6我的老师（第2课时）

学习目标:1.分析人物形象（特点）2.勾画抒情句，并分析它们所表达的感情.复习：读准字音并组词:芸()()榆()()痣()()褪()()卜()()焚()()鸥()()殴()()模()()()()yn 芸芸众生y榆 钱 zh黑痣tu褪 色b卜问吉凶fn焚香u 海鸥殴打umm模模糊糊 模样 自学指导:（独学）1.再读课文，你觉得蔡老师是怎样的一个人,课文中哪些地方可以看出?2.你觉得我是怎样的学生,课文中哪些地方可以看出?学生活动学生活动：对学对学群学群学交流交流1.再读课文，你觉得蔡老师是怎样的一个人,课文中哪些地方可以看出?她从来不打骂我们，仅仅有一次，她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。她并没有存心要打笑了，她也笑了。她并没有存心要打的意思。的意思。这些说明蔡老师温柔，热爱这些说明蔡老师温柔，热爱学生。学生。她教我们跳舞，让我们观察蜜蜂吃她教我们跳舞，让我们观察蜜蜂吃蜂蜜，用歌唱的音调教我们读诗。蜂蜜，用歌唱的音调教我们读诗。这这些说明蔡老师热情慈爱的性格。些说明蔡老师热情慈爱的性格。蔡老师排除蔡老师排除“我我”和和“小反对派小反对派”的小的小纠纷，纠纷，说朋蔡老师说朋蔡老师热情、热情、公正、伟大公正、伟大的性格。的性格。归纳概括：蔡老师是一个的老师。蔡老师是一个温柔慈爱、热情公正、平易近人、热爱学生的老师。该做笔记啦！该做笔记啦！学生活动学生活动2、“我我”是一个什么样的学是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？生？课文哪些地方可以看出？点拨点拨“我用儿童狡猾的眼光察觉，我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们。她爱我们。”写出写出“我我”的调皮、机灵。表的调皮、机灵。表现了一个淘气的孩子对老师的理解。现了一个淘气的孩子对老师的理解。“扮成女孩子表演跳舞扮成女孩子表演跳舞”表现表现“我我”的天真的天真活泼。活泼。接近文学、爱好文学、模仿老师写字的接近文学、爱好文学、模仿老师写字的姿势，姿势，说明说明“我我”聪明、好学、尊敬师长。聪明、好学、尊敬师长。梦里导师，梦里导师，更表现更表现“我我”尊敬爱戴老师。尊敬爱戴老师。归纳概括：“我”是一个的学生。学生。“我我“是一个是一个机灵调皮机灵调皮、天真活泼天真活泼、尊师好学尊师好学的学生。的学生。该做笔记啦！该做笔记啦！归纳归纳总结总结概括人物形象（特点）的方法：概括人物形象（特点）的方法：1 1、事件、事件分析分析法。法。事件事件形象（特点）形象（特点）2 2、细节描写分析法、细节描写分析法。细节描写细节描写形象（特点）形象（特点）该做笔记啦！该做笔记啦！一一本文共写了七件事：本文共写了七件事：A假假装发装发怒怒B教教我跳我跳舞舞C观察蜜蜂观察蜜蜂D教教我我读诗读诗E处处理纠纷理纠纷F看看师师写字写字G梦中寻师。其中，梦中寻师。其中，表现老师对学生的温柔、慈爱的是表现老师对学生的温柔、慈爱的是_；写；写学生对老师的热爱、依恋的是学生对老师的热爱、依恋的是_；写得；写得详细的是详细的是_。ABCDEFGEG。当堂训练（10分钟）二二蔡老师的性格特点可用蔡老师的性格特点可用“_”来概括，文中来概括，文中“_”这句话这句话是蔡老师对学生感情的根本点。是蔡老师对学生感情的根本点。温柔慈爱温柔慈爱她爱我们她爱我们