17触摸春天

学习目标学习目标:1、理解含义深刻的句子，、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。揣摩其中蕴含的深意。2、有感情地朗读课文，体、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。会文章表达的思想感情。1、安静创造了哪些奇迹？用、安静创造了哪些奇迹？用“”画出相应的句子。并旁批自己的画出相应的句子。并旁批自己的感受。感受。2、联系上下文，想想安静为什么会、联系上下文，想想安静为什么会创造奇迹？创造奇迹？自学提示：安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。这个小女孩，整天在花香中流连。安静在一株月季花前停下来。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。沾着露珠的月季花。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。安静有生活的权利,安静可以创造一个属于自己的缤纷世界。我有生活的权利，我可以创造一个属于自己的缤纷世界。你有生活的权利，你可以创造一个属于自己的缤纷世界。课堂练习：课堂练习：1、填一填：、填一填：安静的手指（安静的手指（），（），（）拢住）拢住了（了（），真是（），真是（）！睁着）！睁着（）被（）被（）抓住了。蝴）抓住了。蝴蝶在（蝶在（），安静的脸上（），安静的脸上（）。这是一次（）。这是一次（），安静的心），安静的心灵（灵（）。）。2、写一写、写一写:学完课文，你有什么感受？学完课文，你有什么感受？写一写。写一写。我们生活得很精彩不屈服于命运的 张 海 迪我们生活得很精彩我们生活得很精彩身体残疾但生命多彩的残疾运动员