《归园田居(其一)》 陶渊明 优秀课件

归园田居陶渊明 1.1.学会诗意地学会诗意地朗读诗歌。朗读诗歌。2.2.学习描写景物的艺术手法。学习描写景物的艺术手法。3.3.体味作者对黑暗官场的厌恶之情和对田体味作者对黑暗官场的厌恶之情和对田园生活的喜爱之情。园生活的喜爱之情。学习目标 陶渊明陶渊明又名：潜又名：潜 字：元亮字：元亮东晋著名诗人东晋著名诗人 “田园诗人田园诗人”(开创田园诗一开创田园诗一体体)“隐逸诗人隐逸诗人”(41岁辞官归田岁辞官归田)“靖节先生靖节先生”(谥号谥号)“五柳先生五柳先生”(自号自号)不为五斗米折腰不为五斗米折腰公元公元405年，陶渊明担年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！腰向乡里小儿！”即即日便辞官归田。从此日便辞官归田。从此过上隐居躬耕田园的过上隐居躬耕田园的生活并写下了许多优生活并写下了许多优美的田园诗歌。美的田园诗歌。归归 园园 田田 居居少无少无适适俗俗韵韵，性本爱丘山。，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年误落尘网中，一去三十年羁羁(j)鸟鸟恋旧林，池鱼思故渊。恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守开荒南野际，守拙拙(zhu)归园田。归园田。方宅十余亩方宅十余亩(m)，草屋八九间。，草屋八九间。榆柳榆柳荫荫(yn)后檐，桃李罗堂前。后檐，桃李罗堂前。暧暧(i)暧暧远人村，远人村，依依依依墟里墟里烟。烟。狗吠狗吠（fi）深巷中，鸡鸣桑树颠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊久在樊(fn)笼里，复得返笼里，复得返自然自然。一、朗读感知一、朗读感知二、整体把握诗歌内容二、整体把握诗歌内容2.“归园田居归园田居”题眼是哪个题眼是哪个字？字？1.1.自由诵读，根据注释及手头自由诵读，根据注释及手头资料疏通课文。资料疏通课文。归归请用请用原文原文回答回答1、从何而归？、从何而归？2、为何而归？、为何而归？3、归向何处？、归向何处？4、归去如何？、归去如何？内容探究官场生活官场生活误误落落尘网尘网中，一去三十年。中，一去三十年。久在久在樊笼樊笼里，复得返自然。里，复得返自然。（1）尘网、樊笼比喻什么？）尘网、樊笼比喻什么？1、从何而归？、从何而归？2、为为何何而归而归？少无适俗韵，少无适俗韵，性本爱丘山性本爱丘山。羁鸟恋旧林，羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。池鱼思故渊。“羁鸟羁鸟恋恋旧林，池鱼旧林，池鱼思思故渊故渊”用到了什么修用到了什么修辞手法？表达了诗人怎样的心情？辞手法？表达了诗人怎样的心情？答：（答：（1）比喻和拟人。）比喻和拟人。（2）诗人以）诗人以“羁鸟羁鸟”和和“池鱼池鱼”自比，自比，自己就像关在笼子中的鸟一样向往自己就像关在笼子中的鸟一样向往自由自在自由自在的田园，像养在池塘里的鱼一样渴望的田园，像养在池塘里的鱼一样渴望闲适恬闲适恬淡淡的生活。表达了诗人对田园生活的的生活。表达了诗人对田园生活的眷恋与眷恋与向往向往之情。之情。画眉鸟作者：欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。3、归向何处？、归向何处？开荒南野际，守拙归园田。开荒南野际，守拙归园田。4、归去如何？、归去如何？方宅十余方宅十余亩，草屋八九，草屋八九间。榆柳柳荫后檐，桃李后檐，桃李罗堂前。堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，狗吠深巷中，鸡鸣桑桑树颠。户庭无庭无尘杂，虚室有余，虚室有余闲。白描 白描原来是中国绘画的传统技法之一，指单用墨色线条勾勒形象形象而施加色彩的画法。白描作为一种文学表现手法，即用朴素简练的文字描写人物或者景物，不加辞藻修饰与渲染烘托。鲁迅先生把白描手法概括为十二个字：有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。白描看似平淡，实际上却是高水准、高层次的一种语言表达。诗人在描写田园生活情景时运用了哪些意象？这些意象营造了怎样的意境？方宅草屋 榆柳桃李村庄炊烟 狗吠鸡鸣优美、宁静、和谐 诗人运用了哪些艺术技巧把农村中最常见的事物，描绘成一幅优美的图画？方宅草屋 榆柳桃李村庄炊烟 狗吠鸡鸣近景远景静动有声衬无声一切景语皆情语（情景交融）白描 有人说陶渊明归隐是一种有人说陶渊明归隐是一种消极避世的态度，你有什么看消极避世的态度，你有什么看法？法？拓展延伸（可从社会责任感、个人追求、当时的社会环境等角度思考）