《20学会看病》PPT课件

妈妈的爱妈妈的爱 一个很热很热的夜晚我从梦中醒来一个很热很热的夜晚我从梦中醒来妈妈正在给我扇扇子妈妈正在给我扇扇子汗水湿透了她的衣汗水湿透了她的衣衫衫 啊，妈妈的爱是清凉的风啊，妈妈的爱是清凉的风一个很凉很凉的雨天妈妈到学校接我一个很凉很凉的雨天妈妈到学校接我一把雨伞遮在我的头顶雨水打在妈妈身一把雨伞遮在我的头顶雨水打在妈妈身上啊，妈妈的爱是遮雨的伞上啊，妈妈的爱是遮雨的伞 有一回我病了妈妈抱着我去医院摸有一回我病了妈妈抱着我去医院摸着我很烫很烫的额头她着急地哭了啊，着我很烫很烫的额头她着急地哭了啊，妈妈的爱是滴落的泪妈妈的爱是滴落的泪我在妈妈的爱里一天天长大。我在妈妈的爱里一天天长大。20*学会看病学会看病打蔫打蔫 怔住怔住 艰涩艰涩喋喋不休喋喋不休 忐忑不安忐忑不安 坠入坠入 拖沓拖沓 倚靠倚靠喋喋不休喋喋不休 雪上加霜雪上加霜按图索骥按图索骥 忐忑不安忐忑不安毫无疑义毫无疑义 聊胜于无聊胜于无 1 1、默读课文，面对生病的孩子，、默读课文，面对生病的孩子，母亲是怎样做的？母亲是怎样做的？2 2、用横线画出描写母亲心理的、用横线画出描写母亲心理的句子，通过朗读，感受母亲当时的句子，通过朗读，感受母亲当时的心情是怎样的。心情是怎样的。自读提示：儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始一分钟起，我就开始后悔后悔。我想我一定是。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始一分钟起，我就开始后悔后悔。我想我一定是。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不但不帮助他，还给他但不帮助他，还给他雪上加霜雪上加霜。我就是想。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？“你长大了，你得学会看病。”“看病还用学吗？您给看看不就行了吗？”“假如我不在家呢？”“那我就打电话找你。”“假如你找不到我呢？”“那我就找我爸。”“假如你最终也找不到你爸呢？”“那我就忍着。反正你们早晚会回家的。”“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是上医院。”“妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？”“正是。”“那好吧”时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。时间艰涩地流动着，像时间艰涩地流动着，像沙漏沙漏坠入我忐坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。时间时间艰涩艰涩地流动着，像地流动着，像沙漏沙漏坠入我坠入我忐忐忑不安忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，的儿子归来，“度日如年度日如年”，足见爱子真，足见爱子真情。情。时间艰涩地流动着，像沙漏坠时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。去了，儿子还没有回来。虽然虽然我知我知道看病是件费时间的事，道看病是件费时间的事，但但我的心我的心还是疼痛地收缩成一团。还是疼痛地收缩成一团。3 既然我是母亲，就应该及早教会他看病。含义深刻的句子：（）我毫无疑义地判定儿子患）我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，（的只是普通感冒，（）寻找适宜锻）寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，（炼看病的病种，这是最好的选择，（）我还是深深地谴责自己。（）我还是深深地谴责自己。（）事）事情重来一遍，我再也不让他独自去看病情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！了。这一刻，我只要他在我身边！（虽然虽然）我毫无疑义地判定儿子患）我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，（的只是普通感冒，（如果如果）寻找适宜锻）寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，（炼看病的病种，这是最好的选择，（但但）我还是深深地谴责自己。（我还是深深地谴责自己。（假如假如）事情）事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！这一刻，我只要他在我身边！我知道应该不断地磨炼他，在这个我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼了自己。过程中，也磨炼了自己。让孩子独自去看病，是对孩子的考让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。考验。我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手，说：“妈妈这就领你上医院。”我知道应该不断地磨练他，我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。在这个过程中，也磨练自己。孩子，不要埋怨我在你生病时孩子，不要埋怨我在你生病时的的冷漠冷漠。总有一天，你要离我远去，。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你就是向你口授一张路线图口授一张路线图，他也许，他也许不那么准确，但聊胜于无。不那么准确，但聊胜于无。这样写体现了这样写体现了母亲浓浓的爱子母亲浓浓的爱子深情。深情。3 这样写体现了什么？妈妈这样这样写体现了什么？妈妈这样做的目的又是什么？做的目的又是什么？妈妈这样做的目的：妈妈这样做的目的：锻炼儿子锻炼儿子独自面对生活的能力。独自面对生活的能力。孩子，不要埋怨我在你生病时孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。不那么准确，但聊胜于无。路线图路线图 这段话讲的是母亲这样做的目的，这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。即培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一张路线图口授一张路线图”，文中指告诉儿子看，文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到，作病的程序。我们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩子为父母，应该对孩子“口授口授”更多的更多的“路线图路线图”，并有意识地锻炼他们生存的，并有意识地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。能力，这是父母的责任。这段话讲的是母亲这样做这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。存能力，学会生活。“口口授一张路线图授一张路线图”，文中指，文中指告诉儿子看病的程序。我告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到，作们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩子为父母，应该对孩子“口口授授”更多的更多的“路线图路线图”，并有意识地锻炼他们生存并有意识地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。的能力，这是父母的责任。“孩子，不要埋怨我在孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是许不那么准确，但这是我的责任。我的责任。”“我知道应该不断地磨练他，我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。在这个过程中，也磨练自己。”让孩子独自去看病，让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的以说也是对母亲自己的考验。考验。表现妈妈心理变化的词语：表现妈妈心理变化的词语：怔住怔住 咬着牙咬着牙 心立刻软了心立刻软了后悔后悔 忐忑不安忐忑不安心疼痛地收缩成一团心疼痛地收缩成一团深深地谴责自己深深地谴责自己勇气又渐渐回到心里勇气又渐渐回到心里2 本文讲本文讲的是儿子感冒了，妈妈让的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病他独自上医院，学会了看病的事的事。本文讲本文讲的是儿子感冒了，妈妈的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病让他独自上医院，学会了看病的事的事。母亲用这种方式，磨炼儿子独自面母亲用这种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力，对生活的能力，表达了表达了母亲对儿子母亲对儿子深深的爱。深深的爱。主要内容：主要内容：中心思想：中心思想：儿子长得比我高了。一天，我看他儿子长得比我高了。一天，我看他有点儿打蔫儿，就习惯性地摸摸他的有点儿打蔫儿，就习惯性地摸摸他的头，在这一瞬间的触摸中，我知道他头，在这一瞬间的触摸中，我知道他在发烧。在发烧。理理 由：由：说明作者非常疼爱她的孩子，包说明作者非常疼爱她的孩子，包括以前也一样。括以前也一样。这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。理由：理由：这样可以体现出，作者是一位很这样可以体现出，作者是一位很负责的母亲。负责的母亲。“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。理由：这说明母亲很疼爱自己的孩子，但有为了孩子的以后而狠下心肠。“你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一本病历本。然后到内科，先到分诊台，住，要买一本病历本。然后到内科，先到分诊台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎体温的时候不要把人家的体温表打碎”我喋喋我喋喋不休地指教着。不休地指教着。理由：理由：作者生怕自己的孩子迷路或闯祸。作者生怕自己的孩子迷路或闯祸。时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。团。虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！理由：理由：作者开始后悔让自己的孩子独自看作者开始后悔让自己的孩子独自看病了，非常担心她的孩子。病了，非常担心她的孩子。我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼了自己。炼了自己。理由：理由：此时，作者的勇气又渐渐回到了心里，觉得此时，作者的勇气又渐渐回到了心里，觉得这不仅在磨炼孩子，也在磨炼自己。在等待孩子这不仅在磨炼孩子，也在磨炼自己。在等待孩子回家的过程中，作者一直在担心孩子，怕孩子有回家的过程中，作者一直在担心孩子，怕孩子有什么闪失，这个过程对作者来说是漫长的也是艰什么闪失，这个过程对作者来说是漫长的也是艰辛的！辛的！孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。那么准确，但聊胜于无。理由：这句话说明了作者很爱自己的孩子，这是表达母爱的另一种方式向孩子授一张生活的路线图。