高三生物一轮复习课件 从杂交育种到基因工程

高三生物一轮复习课件高三生物一轮复习课件 从杂交育种到基因工程从杂交育种到基因工程考考纲考考频1生物生物变异在育种上的异在育种上的应用用(3年年13考考)2.转基因食品的基因食品的安全安全(3年年2考考)第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化一、一、杂交育种和交育种和诱变育种育种1杂交育种交育种(1)概念：将两个或多个品种的概念：将两个或多个品种的_通通过交配集交配集中在一起，再中在一起，再经过选择和培育，和培育，获得新品种的方法。得新品种的方法。(2)原理：原理：_。(3)过程：程：选择具有不同具有不同优良性状的良性状的亲本本_，获得得F1_鉴别、选择需要的需要的类型。型。优良性状良性状基因重基因重组杂交交F1自交自交获得得F2栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化(4)优点：可以把多个品种的点：可以把多个品种的优良性状集中在一起；良性状集中在一起；缺点：缺点：获得新品种的周期得新品种的周期_。(5)应用：根据需要培育理想用：根据需要培育理想类型。型。2诱变育种育种(1)概念：利用物理因素或化学因素来概念：利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物理生物，使生物发生生_，从而，从而获得得优良良变异异类型的育种方法。型的育种方法。(2)原理：原理：_。(3)过程：程：选择生物生物_培育。培育。长基因突基因突变基因突基因突变诱发基因突基因突变选择理想理想类型型栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化突突变频率率改良改良有利有利思考：思考：诱变育种与育种与杂交育种相比，最大的区交育种相比，最大的区别是什么？是什么？提示：提示：二者最大的区二者最大的区别在于在于诱变育种能育种能创造出新基因。造出新基因。栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化二、基因工程二、基因工程1概念：概念：基因工程又叫基因拼接技基因工程又叫基因拼接技术或或_。通。通俗地俗地说，就是按照人，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的改造，然后放到另一种生物的细胞里，胞里，_地改造生物的地改造生物的遗传性状。性状。2原理：原理：不同生物不同生物间的的_。DNA重重组技技术定向定向基因重基因重组栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化限制性核酸内切限制性核酸内切酶酶DNA连接接酶酶质粒粒噬菌体噬菌体动植物病毒植物病毒4操作步操作步骤提取提取_目的基因与目的基因与_结合合将目的基因将目的基因导入入_目的基因的目的基因的_目的基因目的基因运运载体体受体受体细胞胞检测与与鉴定定栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化5应用用(1)作物育种：利用基因工程的方法，作物育种：利用基因工程的方法，获得高得高产、稳产和和 具有具有优良品良品质的的农作物，培育出具有各种抗逆性的作物新品作物，培育出具有各种抗逆性的作物新品 种，种，如如_等。等。(2)药物研制：利用基因工程的方法，培育物研制：利用基因工程的方法，培育转基因生物，利用基因生物，利用转基因生物生基因生物生产出各种高出各种高质量、低成本的量、低成本的药品，如胰品，如胰岛素、素、_、乙肝疫苗等。、乙肝疫苗等。解惑解惑(1)DNA连接接酶酶和和DNA聚合聚合酶酶都可形成磷酸二都可形成磷酸二酯键.(2)操作工具有三种，但工具操作工具有三种，但工具酶酶只有两种只有两种限制限制酶酶和和DNA连接接酶酶，另一种工具，另一种工具运运载体的化学本体的化学本质为DNA。抗虫棉抗虫棉干干扰素素栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化1无无籽籽西西瓜瓜的的培培育育、高高产青青霉霉素素菌菌株株的的产生生、杂交交育育种种所所依依据的原理分据的原理分别是是()基因突基因突变基因分离基因分离基因重基因重组染色体染色体变异异ABC D解解析析：无无籽籽西西瓜瓜的的培培育育利利用用了了染染色色体体变异异的的原原理理，属属于于多多倍倍体体育育种种。高高产青青霉霉素素菌菌株株的的产生生属属于于人人工工诱变育育种种，原原理理是是基因突基因突变。杂交育种的原理是基因重交育种的原理是基因重组。D栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化2有一种塑料在乳酸菌的作用下能迅速分解有一种塑料在乳酸菌的作用下能迅速分解为无毒物无毒物质，可，可以降解，不至于以降解，不至于对环境造成境造成严重的重的“白色白色污染染”。培育。培育专门“吃吃”这种塑料的种塑料的细菌能手的方法是菌能手的方法是()A杂交育种交育种 B诱变育种育种C单倍体育种倍体育种 D多倍体育种多倍体育种解析解析:细菌的生殖方式是无性生殖菌的生殖方式是无性生殖,其他三个其他三个选项都是不行的。都是不行的。诱变育种是在特殊条件下，育种是在特殊条件下，对生物生物进行行处理，使之理，使之发生基因生基因突突变。B栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化3以以基基因因型型为RRYY和和rryy的的二二倍倍体体植植株株为亲本本，欲欲培培育育出出基因型基因型为RRrrYYyy的植株，下列方法可行的是的植株，下列方法可行的是()F1不不断断自自交交以以秋秋水水仙仙素素处理理F1利利用用F1的的花花粉粉进行行离离体培养体培养运用植物体运用植物体细胞胞杂交技交技术培育培育A或或 B或或C或或 D或或解解析析：以以基基因因型型为RRYY和和rryy的的二二倍倍体体植植株株为亲本本，培培育育出出基基因因型型为RRrrYYyy的的四四倍倍体体植植株株，染染色色体体组的的数数目目成成倍倍增增加加,可可用用秋秋水水仙仙素素处理理F1或或用用植植物物体体细胞胞杂交交技技术处理理。而而用用F1的花粉的花粉进行离体培养，会使染色体行离体培养，会使染色体组的数目成倍减少。的数目成倍减少。D栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化4基基因因工工程程是是将将目目的的基基因因通通过一一定定过程程，转入入到到受受体体细胞胞，经过受受体体细胞胞的的分分裂裂，使使目目的的基基因因的的遗传信信息息扩大大，再再进行行表表达达，从从而而培培养养成成工工程程生生物物或或生生产基基因因产品品的的技技术。你你认为支持基因工程技支持基因工程技术的理的理论有有()遗传密密码的的通通用用性性不不同同基基因因可可独独立立表表达达不不同同基基因因表达互相影响表达互相影响DNA作作为遗传物物质能能够严格地自我复制格地自我复制A BC D解解析析：转基基因因之之所所以以在在不不同同种种生生物物间可可以以进行行，是是因因为遗传密密码的的通通用用性性，不不同同基基因因表表达达的的独独立立性性，DNA自自我我复复制制的的严格性。格性。A栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化考点一考点一 以以变异异为基基础，考，考查生物育种生物育种考点二考点二 利用利用图解法突破基因工程的操作工具及基本步解法突破基因工程的操作工具及基本步骤栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化考考 点点 一以一以变异异为基基础，考，考查生物育种生物育种杂交育交育种种诱变育育种种单倍体倍体育种育种多倍体多倍体育种育种基因工基因工程育种程育种原理原理基因重基因重组_染色体染色体变异异基因重基因重组基因基因突突变染色体染色体变异异栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化杂交育种交育种诱变育种育种单倍体育种倍体育种多倍体多倍体育育种种基因工程基因工程育种育种常用常用方式方式选育育纯种：种：杂交交_选优_选育育杂种：种：_杂交种交种辐射射诱变、激光激光诱变、空空间诱变_培养，然后培养，然后再使染色体再使染色体数目数目_秋水仙素秋水仙素处理理_的种子或的种子或幼苗幼苗转基因基因(DNA重重组)技技术将将_导入生物入生物体内，培体内，培育新品种育新品种自交自交自交自交杂交交花花药离体离体加倍加倍萌萌发目的基因目的基因栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化杂交育种交育种诱变育种育种单倍体倍体育育种种多倍体育多倍体育种种基因工基因工程育种程育种育育种种程程序序单倍体幼苗倍体幼苗栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化杂交育种交育种诱变育种育种单倍体倍体育育种种多倍体多倍体育育种种基因工程基因工程育种育种优点点使位于不使位于不同个体的同个体的优良性状集中良性状集中到一个个体到一个个体上上操作操作简便便可以提高可以提高变异的异的频率、率、加速育种加速育种进程且大幅度程且大幅度地改良某些地改良某些性状性状明明显缩短短_所得品所得品种种为_器官巨大，器官巨大，提高提高产量量和和营养成养成分分打破物种打破物种界限，界限，_生物的性生物的性状状育种年限育种年限纯合子合子定向改定向改变栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化杂交育种交育种诱变育种育种单倍体倍体育育种种多倍体多倍体育育种种基因工程基因工程育种育种缺缺点点育种育种时间长不能克不能克服服_有利有利变异异少，需大少，需大量量处理理实验材料材料(有有很大盲目很大盲目性性)技技术复复杂且需与且需与杂交育种配交育种配合合只适用于只适用于植物；植物；发育育_,结实率率_有可能引有可能引发生生态危危机机远缘杂交交不不亲和的和的障碍障碍延延迟低低栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化杂交育种交育种诱变育育种种单倍体倍体育育种种多倍体多倍体育育种种基因工基因工程育种程育种应用用用用纯种高种高秆秆抗病小麦与抗病小麦与矮矮秆秆不抗病不抗病小麦培育矮小麦培育矮秆秆抗病小麦抗病小麦高高产青青霉菌霉菌用用纯种高种高秆秆抗病小抗病小麦与矮麦与矮秆秆不抗病小不抗病小麦快速培麦快速培育矮育矮秆秆抗抗病小麦病小麦三倍体无三倍体无籽西瓜、籽西瓜、八倍体小八倍体小黑麦黑麦转基因基因“向向日葵豆日葵豆”、转基因抗基因抗虫棉虫棉栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化深度思考深度思考1欲利用欲利用aaBB和和AAbb的的亲代个体代个体选育出双育出双隐性状的性状的优良植良植株个体如何培育？大株个体如何培育？大约需几年？需几年？_2杂交育种和交育种和杂种种优势含含义相同相同吗？_3下列哪些下列哪些过程属于程属于单倍体育种？需倍体育种？需经几年完成？每一年完几年完成？每一年完成哪些成哪些过程？程？_栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化提示：提示：1.两两亲本个体本个体杂交交,只要在只要在F2中出中出现该性状即可。性状即可。3年。年。2不不同同。两两者者都都是是将将两两个个品品种种中中的的优良良性性状状集集中中到到一一个个亲本本上上，但但杂交交育育种种培培育育成成能能稳定定遗传的的纯合合子子，杂种种优势主主要要是利用是利用杂种种F1的的优良性状，并不要求良性状，并不要求遗传学上的学上的稳定。定。3；2年年；第第一一年年完完成成过程程，第第二二年年完完成成过程程。4染色体数目不存在差异，染色体数目不存在差异，遗传物物质存在差异。存在差异。栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化1芥芥酸酸会会降降低低菜菜籽籽油油的的品品质。油油菜菜有有两两对独独立立遗传的的等等位位基基因因(H和和h，G和和g)控控制制菜菜籽籽的的芥芥酸酸含含量量,如如图是是获得得低低芥芥酸酸油油菜菜新新品品种种(HHGG)的的技技术路路线。已已知知油油菜菜单个个花花药由由花花药壁壁(2n)及大量花粉及大量花粉(n)等等组分分组成成,这些些组分的分的细胞都具有全能性。胞都具有全能性。据据图分析，下列叙述分析，下列叙述错误的是的是()A、两两过程均需要植物激素来程均需要植物激素来诱导细胞脱分化胞脱分化B与与过程相比，程相比，过程可能会程可能会产生二倍体再生植株生二倍体再生植株D栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化C图中中三三种种途途径径中中，利利用用花花粉粉培培养养筛选低低芥芥酸酸植植株株(HHGG)的效率最高的效率最高DF1减减数数分分裂裂时，H基基因因所所在在染染色色体体会会与与G基基因因所所在在染染色色体体发生生联会会解解析析：分分析析题图可可知知,、两两过程程均均为细胞胞脱脱分分化化的的过程程，均均需需要要植植物物激激素素来来诱导，故故A正正确确；由由于于花花药由由花花药壁壁(2n)和和大大量量花花粉粉(n)等等组分分组成成，由由花花药壁壁培培养养成成的的再再生生植植株株可可能能为二二倍倍体体，故故B正正确确；利利用用花花粉粉培培养养成成的的再再生生植植株株为单倍倍体体，再再用用秋秋水水仙仙素素处理理，使使其其染染色色体体数数目目加加倍倍，成成为可可育育的的纯合合子子，大大大大缩短短了了育育种种年年限限，故故C正正确确；由由于于H基基因因所所在在的的染染色色体体与与G基基因因所所在在的的染染色色体体不不是是一一对同同源源染染色色体体，因因此此,在在减减数数分分裂裂过程中程中,二者不会二者不会发生生联会会现象，故象，故D错误。栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化C栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化A过程程育育种种方方法法运运用用的的原原理理是是基基因因突突变，最最大大优点点是是能能提高突提高突变率，在短率，在短时间内内获得更多的得更多的变异异类型型B过程程使使用用的的试剂是是秋秋水水仙仙素素，它它可可作作用用于于正正在在分分裂裂的的细胞，抑制胞，抑制纺锤体的形成体的形成C过程程育育种种方方法法运运用用的的原原理理是是基基因因重重组，基基因因型型aaB_的的类型型经后，子代中后，子代中aaBB所占比例是所占比例是5/6D过程程应用用了了单倍倍体体育育种种的的方方法法，最最大大的的优点点是是明明显缩短育种年限短育种年限解解析析：是是诱变育育种种。是是杂交交育育种种,原原理理是是基基因因重重组,基基因因型型aaB_的的类型型中中aaBB占占1/3，aaBb占占2/3，经过自自交交后后，子代中子代中aaBB所占比例是所占比例是1/2，故，故C项错误。栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化方法技巧方法技巧生物育种方法的生物育种方法的选择(1)集中不同集中不同亲本的本的优良性状良性状杂交育种交育种选择具具有有不不同同优良良性性状状的的个个体体作作为亲本本，经过杂交交自自交交过程，在程，在F2中中选择，如果，如果选取取显性个体，性个体，还需要需要连续自交。自交。(2)集中集中优良性状，又良性状，又缩短育种年限短育种年限单倍体育种倍体育种选择具具有有不不同同优良良性性状状的的个个体体作作为亲本本，经过杂交交获得得F1，取取F1的的花花药进行行离离体体培培养养，形形成成单倍倍体体幼幼苗苗，再再用用秋秋水水仙仙素素或低温或低温处理。理。栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化(3)获得得较大大果果实或或大大型型植植株株或或提提高高营养养物物质含含量量多多倍倍体体育种育种用用秋秋水水仙仙素素或或低低温温处理理萌萌发的的种种子子或或幼幼苗苗，使使染染色色体体加加倍倍而而形成多倍体。形成多倍体。(4)提提高高变异异频率率，“改改良良”或或“改改造造”或或直直接接改改变现有有性性状状，获得当前不存在的基因或性状得当前不存在的基因或性状诱变育种。育种。(5)实现定向改定向改变现有性状有性状基因工程育种。基因工程育种。栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化考点二利用考点二利用图解法突破基因工程的操作工具及基本步解法突破基因工程的操作工具及基本步骤基因工程操作步骤图解基因工程操作步骤图解1用用_酶酶完成完成过程。程。2用用_酶酶完成完成过程。程。3产物物为_。同一种限制同一种限制DNA连接接目的基因合成的蛋白目的基因合成的蛋白质栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化深度思考深度思考1要要想想从从DNA上上切切下下某某个个基基因因，应有有几几个个切切口口，产生生几几个个黏黏性末端？性末端？_2运运载体与体与细胞膜上的胞膜上的载体在本体在本质上有何不同？上有何不同？_3获取取目目的的基基因因和和切切割割运运载体体需需要要用用同同一一种种限限制制酶酶，目目的的是是什么？什么？_提示：提示：1.2。4。2运运载体体为DNA，细胞膜上的胞膜上的载体体为蛋白蛋白质。3产生相同的黏性末端。生相同的黏性末端。栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化3下下图是利用基因工程技是利用基因工程技术生生产人胰人胰岛素的操作素的操作过程示意程示意图，请据据图作答。作答。(1)图中基因工程的基本中基因工程的基本过程可以概括程可以概括为“四步曲四步曲”：_；_；_；_。提取目的基因提取目的基因构建基因表达构建基因表达载体体将目的基因将目的基因导入受体入受体细胞胞目的基因的目的基因的检测与与鉴定定栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化(2)能否利用人的皮肤能否利用人的皮肤细胞来完成胞来完成过程？程？_,为什么什么?_。(3)过程程必需的必需的酶酶是是_酶酶，过程程必需的必需的酶酶是是_酶酶。(4)若若A中共有中共有a个碱基个碱基对，其中，其中鸟嘌嘌呤有呤有b个，个，则过程程连续进行行4次，至少需提供胸腺次，至少需提供胸腺嘧啶_个。个。(5)在利用在利用A、B获得得C的的过程中程中,常用常用_切割切割A和和B，使它，使它们产生生_，再加入，再加入_才可形成才可形成C。不能不能皮肤皮肤细胞中的胰胞中的胰岛素基因未表达素基因未表达(或未或未转录)，不能形成胰，不能形成胰岛素素mRNA逆逆转录解旋解旋15(ab)同一种限制性核酸内切同一种限制性核酸内切酶酶相同的黏性末端相同的黏性末端DNA连接接酶酶栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化解解析析：(2)图中中过程程是是从从细胞胞中中获取取相相应的的mRNA，由由于于基基因因的的选择性性表表达达，人人的的皮皮肤肤细胞胞中中的的胰胰岛素素基基因因不不转录，不不表表达达，因因此此不不能能形形成成胰胰岛素素mRNA。(3)从从mRNADNA是是逆逆转录的的过程程，需需要要逆逆转录酶酶。DNA分分子子的的扩增增需需用用解解旋旋酶酶将将双双链DNA解解旋旋为单链。(4)一一个个DNA分分子子中中的的鸟嘌嘌呤呤(b个个)和和胸胸腺腺嘧啶之之和和占占碱碱基基总数数(2a个个)的的一一半半，所所以以一一个个DNA分分子子片片段段中中胸胸腺腺嘧啶数数为(ab)个个。连续复复制制4次次，共共产生生DNA分分子子2416个个，由由于于复复制制方方式式为半半保保留留复复制制，故故需需要要提提供供的的胸胸腺腺嘧啶数数量量为(ab)(161)15(ab)。(5)目目的的基基因因与与运运载体体需需用用同同一一种种限限制制酶酶切切割割，产生生相相同同的的黏黏性性末末端端，才才可可以以在在DNA连接接酶酶的作用下的作用下连接形成基因表达接形成基因表达载体。体。栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化归纳归纳提提炼炼酶酶与磷酸二与磷酸二酯键(1)形形成成磷磷酸酸二二酯键的的酶酶：DNA连接接酶酶、DNA聚聚合合酶酶、RNA聚聚合合酶酶、逆、逆转录酶酶。(2)断断裂裂磷磷酸酸二二酯键的的酶酶：限限制制性性核核酸酸内内切切酶酶(限限制制酶酶)、DNA酶酶、RNA酶酶。(3)解旋解旋酶酶作用于作用于氢键，不作用于磷酸二，不作用于磷酸二酯键。栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化易易错点点1混淆混淆“最最简便便”与与“最快速最快速”点点拨“最最简便便”着着重重于于技技术含含量量应为“易易操操作作”，如如杂交交育育种种，虽然然年年限限长，但但农民民自自己己可可简单操操作作，但但“最最快快速速”则未未必必简便便如如单倍倍体体育育种种可可明明显缩短短育育种种年年限限，但但其其技技术含含量量却却较高，高，单就花粉培养成幼苗已很就花粉培养成幼苗已很难实现。栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化易易错点点2混淆无籽西瓜培育混淆无籽西瓜培育过程中父本与母本的程中父本与母本的选择与与处理理点点拨(1)无无籽籽西西瓜瓜的的培培育育过程程中中，两两次次传粉粉的的目目的的：第第一一次次传粉粉是是为了了杂交交得得到到三三倍倍体体种种子子，第第二二次次传粉粉是是为了了刺刺激激子子房房发育育成成果果实。(2)如如果果以以二二倍倍体体西西瓜瓜为母母本本，四四倍倍体体西西瓜瓜为父父本本，也也能能得得到到三三倍倍体体种种子子，但但这种种三三倍倍体体种种子子结的的西西瓜瓜，因因珠珠被被发育育成成厚厚硬硬的的种种皮皮，故故达达不不到到“无无籽籽”的的目目的的。(3)用用秋秋水水仙仙素素处理理二二倍倍体体西西瓜瓜幼幼苗苗使使之之成成为四四倍倍体体时，处理理的的对象象应是是“幼幼苗苗或或萌萌发的的种种子子”。因因为萌萌发的的种种子子和和幼幼苗苗具具有有分分生生能能力力，细胞胞进行行有有丝分分裂裂，秋秋水水仙仙素素处理理后后可可达达到到使使产生的新生的新细胞染色体数目加倍的目的。胞染色体数目加倍的目的。栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化易易错点点3对基因工程中一些基因工程中一些观点、点、说法辨析不清法辨析不清点点拨(1)限制性核酸内切限制性核酸内切酶酶和和DNA连接接酶酶的作用部位都是的作用部位都是脱氧核苷酸之脱氧核苷酸之间形成的磷酸二形成的磷酸二酯键(不是不是氢键)，只是一个切开，只是一个切开，一个一个连接。接。(2)DNA酶酶即即DNA水解水解酶酶，是将，是将DNA水解的水解的酶酶；DNA聚合聚合酶酶是在是在DNA复制复制过程中，催化形成新程中，催化形成新DNA分子的分子的酶酶，是将是将单个游离的脱氧核苷酸加到个游离的脱氧核苷酸加到DNA片段上，需要模板。片段上，需要模板。(3)质粒是最常用的运粒是最常用的运载体，不要把体，不要把质粒同运粒同运载体等同，除此之体等同，除此之外，噬菌体和外，噬菌体和动植物病毒也可作植物病毒也可作为运运载体。运体。运载体的化学本体的化学本质为DNA，其基本，其基本单位位为脱氧核苷酸。脱氧核苷酸。(4)基因工程可按照人基因工程可按照人们的意愿定向培育新品种，且可突破生殖隔离，的意愿定向培育新品种，且可突破生殖隔离，实现不同物不同物种种间的基因重的基因重组。栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化1判断下列有关生物育种的叙述判断下列有关生物育种的叙述(1)诱变育种和育种和杂交育种均可形成新基因。交育种均可形成新基因。()(2)若若用用AAbb和和aaBB的的植植株株培培育育出出AABB的的植植株株至至少少需需用用3年年的的时间。()(3)(2009上上海海卷卷T21C)花花药离离体体培培养养可可获得得抗抗锈病病高高产小小麦麦新新品种。品种。()2判断下列有关基因工程的叙述判断下列有关基因工程的叙述(1)在所有的基因工程步在所有的基因工程步骤中都涉及碱基互中都涉及碱基互补配配对。()(2)(2013上海卷上海卷T58F)没有限制没有限制酶酶就无法使用就无法使用质粒运粒运载体。体。()栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化(3)(2013江江苏卷卷T15A)我国已我国已经对转基因食品和基因食品和转基因基因农产品品强强制制实施了施了产品品标识制度。制度。()(4)(2011浙江卷浙江卷T6C改改编)重重组质粒中每个限制粒中每个限制酶酶识别位点至位点至少插入一个目的基因。少插入一个目的基因。()(5)(2010全国卷全国卷T5D)自然界中天然存在的噬菌体自行感染自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后其菌后其DNA整合到整合到细菌菌DNA上属于基因工程。上属于基因工程。()栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化栏目栏目导引导引研析教材研析教材夯基固本夯基固本核心考点核心考点思悟突破思悟突破随堂反馈随堂反馈高效突破高效突破课后达课后达标检测标检测易错易混易错易混清错破疑清错破疑第七单元生物变异、育种和进化第七单元生物变异、育种和进化本部分内容讲解结束本部分内容讲解结束按按ESC键退出全屏播放退出全屏播放结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！43