记梁任公先生的一次演讲

走上讲台，旁若无人的自怀中掏出一走上讲台，旁若无人的自怀中掏出一卷稿纸，大约七八张，用打字机打好的，卷稿纸，大约七八张，用打字机打好的，全英文，然后坐了下来，环顾了一下四周全英文，然后坐了下来，环顾了一下四周后，准备开讲。他说：后，准备开讲。他说：“我的讲题是艺我的讲题是艺术与人生，术与人生，Art and Life，我要按牛津的，我要按牛津的方式，宣读我的讲稿。方式，宣读我的讲稿。”这一下，学生躁这一下，学生躁动起来，既然按照牛津的方式，那么肯定动起来，既然按照牛津的方式，那么肯定是用英语的，之前，从没有人直接用英语是用英语的，之前，从没有人直接用英语演讲过。演讲过。徐志摩 新月社王一心、李伶伶记梁任公先生的一次演讲记梁任公先生的一次演讲 梁实秋梁实秋读完课文，你觉得梁任公是一个怎样的人？形貌朴实才华横溢风趣幽默谦逊而自负稳健而潇洒作者眼中，梁任公是一个怎样的人呢？有学问有文采有热心肠箜篌引公无渡河。公竟渡河！渡河而死；其奈公何！梁梁任任公公先先把把那那首首古古诗诗写写在在黑黑板板上上，然然后后摇摇头头摆摆脑脑地地朗朗诵诵一一句句：“公公、无无、渡渡、河河”，接接着着大大声声喝喝彩彩，叫叫一一声声“好好”！然然后后再再重重复复的的念念：“公公、无无、渡渡、河河”，“好好”！“公公、竟竟渡渡、河河”，“好好”！“渡渡河河而死而死，其奈，其奈公何！公何！”我们已经习惯于庸常和合理的人生，即使常常遭遇莫名的伤害和挫折，也希望这个世界始终井井有条。具有强大人格力量者，却往往拒绝接受这种庸常，时刻想游行于秩序之外。于是，我们把他们和疯子等量齐观。渡河，正是一个凝固了抗争的极致和死亡的瞬间的意象。不是每个人都会试图去探求和解读它，但是几乎每个人都能直截感受到它的冲撞。相和歌辞公无渡河（李白）黄河西来决昆仑，咆吼万里触龙门。波滔天，尧咨嗟，大禹理百川，儿啼不窥家。杀湍湮洪水，九州始蚕麻。其害乃去。茫然风沙，被发之叟狂而痴。清晨径流欲奚为，旁人不惜妻止之，公无渡河苦渡之。虎可搏，河难凭，公果溺死流海湄，有长鲸白齿若雪山。公乎公乎，挂骨于其间，箜篌所悲竟不还。那那哭哭主主一一出出写写左左良良玉玉在在黄黄鹤鹤楼楼开开宴宴，正正饮饮得得热热闹闹时时，忽忽然然接接到到崇崇祯祯帝帝殉殉国国的的急急报报，唱唱到到：高高皇皇帝帝，在在九九京京，不不管管家家亡亡破破鼎鼎,那那知知你你圣圣子子神神孙孙，反反不不如如飘飘蓬蓬断断梗梗！十十七七年年忧忧国国如如病病，呼呼不不应应天天灵灵祖祖灵灵，调调不不来来亲亲兵兵救救兵兵。白白练练无无情情，送送君君王王一一命命！伤伤心心煞煞煤煤山山私私幸幸，独独殉殉了了社社稷苍生。稷苍生。闻官军收河南河北 杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春结伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。庄子人间世：“今吾朝受命而夕饮冰,我其内热与?”?”意思即为:我今天早上接受国君诏命到了晚上就得饮用冰水，恐怕是因为我内心焦躁担忧吧!后人以“饮冰”比喻重任在身，内心忧虑故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！白描：用最精练、最节省的文字粗线条地勾勒出人物的精神面貌。要求作家准确地把握住人物最主要的性格特征，不加渲染、铺陈，而用传神之笔加以点化。