育英试卷评讲2

一、基础（24分）1 1、默写（红色字为本班出错字）、默写（红色字为本班出错字）（1 1）庭）庭下下如积水空明如积水空明 （2 2）眼眼见见的的吹吹翻翻了了这这家，吹家，吹伤伤了了那那家家（3 3）即更即更刮目相刮目相待待 （4 4）不）不畏畏浮云遮望眼，自缘身在最高层浮云遮望眼，自缘身在最高层（5 5）征）征蓬蓬出汉塞，归雁入胡天。出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆。嘹亮 告罄惟妙惟肖 销声匿迹2.2.看拼音写词语看拼音写词语比较理解记忆法比较理解记忆法比较理解记忆法比较理解记忆法3.3.词语选择（词语选择（B B）答题方法：比较、排除法答题方法：比较、排除法“别具匠心别具匠心”多指人的多指人的创造性创造性“百废俱兴百废俱兴”是已经是已经兴办兴办“味同嚼蜡味同嚼蜡”指文章指文章或讲话枯燥无味或讲话枯燥无味“手下留情手下留情”中性词中性词.“鬼斧神工鬼斧神工”形容形容建筑、雕塑等技能的建筑、雕塑等技能的精巧，非人工所能为。精巧，非人工所能为。“百废待兴百废待兴”指还没指还没有兴办有兴办“滔滔不绝滔滔不绝”讲话讲话连续不断连续不断“高抬贵手高抬贵手”是敬是敬称，用在自己身上不称，用在自己身上不合适（自己该用谦称）合适（自己该用谦称）4、病句常见病句类型：常见病句类型：搭配不当、成分残缺、语序颠倒、句式杂糅、搭配不当、成分残缺、语序颠倒、句式杂糅、否定不当、否定不当、前后矛盾、前后单双面不一致、前后矛盾、前后单双面不一致、重复、歧义等重复、歧义等方法：方法：缩句法、排除法、比较法缩句法、排除法、比较法分析：分析：“试验试航试验试航”应在应在“建造建造”之后，之后，属于语序颠倒，所以选（属于语序颠倒，所以选（A A）C C缩句为缩句为“提高水平提高水平”，没有错。，没有错。5、仿 写仿写要求：语意连贯、结构相似。仿写要求：语意连贯、结构相似。读例句并分析，句式结构要求是：（）笔画上+（形容词）的+景物1有+叠词+景物2+动词问题答案修改：问题答案修改：我愿让人用红色的笔画上灿烂的太阳，我愿让人用红色的笔画上灿烂的太阳，有温暖的阳光照耀有温暖的阳光照耀。失分原因：失分原因：“太阳太阳”与阳光重复；与阳光重复；“温暖的温暖的”不是叠词。不是叠词。修改后的答案：修改后的答案：我愿让人用我愿让人用蓝蓝色的笔画上色的笔画上晴朗的天空晴朗的天空，有有缕缕缕缕阳光阳光照耀照耀。优秀答案展示：优秀答案展示：我愿让人用蓝色的笔画上浩瀚的海洋，我愿让人用蓝色的笔画上浩瀚的海洋，有片片白帆飘扬有片片白帆飘扬 我愿让人用黄色的笔画上丰收的田野，我愿让人用黄色的笔画上丰收的田野，有层层麦浪翻滚有层层麦浪翻滚8.作者在游小石潭过程中心情有怎样的变化？结合你对作者的了解,说说为什么会有这样的变化？作者的心情是先乐后悲。（1 1分）作者寄情山水是为了排解被贬后心中的郁闷，听水声悦耳、看鱼儿活泼，让作者暂时忘记烦恼，心里很快乐，（1 1分）但一经小石潭“寂寥无人、悄怆幽邃”环境的触发，作者联想到自己被贬后的经历，忧伤、悲凉的心情又流露出来了。（1 1分）1 1.加强理解一词多义、古今异义、活用词、通假字和文中其它重点词。2 2.以句为单位,准确翻译句子。3.3.熟悉文本,理解练习题。课内文言文课内文言文 复习对策复习对策王烈字彦方，太原人。青年时曾在陈寔门下学习，因为品德高尚，称著乡里。有个盗牛 的被主人抓住，盗犯向牛主认罪，说：“判刑杀头我都心甘情愿，只求不要让王彦方知道这 件事。”王烈听说后派人去看望他，还送给他半匹布。有人问这是为什么?王烈说：“盗牛 人怕我知道他的过错，说明他有羞耻之心。既然心怀羞耻，必然能够改正错误，我这样做正 是为了促使他改过。”后来有个老汉在路上丢了一把剑，一个过路人见到后就守候剑旁，直 到傍晚，老汉回来寻剑，得到了遗失的剑，惊奇地询问他的姓名，并将这件事告诉了王烈。王烈派人查访守剑人是谁，原来就是那个盗牛的人。乡里百姓，凡有争讼曲直的事件，都去请求王烈排难解纷，断定是非，由于王烈平素德教影响，有的走到半途，忽然愿意放弃争执，双方和解而回来的，有的望见王烈的屋舍，就感到惭愧，彼此相让而回来的。可见王烈盛德感化之深，已远胜过刑罚的力量。14.14.谈谈你对第段中划线句子的理解。我们应该怎样用发展的、辩证的观点看中考压力？议论文主观题题型-理解句子与谈看法解题方法解题方法：A A、通俗法、通俗法。把深奥的“哲理”句通俗化、浅显化。B B、还原法、还原法。揭示句中的比喻义、双关义、象征义等，还原它的“真面目”。真正的强者，善于从顺境中找到阴影、从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。真正的强者，善于在顺境中自我加压，发现隐患，在逆境中看到希望，寻找脱困的出路，时时明确自己前进的方向。谈谈你对第段中划线句子的理解阴影阴影光亮光亮 压力能够激发出人们平常难以显现的智压力能够激发出人们平常难以显现的智慧和创造力。面对慧和创造力。面对中考中考压力，我们应以积极压力，我们应以积极的态度去对待，抓住机遇，把压力变为动力，的态度去对待，抓住机遇，把压力变为动力，从而激发出从而激发出决胜中考决胜中考的巨大潜力的巨大潜力。我们应该怎样用发展的、辩证的观点我们应该怎样用发展的、辩证的观点看看中考压力？中考压力？1 1、阅读实用类文本，一定要在原文阅读实用类文本，一定要在原文圈划要点圈划要点。2 2、做做 “整体把握使用文本类的主要内容整体把握使用文本类的主要内容”类的类的选择题时，应把选项选择题时，应把选项还原还原到文章中，仔细到文章中，仔细比较比较句意句意差别。差别。3 3、做做“观点与材料之间的联系观点与材料之间的联系”类的选择题，类的选择题，应用应用“打问号打问号”法法，逐个逐个判断各判断各项是否准确。项是否准确。4 4、做主观题时，要审清题意做主观题时，要审清题意，尽量，尽量结合文本的结合文本的观点观点来答。来答。议论文议论文 复习对策复习对策二、名著（10分）2、性格比较（考点）1 1、关键词：、关键词：结合选段内容、性格共同之处结合选段内容、性格共同之处2 2、答题模式：、答题模式：先总写特点：玉帝和皇后的共同性格是先总写特点：玉帝和皇后的共同性格是 （2 2分）分）然后从文段中找玉帝的性格依据然后从文段中找玉帝的性格依据 ；（；（1 1分）分）最后找皇后的性格依据。最后找皇后的性格依据。（1 1分）分）3 3、分析答案的得分点：、分析答案的得分点：共同性格共同性格：心胸狭隘、凶狠残暴：心胸狭隘、凶狠残暴 优秀答案：玉帝和皇后都有心胸狭隘、凶狠残暴的性格特点。（2分）如：沙僧只是失手打碎了玻璃盏，玉帝就对他处以“打了八百”，飞剑穿胸的酷刑；（1分）皇后觉得格列佛撒尿救火冒犯了她的威严，就怀恨在心，坚持要把格列佛处死。（1分）名著 答题模式：答题模式：(A)(A)选段的语言风格是（），举例选段的语言风格是（），举例+表达效果；表达效果；(B)(B)选段的语言风格是（），举例选段的语言风格是（），举例+表达效果。表达效果。语言风格知识链接：语言风格知识链接：平实质朴、朴素自然、形象生动、平实质朴、朴素自然、形象生动、幽默讽刺、句式整齐、音律和谐、清新雅致幽默讽刺、句式整齐、音律和谐、清新雅致 注意：注意：结合文段准确分析、比较，不能生搬硬套。结合文段准确分析、比较，不能生搬硬套。答案要点：答案要点：西游记西游记：句式整齐（对称句的使用）、：句式整齐（对称句的使用）、音音韵和谐、形象生动韵和谐、形象生动格列佛游记格列佛游记：平实质朴、朴素自然：平实质朴、朴素自然3、语言风格比较（考点）问题答案：问题答案：西游记西游记充满天马行空的想象，语言幽默、充满天马行空的想象，语言幽默、准确。准确。格列佛游记格列佛游记以一本正经的态度、细致逼真以一本正经的态度、细致逼真的细节描写，尖锐深邃地讽刺了统治者。如的细节描写，尖锐深邃地讽刺了统治者。如B B段。段。失分原因：失分原因：生搬硬套艺术特色，没有仔细比较两段语言。生搬硬套艺术特色，没有仔细比较两段语言。举例空洞。举例空洞。优秀答案优秀答案：西游记对称句的使用使文章简洁形象、紧凑：西游记对称句的使用使文章简洁形象、紧凑有力。（有力。（1 1分）分）如如“翻波跃浪乾坤暗，吐雾喷风日月昏翻波跃浪乾坤暗，吐雾喷风日月昏”用对称句用对称句，生动生动描写了沙僧木叉打斗描写了沙僧木叉打斗场面场面的激烈、精彩。的激烈、精彩。（1 1分）分）格列佛游记语言朴素简练，但明白晓畅，客观地记录格列佛游记语言朴素简练，但明白晓畅，客观地记录事件，让人觉得真实可信。事件，让人觉得真实可信。（1 1分）分）如如选选段直接抄录了段直接抄录了对格列佛的对格列佛的弹劾书，弹劾书，语言平实朴素、故语言平实朴素、故事清晰事清晰真实真实可信。（可信。（1 1分）分）三、作文（三、作文（5050）在漫漫在漫漫的的成长路上，我们都需要心成长路上，我们都需要心灵之灯的照耀指引。灵之灯的照耀指引。关爱关爱是灯，给你前是灯，给你前行的力量；行的力量；美德美德是灯，是灯，指明你前进的方指明你前进的方向向；启迪启迪是灯，是灯，使你的心路豁然开朗使你的心路豁然开朗请以请以“，为我点亮了一盏灯，为我点亮了一盏灯”为题写一篇不少于为题写一篇不少于500500字的作文。字的作文。审题：（谁？），为我点亮了一盏（怎样的？）灯。1、关爱（情感的温暖）2、美德（人生的指向）3、启迪（道理的启发）人人父母、老师、伟人父母、老师、伟人物物小草、莲、北斗星小草、莲、北斗星事事激励、体育中考、挫折激励、体育中考、挫折（三）点题 明确明确中心；总中心；总结结全文；全文；照应照应前文；增前文；增加韵味加韵味分析范文的点题特点。分析范文的点题特点。父亲的笑容，为我点亮了一盏灯父亲的笑容，为我点亮了一盏灯1 1、文章写了哪几件事？灯分别指什么？、文章写了哪几件事？灯分别指什么？2 2、文章在哪些地方点了题？、文章在哪些地方点了题？3 3、倒数第二段与前文有什么关系？有什么作用？、倒数第二段与前文有什么关系？有什么作用？4 4、最后一、最后一 段有什么作用？段有什么作用？作业 如何改进北斗，为我点亮了一盏灯的点题？、