会和思维某一具体领域的规律律哲学是对具体科学进行哲学是对具体科学进行概括和概括和升华升华，从中抽象出，从中抽象出最一般的本最一般的本质质 的本质和的本质和最普遍最普遍的规律。的规律。具体科学是哲学的基础具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动着哲学的发具体科学的进步推动着哲学的发展。展。哲学对具体科学有反作用哲学对具体科学有反作用,为具体科学提供世界观和方为具体科学提供世界观和方法论的指导。法论的指导。(哲学对具体科学有哲学对具体科学有反作用反作用)二者是共性与个性、一般与个别、普遍与特殊的关系。二者是共性与个性、一般与个别、普遍与特殊的关系。爱因斯坦曾经说：爱因斯坦曾经说：“哲学要是不同科哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。没有哲学，就是原始的混乱的东西。”请谈谈你对这一观点的认识。请谈谈你对这一观点的认识。这个观点是正确的，它揭示了哲学这个观点是正确的，它揭示了哲学与具体科学的关系。与具体科学的关系。从字义上看从字义上看（本义）（本义）（本义）（本义）从与世界观的从与世界观的关系看关系看（本质）（本质）（本质）（本质）从与世界观与从与世界观与方法论的关系方法论的关系看看（特点）（特点）（特点）（特点）从与具体知识从与具体知识的关系看的关系看（产生）（产生）（产生）（产生）课堂检测课堂检测 7 7 哲学是对哲学是对自然自然、社会社会和和思维知识思维知识的概括和总结的概括和总结7.7.关于哲学含义表述关于哲学含义表述哲学的本义是爱智慧或追求智慧，是一门哲学的本义是爱智慧或追求智慧，是一门哲学的本义是爱智慧或追求智慧，是一门哲学的本义是爱智慧或追求智慧，是一门给人智慧、使人聪明的学问。给人智慧、使人聪明的学问。给人智慧、使人聪明的学问。给人智慧、使人聪明的学问。哲学是关于世界观的学问哲学是关于世界观的学问哲学是关于世界观的学问哲学是关于世界观的学问,哲学是系统化哲学是系统化哲学是系统化哲学是系统化理论化的世界观理论化的世界观理论化的世界观理论化的世界观.哲学既是世界观，又是方法论，哲学是哲学既是世界观，又是方法论，哲学是哲学既是世界观，又是方法论，哲学是哲学既是世界观，又是方法论，哲学是世界观和方法论的统一世界观和方法论的统一世界观和方法论的统一世界观和方法论的统一哲学是对自然、社会和思维知识的概括和哲学是对自然、社会和思维知识的概括和哲学是对自然、社会和思维知识的概括和哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结总结总结总结.（一般与个别、共性与个性（一般与个别、共性与个性、普遍、普遍与特殊与特殊的关系的关系 ）世界观是人们对周围事物的看法和观点世界观是人们对周围事物的看法和观点世界观是人们对周围事物的看法和观点世界观是人们对周围事物的看法和观点 （）人人都有世界观，哲学知识也能自发形成。人人都有世界观，哲学知识也能自发形成。（）哲学与具体知识是整体和部分的关系哲学与具体知识是整体和部分的关系 （）哲学是科学的世界观与方法论哲学是科学的世界观与方法论哲学是科学的世界观与方法论哲学是科学的世界观与方法论的统一的统一。（）世界观和方法论相互决定、相互体现。世界观和方法论相互决定、相互体现。（）马克思主义哲学是科学的世界观和方法论马克思主义哲学是科学的世界观和方法论马克思主义哲学是科学的世界观和方法论马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。（。（。（。（）哲学是具体科学的总和哲学是具体科学的总和 （）具体科学知识揭示的是世界变化发展的最普遍、最具体科学知识揭示的是世界变化发展的最普遍、最一般规律。一般规律。（）所有的哲学都能指导人们正确地认识世界和改造世所有的哲学都能指导人们正确地认识世界和改造世界界 （）世界观都是正确的，因此哲学都是正确的世界观都是正确的，因此哲学都是正确的 （）判断与分析判断与分析xxxxxxxxx整个世界整个世界人与世界关系人与世界关系理论化理论化决定决定基础基础指导指导体现着体现着社会社会科学知识科学知识 当堂训练背诵 1.1.什么是世界观什么是世界观;？2.2.哲学的含义哲学的含义3.3.哲学与世界观的关系哲学与世界观的关系4.4.什么是方法论什么是方法论？世界观和方法论的关系世界观和方法论的关系5.5.具体知识的内容具体知识的内容6.6.具体科学具体科学和和哲学哲学区别和联系区别和联系7.7.关于哲学含义表述关于哲学含义表述看谁背得又快又正确看谁背得又快又正确看谁背得又快又正确看谁背得又快又正确当堂训练1.1.(江苏江苏)在快节奏生活的时代在快节奏生活的时代,人们提出了人们提出了“慢生活慢生活”理念，一些人逐步接受了该理念，并加入到理念，一些人逐步接受了该理念，并加入到“慢餐饮慢餐饮”、“慢旅游慢旅游”、“慢运动慢运动”等行列。这反映了等行列。这反映了()A A.世界观决定方法论世界观决定方法论B B.哲学来源于人们形成的世界观哲学来源于人们形成的世界观C C.方法论影响世界观方法论影响世界观D D.哲学是对具体生活的概括和升华哲学是对具体生活的概括和升华解析解析:本题考查世界观和方法论的相关知识，考查考生本题考查世界观和方法论的相关知识，考查考生获取和解读信息的能力。由题干可知，获取和解读信息的能力。由题干可知，“慢生活慢生活”这这种世界观使一些人形成了种世界观使一些人形成了“慢餐饮慢餐饮”、“慢旅游慢旅游”、“慢运动慢运动”的方法论，故的方法论，故A A正确。哲学源于实践活动，正确。哲学源于实践活动，B B表述错误。表述错误。C C项与题干意思相反，应舍去。哲学是对项与题干意思相反，应舍去。哲学是对具体科学的概括和总结，具体科学的概括和总结，D D表述错误。表述错误。当堂训练2.2.(上海上海)对哲学是对哲学是“科学之科学科学之科学”这一说法理解正确这一说法理解正确的是的是()A A.哲学是包罗万象的、凌驾于一切科学之上的科学哲学是包罗万象的、凌驾于一切科学之上的科学B B.哲学是关于自然、社会和思维发展最一般规律的科哲学是关于自然、社会和思维发展最一般规律的科学学C C.哲学是研究特定领域问题并揭示其特殊本质和规律哲学是研究特定领域问题并揭示其特殊本质和规律的科学的科学D D.哲学是从某方面反映人们对客观世界和人生价值认哲学是从某方面反映人们对客观世界和人生价值认知的科学知的科学解析解析:A:A具体科学的进步推动哲学的发展，所以不能说具体科学的进步推动哲学的发展，所以不能说它凌驾于一切科学之上它凌驾于一切科学之上,错误项。错误项。B B科学之科学，是指科学之科学，是指哲学是对具体科学的概括和总结，从中抽象出最一般哲学是对具体科学的概括和总结，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律，正确项。的本质和最普遍的规律，正确项。C C具体科学揭示的是具体科学揭示的是某一具体领域的规律，错误项。某一具体领域的规律，错误项。D D哲学是关于世界观的哲学是关于世界观的学说，错误项。学说，错误项。当堂训练3.3.下列有关世界观与哲学联系的说法中，正确的是下列有关世界观与哲学联系的说法中，正确的是()A A哲学和世界观都可以自发形成哲学和世界观都可以自发形成B B世界观人人都有，但不是每个人都是哲学家世界观人人都有，但不是每个人都是哲学家C C哲学是关于世界观的科学哲学是关于世界观的科学D D哲学是理论化、系统化的世界观哲学是理论化、系统化的世界观解析解析:哲学不能自发形成，哲学有正确与错误之分，哲学不能自发形成，哲学有正确与错误之分，A A、C C错误；错误；B B说明的是世界观与哲学的区别而不是联系，说明的是世界观与哲学的区别而不是联系，不选。只有不选。只有D D符合题意。符合题意。当堂训练4.4.真正推动哲学前进的，主要是自然科学和工业的强真正推动哲学前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。这说明大而日益迅猛的进步。这说明()A A.哲学是哲学是“科学之科学科学之科学”B B.具体科学的进步推动哲学的发展具体科学的进步推动哲学的发展C C.哲学为具体科学的研究提供世界观和方法论的指导哲学为具体科学的研究提供世界观和方法论的指导D D.哲学是世界观和方法论的统一哲学是世界观和方法论的统一解析解析:A:A观点错误，哲学不能代替具体科学；材料强调观点错误，哲学不能代替具体科学；材料强调的是具体科学的进步推动哲学的发展，所以的是具体科学的进步推动哲学的发展，所以B B正确，正确，C C不符合题意；不符合题意；D D与材料无关。与材料无关。当堂训练5.5.英国哲学家培根说：哲学是科学的伟大母亲。这告英国哲学家培根说：哲学是科学的伟大母亲。这告诉我们诉我们()A A.哲学的发展推动具体科学的进步哲学的发展推动具体科学的进步B B.哲学对具体科学有指导作用哲学对具体科学有指导作用C C.哲学是科学的世界观和方法论哲学是科学的世界观和方法论D D.哲学随具体科学的发展而发展哲学随具体科学的发展而发展解析解析:母亲对孩子有指导、教育之责，因此，培根这句母亲对孩子有指导、教育之责，因此，培根这句话强调了哲学对具体科学的指导作用，故答案选话强调了哲学对具体科学的指导作用，故答案选B B。A A项颠倒了哲学与具体科学的关系，项颠倒了哲学与具体科学的关系，C C项没有看到哲学有项没有看到哲学有正确、错误之分，正确、错误之分，D D项干肢不符，均应舍去。项干肢不符，均应舍去。当堂训练6.6.心理学上有一种心理学上有一种“自我实现的预言自我实现的预言”的说法：当你的说法：当你为未知的未来许下一个预言，因为你相信事情会如同为未知的未来许下一个预言，因为你相信事情会如同预料的情况发展，所以你采取了加强的措施，更加强预料的情况发展，所以你采取了加强的措施，更加强这个预言的实现，最后的结果会如同你自己的预言一这个预言的实现，最后的结果会如同你自己的预言一样，呈现在你眼前。这种观点体现了样，呈现在你眼前。这种观点体现了()A A.世界观决定实践的结果世界观决定实践的结果B B.方法论体现世界观方法论体现世界观C C.哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学是指导人们生活得更好的艺术D D.世界观决定方法论世界观决定方法论解析解析:世界观来源于实践，同时对实践具有指导但非决世界观来源于实践，同时对实践具有指导但非决定作用，定作用，A A表述错误；材料中心在于预言对措施的重要表述错误；材料中心在于预言对措施的重要性即世界观对方法论的重要性，性即世界观对方法论的重要性，B B、C C不为材料所反映，不为材料所反映，答案为答案为D D。当堂训练7.7.哲学与世界观的区别有哲学与世界观的区别有A.A.哲学是世界观和方法论的统一哲学是世界观和方法论的统一B B.世界观人人都有，哲学一定人人都有世界观人人都有，哲学一定人人都有C C.哲学是系统化、理论化的哲学是系统化、理论化的,世界观是零散的、朴素世界观是零散的、朴素的的D D.哲学一定是正确的，世界观则不一定是正确的哲学一定是正确的，世界观则不一定是正确的当堂训练8.8.哲学知识与数学、语文、政治、理化知识的哲学知识与数学、语文、政治、理化知识的联系是联系是 A.A.前者是世界上万事万物的共同性质和共同规前者是世界上万事万物的共同性质和共同规律，后者是世界某一特定领域的知识律，后者是世界某一特定领域的知识 B.B.后者是前者的基础，前者是后者的概括和总后者是前者的基础，前者是后者的概括和总结结 C.C.前者随后者的发展而发展，后者对前者起着前者随后者的发展而发展，后者对前者起着指导作用指导作用D.D.二者的研究对象不同，回答的问题不同二者的研究对象不同，回答的问题不同当堂训练9.9.爱因斯坦曾经说过：爱因斯坦曾经说过：“哲学要是不同科学接哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。就是原始的混乱的东西。”这段话表明这段话表明()哲学与各门具体科学是相互区别的哲学与各门具体科学是相互区别的哲学既是世界观又是方法论哲学既是世界观又是方法论哲学以各门具体科学为基础，又对具体科学哲学以各门具体科学为基础，又对具体科学研究起指导作用研究起指导作用哲学和具体科学的关系是共性与个性的关系哲学和具体科学的关系是共性与个性的关系A.B.C.D.A.B.C.D.当堂训练10.10.哲学和各门具体科学的区别在于哲学和各门具体科学的区别在于()A.A.哲学研究整个世界共同性质、共同规律，具哲学研究整个世界共同性质、共同规律，具体科学研究的是世界某一特定领域中的问题体科学研究的是世界某一特定领域中的问题B.B.哲学是世界观，具体科学是方法论哲学是世界观，具体科学是方法论C.C.哲学是社会知识的概括和总结，具体科学是哲学是社会知识的概括和总结，具体科学是自然科学知识的概括和总结自然科学知识的概括和总结D.D.哲学是一个理论体系，具体科学不是理论体哲学是一个理论体系，具体科学不是理论体系系11.11.11.11.对世界观、方法论、哲学三者之间关系的表述正对世界观、方法论、哲学三者之间关系的表述正对世界观、方法论、哲学三者之间关系的表述正对世界观、方法论、哲学三者之间关系的表述正确的是确的是确的是确的是哲学既是世界观的学说，又是方法论的学说哲学既是世界观的学说，又是方法论的学说哲学既是世界观的学说，又是方法论的学说哲学既是世界观的学说，又是方法论的学说要有世界观和方法论就必须学习哲学要有世界观和方法论就必须学习哲学要有世界观和方法论就必须学习哲学要有世界观和方法论就必须学习哲学不同的哲学，世界观和方法论不同不同的哲学，世界观和方法论不同不同的哲学，世界观和方法论不同不同的哲学，世界观和方法论不同科学的世界观决定科学的方法论，二者构成哲学科学的世界观决定科学的方法论，二者构成哲学科学的世界观决定科学的方法论，二者构成哲学科学的世界观决定科学的方法论，二者构成哲学A.B.C.D.A.B.C.D.A.B.C.D.A.B.C.D.当堂训练当堂训练12.12.哲学和具体科学的关系是（哲学和具体科学的关系是（）.整体与部分的关系；整体与部分的关系；.全局与局部的关系；全局与局部的关系；.有限与无限的关系；有限与无限的关系；.一般与个别的关系。一般与个别的关系。