高尔基《丹柯》ppt

高尔基丹柯高尔基丹柯pptppt主题的表现形式大致有以下几种主题的表现形式大致有以下几种以小说主要人物的性格特点、道德风以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。丑恶。用故事的形式针砭时弊。用故事的形式针砭时弊。通过寓言，寄寓人生哲理。通过寓言，寄寓人生哲理。虚构生活经历，反映人物生存状态和虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。心理状态。如何把握小说的主题呢？如何把握小说的主题呢？1 1、从小说的、从小说的题目题目入手思考小说的主题；入手思考小说的主题；2 2、从小说的、从小说的情节情节和和人物形象人物形象入手；入手；3 3、联系作品的、联系作品的时代背景时代背景及典型的环境及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的时代特征，达到揭示小说主题的目的.4 4、从小说的、从小说的精巧构思精巧构思中把握作品的主中把握作品的主题。题。常见题型常见题型找出体现小说主题的句子找出体现小说主题的句子(或用自己或用自己的话概括作品的主题的话概括作品的主题)；读了全文后，文章让你明白了什么道读了全文后，文章让你明白了什么道理理(本文对你有何启迪？谈谈你的一点本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会体会)；结合全文主题，谈谈你对某一句话的结合全文主题，谈谈你对某一句话的理解和看法。理解和看法。丹柯丹柯前苏联作家，前苏联作家，“无产阶级艺术最伟大的代无产阶级艺术最伟大的代表者表者”（列宁语）、社会主义现实主义文（列宁语）、社会主义现实主义文学的奠基人、无产阶级革命文学的导师。学的奠基人、无产阶级革命文学的导师。父亲是木匠。早年丧父，寄居在经营小染父亲是木匠。早年丧父，寄居在经营小染坊的外祖父家。坊的外祖父家。1111岁开始独立谋生，其童岁开始独立谋生，其童年和少年时代是在旧社会的底层度过的。年和少年时代是在旧社会的底层度过的。高尔基早年的不平凡的经历在他著名的自高尔基早年的不平凡的经历在他著名的自传体三部曲中作了生动的记述。人间的苦传体三部曲中作了生动的记述。人间的苦难，生活的辛酸，磨练了他的斗志；他在难，生活的辛酸，磨练了他的斗志；他在繁重劳动之余，勤奋自学不息。繁重劳动之余，勤奋自学不息。马克西姆马克西姆高尔基高尔基主要代表作有长篇小主要代表作有长篇小说说母亲母亲、自传体、自传体三部曲三部曲童年童年在在人间人间我的大学我的大学。母亲母亲被公认为世被公认为世界文学史上崭新的、界文学史上崭新的、社会主义现实主义奠社会主义现实主义奠基作品。基作品。伊则吉尔老婆子伊则吉尔老婆子是高尔基早期浪漫主义代表作是高尔基早期浪漫主义代表作。森林环绕着艰险森林环绕着艰险 在困难面前族人畏缩在困难面前族人畏缩丹柯挺身而出引导鼓舞族人丹柯挺身而出引导鼓舞族人，在遇到密林，在遇到密林时时族人族人却开始抱怨他年轻没有经验。却开始抱怨他年轻没有经验。丹柯抓开自己的胸膛，高擎自己燃烧的心丹柯抓开自己的胸膛，高擎自己燃烧的心照亮了大家前进的路照亮了大家前进的路丹柯带领大家终于走出了黑森林，丹柯带领大家终于走出了黑森林，自己却自己却为此付出了生命的代价。为此付出了生命的代价。分析环境描写在文中的作用。分析环境描写在文中的作用。学生跳读课文，画出描写自然环境的学生跳读课文，画出描写自然环境的句子，品析其作用。句子，品析其作用。明确：作者采用铺饰、想象、夸张、比明确：作者采用铺饰、想象、夸张、比喻、拟人等手法来描写环境，与一般的喻、拟人等手法来描写环境，与一般的对环境的描写不同之处在于作者采用了对环境的描写不同之处在于作者采用了浪漫主义的手法极力渲染了环境的恶劣，浪漫主义的手法极力渲染了环境的恶劣，预示着摆在主人公面前的困难极其强大，预示着摆在主人公面前的困难极其强大，困难越大，人物的性格就越鲜明。困难越大，人物的性格就越鲜明。分析小说主人公丹柯这一形象分析小说主人公丹柯这一形象在如此恶劣的环境下，族人对丹柯的态度在如此恶劣的环境下，族人对丹柯的态度有无变化？有无变化？明确：相信明确：相信 抱怨抱怨 审问审问无足轻重无足轻重有害有害该死该死 警戒警戒包围包围想弄死他想弄死他面对这样的一波三折，丹柯有没有动摇？从面对这样的一波三折，丹柯有没有动摇？从文中挑选出自己感触最深的句子，分析丹柯文中挑选出自己感触最深的句子，分析丹柯的性格。的性格。“你们不能够用思想移开路上的石头。什么你们不能够用思想移开路上的石头。什么事都不做的人不会得到什么结果的。为什么事都不做的人不会得到什么结果的。为什么我们要把我们的气力浪费在思想上、悲伤上我们要把我们的气力浪费在思想上、悲伤上呢？起来，我们到林子里去，我们要穿过林呢？起来，我们到林子里去，我们要穿过林子，林子是有尽头，世界上的一切都是有尽子，林子是有尽头，世界上的一切都是有尽头的！我们走！喂！嘿！头的！我们走！喂！嘿！”果敢、坚定、乐观、勇于实践果敢、坚定、乐观、勇于实践“人们开始抱怨起丹柯来人们开始抱怨起丹柯来可是他还是在可是他还是在他们的前面走着，他幸福而安详。他们的前面走着，他幸福而安详。”自信，执著，坚毅，勇敢。自信，执著，坚毅，勇敢。“他不能够期望从他们那儿得到宽恕。于是怒火他不能够期望从他们那儿得到宽恕。于是怒火在他的心中燃起来，不过又因为怜悯人们的缘故在他的心中燃起来，不过又因为怜悯人们的缘故灭了。他爱那些人，而且他以为，他们没有他也灭了。他爱那些人，而且他以为，他们没有他也许就会灭亡。所以他的心又发出了愿望的火：他许就会灭亡。所以他的心又发出了愿望的火：他愿意搭救他们，把他们领到一条容易走的路上去愿意搭救他们，把他们领到一条容易走的路上去”无私博大的爱，一心为公、勇于奉献的精神。无私博大的爱，一心为公、勇于奉献的精神。“忽然他用手抓开了自己的胸膛，从那儿拿忽然他用手抓开了自己的胸膛，从那儿拿出他自己的心来，把它高高地举在头上出他自己的心来，把它高高地举在头上 骄傲的勇士丹柯望着横在自己面前的骄傲的勇士丹柯望着横在自己面前的广大的草原广大的草原他快乐地望着这自由的土他快乐地望着这自由的土地，骄傲地笑起来。随后他倒下来地，骄傲地笑起来。随后他倒下来死死了。了。“勇敢，一心为公，敢于牺牲的高尚品格。勇敢，一心为公，敢于牺牲的高尚品格。歌颂歌颂丹柯那种为理想献身、不计较个人丹柯那种为理想献身、不计较个人得失的精神，以及坚定不移的信念和勇得失的精神，以及坚定不移的信念和勇于实践的态度。于实践的态度。在在“自己自己”与与“人们人们”、“生命生命”与与“前进的道路前进的道路”的对比中，可以体会到的对比中，可以体会到个人与集体，个人生命与众人福祉之间的个人与集体，个人生命与众人福祉之间的冲突，从而比照出丹柯勇于牺牲个人利益冲突，从而比照出丹柯勇于牺牲个人利益的高贵品格。的高贵品格。主题主题作品的主题是由作者和读者共同创作品的主题是由作者和读者共同创造的，小说的主题模糊多义，所以小说造的，小说的主题模糊多义，所以小说的主题概括出来了，但是我们的阅读欣的主题概括出来了，但是我们的阅读欣赏其实还远没有完成，我们应当再进一赏其实还远没有完成，我们应当再进一步深入，从步深入，从多元多元的角度和的角度和个性化个性化感悟的感悟的角度来欣赏领悟。角度来欣赏领悟。引导：从丹柯角度分析；引导：从丹柯角度分析；从族人角度分析从族人角度分析小说主题的多元解读和个性化感悟：小说主题的多元解读和个性化感悟：歌颂了丹柯一心为公的品格，自信勇敢、歌颂了丹柯一心为公的品格，自信勇敢、敢于牺牲的精神。敢于牺牲的精神。有人说，丹柯在处理自己和族人的关系有人说，丹柯在处理自己和族人的关系上也有问题，他没有作深入细致的思想工作，上也有问题，他没有作深入细致的思想工作，让更多的人看到希望和光明，从而理解自己，让更多的人看到希望和光明，从而理解自己，齐心协力把大家带出森林。你同意这一想法齐心协力把大家带出森林。你同意这一想法吗？吗？从丹柯的角度看主题从丹柯的角度看主题从丹柯和族人的关系上我们又看到了从丹柯和族人的关系上我们又看到了小说的另一个主题就是领导者对群众要做小说的另一个主题就是领导者对群众要做深入细致的思想工作。深入细致的思想工作。先驱者的孤立和不被理解，批判了长先驱者的孤立和不被理解，批判了长期处在黑暗中的人们的自私、麻木。期处在黑暗中的人们的自私、麻木。从族人的角度看主题从族人的角度看主题对英雄应当理解、尊重、感恩、爱护。对英雄应当理解、尊重、感恩、爱护。没有伟大的人物出现的民族，是没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死，使人自觉出了民族的尚可以有为，也因使人自觉出了民族的尚可以有为，也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。隶性很浓厚的半绝望的国家。郁达夫论鲁迅郁达夫论鲁迅小说的主题是怎样表现出来的小说的主题是怎样表现出来的?1 1、一抑一扬，对比映衬。一抑一扬，对比映衬。前有巨树后有前有巨树后有强敌死亡威胁强敌死亡威胁族人：族人：丹柯：丹柯：树林越来越密树林越来越密气力越来越小气力越来越小族人：族人：抱怨丹柯抱怨丹柯丹柯：丹柯：快乐而安详快乐而安详胆小、害怕、准备当奴隶胆小、害怕、准备当奴隶大雷雨、黑暗、大雷雨、黑暗、闪电、树木威胁闪电、树木威胁族人：族人：愿意搭救他们，掏出自己燃烧的愿意搭救他们，掏出自己燃烧的心，给人们照亮道路，自己领头心，给人们照亮道路，自己领头向前奔去。向前奔去。勇气全失、抱怨、审问、指勇气全失、抱怨、审问、指责、生气，想弄死丹柯责、生气，想弄死丹柯丹柯：丹柯：走出树林走出树林来到草原来到草原族人：族人：忘了丹柯忘了丹柯,一个人拿脚踏在丹一个人拿脚踏在丹柯的心上柯的心上丹柯：丹柯：快乐骄傲地笑倒下死了快乐骄傲地笑倒下死了挺身而出，当大家的领路人挺身而出，当大家的领路人2.2.一波三折的一波三折的情节与主题情节与主题的悲剧意味的悲剧意味悲剧的力量震撼心灵悲剧的力量震撼心灵遇到密林遇到密林丹柯遭抱怨、诋毁、责难丹柯遭抱怨、诋毁、责难丹柯掏出自己燃烧的心丹柯掏出自己燃烧的心人们走出黑森林欢呼人们走出黑森林欢呼丹柯被遗忘了，丹柯被遗忘了，丹柯悄然死去丹柯悄然死去丹柯丹柯-悲剧英雄悲剧英雄群众群众-怯懦自私、麻木怯懦自私、麻木3.3.浪漫主义手法浪漫主义手法对险恶环境夸张、铺饰的描写：对险恶环境夸张、铺饰的描写：对困难对困难作的寓言式描写为表现丹柯的坚定执着作的寓言式描写为表现丹柯的坚定执着智慧勇敢提供了必要的背景。智慧勇敢提供了必要的背景。神秘离奇的情节：神秘离奇的情节：丹柯高举燃烧的心为丹柯高举燃烧的心为众人引路，碎裂的心化为草地上蓝色的众人引路，碎裂的心化为草地上蓝色的火星等情节既暗合了草原民间传说的神火星等情节既暗合了草原民间传说的神秘，又有助于小说在一个较短的篇幅内秘，又有助于小说在一个较短的篇幅内传达主题意识。传达主题意识。4.4.丹柯的丹柯的英雄形象英雄形象凸显了小说的主题凸显了小说的主题意义。意义。形象大于思想，寓思想于故事，一方形象大于思想，寓思想于故事，一方面增加了阅读趣味，另一方面更大大面增加了阅读趣味，另一方面更大大丰富了小说的内涵，使得小说模糊多丰富了小说的内涵，使得小说模糊多义，充满各种解释的可能性。义，充满各种解释的可能性。