《正确辨析病句》优秀课件

高考专项复习高考专项复习 病句辨析与修改考点阐释考点阐释 所谓所谓“病句病句”，是指由于语法、逻辑、修辞，是指由于语法、逻辑、修辞等方面使用不当或不合事理、不合语言习惯等方面使用不当或不合事理、不合语言习惯而造成表意不清的语句。它是历年来高考考而造成表意不清的语句。它是历年来高考考查的一个重点。查的一个重点。句子成分：句子成分：主语主语谓语谓语宾语宾语定语定语状语状语补语补语汉语中单句正常的语序一般是：汉语中单句正常的语序一般是：定语主语状语谓语补语定语宾语定语主语状语谓语补语定语宾语例例大汗淋漓的小民疾步走进热闹的会场。大汗淋漓的小民疾步走进热闹的会场。主语主语名词性短语和谓词性短语名词性短语和谓词性短语名词性短语：名词、数词、名词性的代词名词性短语：名词、数词、名词性的代词和短语。都表示人或事物，作为被陈述的和短语。都表示人或事物，作为被陈述的对象。对象。砂锅可以炖豆腐。砂锅可以炖豆腐。今天晚上特别冷。今天晚上特别冷。一米等于三尺。一米等于三尺。粮食、棉花丰收了。粮食、棉花丰收了。他说的是标准的普通话。他说的是标准的普通话。那是个夏天的中午，院子里静悄悄的。那是个夏天的中午，院子里静悄悄的。谓语谓语小李买了一份保险。小李买了一份保险。小鸟在水边寻食。小鸟在水边寻食。狼咬死了羊。狼咬死了羊。演员的表情抓住了观众的视线。演员的表情抓住了观众的视线。宾语宾语一般分为名词性宾语和谓词性宾语一般分为名词性宾语和谓词性宾语有成就的人理应受到尊重。有成就的人理应受到尊重。最有效的防御手段是攻击。最有效的防御手段是攻击。谁说女子不如男子？谁说女子不如男子？这间客厅有二十平方米。这间客厅有二十平方米。大家发现风停了，浪也静了。大家发现风停了，浪也静了。定语定语实词和短语大都可以做定语。实词和短语大都可以做定语。石头房子石头房子 林子里的光线林子里的光线 野生动物野生动物 一块树皮一块树皮 如飞的火车如飞的火车 青春气息青春气息 北京的秋天北京的秋天 冬季的阳光冬季的阳光 中国的很多朋友中国的很多朋友 你们学校你们学校状语状语一般有副词、时间名词、能愿动词、一般有副词、时间名词、能愿动词、形容词、介词短语、量词短语形容词、介词短语、量词短语你到底走不走？你先把这个从头到尾看一遍。她俩像姐妹一样地亲热。小李很高兴地对我说。我的侄女昨天从乡下来了。当然，房子必须装修。补语补语一般有谓词性词语、数量短语、介一般有谓词性词语、数量短语、介词短语词短语结果补语：表示动作、行为产生的结果。结果补语：表示动作、行为产生的结果。如：挂满如：挂满 写错写错 哭肿哭肿 踢坏踢坏 叫醒叫醒程度补语：很程度补语：很 极极 透透 慌慌 死死 坏坏 一一些些 一点一点状态补语：由于动作、性状而呈现出来的状态补语：由于动作、性状而呈现出来的状态。一般有助词状态。一般有助词“得得”，有时也用，有时也用“个个”。如：我听得津津有味。雨来得猛，去。如：我听得津津有味。雨来得猛，去得快。雨下个没完。哭个不停。得快。雨下个没完。哭个不停。趋向补语：如：狼扑来。趋向补语：如：狼扑来。数量补语：如：成立了五年。数量补语：如：成立了五年。挂了一天。挂了一天。时间处所补语：时间处所补语：如：出生在年。如：出生在年。可能补语：可能补语：如：大意不得。耽搁不得。如：大意不得。耽搁不得。、语序不当、结构混乱、搭配不当、表意不明、残缺多余、不合逻辑考点渗透考点渗透常见语病的类型常见语病的类型病句探因病句探因一、语序不当一、语序不当例、通过检查，大家讨论、发现、解决了例、通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。课外活动中的一些问题。例例、居里夫人艰辛地在简陋的工作室里、居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究，后来就在那里发现了镭。经过漫长的研究，后来就在那里发现了镭。（北京春季）（北京春季）语序不当语序不当高考经典试题分析高考经典试题分析什么毛什么毛病？病？“讨论讨论”与与“发现发现”有时间先后区别有时间先后区别（一）语序不当（一）语序不当 许多附近的妇女、老人和孩子都许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。跑来看他们。表数量的表数量的“许多许多”应紧靠中心短语。应紧靠中心短语。里面陈列着各式各样的过去所里面陈列着各式各样的过去所使用的东西。使用的东西。表性质的表性质的“各式各样各式各样”应紧靠中心词。应紧靠中心词。一、定语位置不当一、定语位置不当一位优秀的有多年教学经验的国一位优秀的有多年教学经验的国家队的篮球女教练来到天津。家队的篮球女教练来到天津。国家队的（领属性的）一位（数国家队的（领属性的）一位（数量）有多年教学经验的（动词短量）有多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名语）优秀的（形容词）篮球（名词）女（名词）教练来到天津。词）女（名词）教练来到天津。多项定语与中心语的语序多项定语与中心语的语序（一）语序不当（一）语序不当 多多项项定定语语与与中中心心语语的的正正确确次次序序一一般般是是：表表领领属属性性的的（表表谁谁的的）或或时时间间、处处所所的的；指指称称或或数数量量的的短短语语（表表多多少少）；动动词词或或动动词词短短语语（表表怎怎样样的的）；形形容容词词或或形形容容词词短短语语(什什么么样样的的）名名词词或或名名词词短短语语（属属性性）。另另外外，带带“的的”的定语放在不带的定语放在不带“的的”的定语前。的定语前。小窍门：复杂的定语要放在简单的定语前面小窍门：复杂的定语要放在简单的定语前面例、外地的住在这座大楼的同志，今天都参加国例、外地的住在这座大楼的同志，今天都参加国庆庆典活动。庆庆典活动。广大农民表现出无比的拥护农村政策的热情。广大农民表现出无比的拥护农村政策的热情。（一）语序不当（一）语序不当二、状语位置不当二、状语位置不当我们再也不是任意被列强欺侮的国我们再也不是任意被列强欺侮的国家。家。“被列强被列强”应放在应放在“任意任意”前前 。美国有个州禁止黑人在娱乐场美国有个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。所与白人享有平等的地位。“与白人与白人”应修饰应修饰“平等平等”。多项状语语序不当多项状语语序不当例、那位失主在电视台昨天为表谢意例、那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。又诚挚地为小赵点了一首歌。正确的语序应是：表目的或原因的正确的语序应是：表目的或原因的短语时间词处所词情态动词或短语时间词处所词情态动词或形容词表对象的介宾短语中心词形容词表对象的介宾短语中心词改为：那位失主为表谢意昨天在电视改为：那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。台又诚挚地为小赵点了一首歌。多项状语语的语序多项状语语的语序 许多老师昨天（时间）在休息室里许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。同他（对象）交谈。（一）语序不当（一）语序不当多项状语次序须注意的是：多项状语次序须注意的是：表表目目的的、原原因因、时时间间、处处所所的的介介宾宾短短语语往往往往前前置置；先先时时间间后后处处所所；副副词词（表表范范围围或或频频率率）；形形容容词词或或动动词词（表表情情态态）；表表对对象象的的介介宾宾短语。短语。定状位次不当定状位次不当例、这个问题在群众中广泛引起了议论。例、这个问题在群众中广泛引起了议论。年是美国的大选年，为了连任，布什不得不对选年是美国的大选年，为了连任，布什不得不对选民关心的问题给出慎重的答案。民关心的问题给出慎重的答案。三关联词的位置三关联词的位置 （一）语序不当（一）语序不当 他如果不能实事求是，事业就会他如果不能实事求是，事业就会受到损失。受到损失。“他他”应移到应移到“如果如果”后面。后面。有些炎症，西药能治，中药照样能有些炎症，西药能治，中药照样能治，不仅中药能与一般的抗菌素媲美，治，不仅中药能与一般的抗菌素媲美，而且副作用少，成本也较低。而且副作用少，成本也较低。关联词语的位置。一关联词语的位置。一 般来说，两个分句同一个般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联后边；不同主语时，关联 词语在主语前边。词语在主语前边。、不但她学习好，而且体育、美、不但她学习好，而且体育、美术、音乐样样好。术、音乐样样好。、诚信教育已成为我国公民道德建、诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。民的基本道德素质。全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。同志们认真克服并随时发现工作中的缺点。同志们认真克服并随时发现工作中的缺点。同志们认真克服并随时发现工作中的缺点。同志们认真克服并随时发现工作中的缺点。思想和语言的关系是形式和内容的关系。思想和语言的关系是形式和内容的关系。思想和语言的关系是形式和内容的关系。思想和语言的关系是形式和内容的关系。四、并列次序不当四、并列次序不当2024/4/2824五、主客体次序不当白求恩这个名字对于中国人民是很白求恩这个名字对于中国人民是很熟悉的。熟悉的。科学家指出，大量饮酒与癌症的发科学家指出，大量饮酒与癌症的发生有密切的关系。生有密切的关系。2024/4/2825六、分句次序不当六、分句次序不当他不仅能用马克思主义的理论来指他不仅能用马克思主义的理论来指导自己的工作，而且还能吃透这些导自己的工作，而且还能吃透这些理论的精神实质。理论的精神实质。我们要善于解决问题，还要善于发我们要善于解决问题，还要善于发现和分析问题。现和分析问题。两个分句内容两个分句内容应互换应互换2024/4/2826语序不当特别注意以下几种语序不当特别注意以下几种情况：情况：、句中有关联词语，检查关联词位、句中有关联词语，检查关联词位置是否恰当。置是否恰当。、修饰语长的句子，即多重状语与、修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，检查修饰语语序是否多重定语，检查修饰语语序是否恰当。恰当。、分句较多的复句，检查分句间语、分句较多的复句，检查分句间语序是否恰当。序是否恰当。2024/4/2827二、搭配不当二、搭配不当他那崇高的品质经常浮现在我的脑海中。他那崇高的品质经常浮现在我的脑海中。请判断下面句子有无语病，如果有，请指出请判断下面句子有无语病，如果有，请指出主谓搭配不当主谓搭配不当由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量除供应本省主要市场外，每年的无公害蔬菜的生产量除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。还销往河南、河北等省。美国年调整了签收政策，规定申请留学签证的申美国年调整了签收政策，规定申请留学签证的申请时间要在所申请学校开学前的个月到两个星期内请时间要在所申请学校开学前的个月到两个星期内进行。进行。今年春节期间，这个市的辆消今年春节期间，这个市的辆消防车、多名消防官兵，放弃休假，始防车、多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各各自执勤的岗位上。（高终坚守在各各自执勤的岗位上。（高考题）考题）“多名消防官兵多名消防官兵”可以可以“放弃休放弃休假假”，“辆消防车辆消防车”怎么怎么“放弃休假放弃休假”呢？这是主谓搭配不当。呢？这是主谓搭配不当。战士们连续打败敌人的五次进攻。战士们连续打败敌人的五次进攻。动宾搭配不当动宾搭配不当现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。请判断下面句子有无语病，如果有，请指出请判断下面句子有无语病，如果有，请指出 他马上召集了常委进行研究，统他马上召集了常委进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应该注意的问题。员，以及会议中应该注意的问题。动词动词“安排安排”带了四个宾语：带了四个宾语：“内内容容”“”“时间时间”“”“出席人员出席人员”“”“问题问题”，“安排安排”可以支配宾语可以支配宾语“内容内容”“”“时间时间”“”“出席人员出席人员”，但不能支配，但不能支配“问题问题”。明确了明确了 近年来，我国加快了高等教育近年来，我国加快了高等教育发展的速度和规模，高校将进一步扩发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。（高考题）学和学科。（高考题）“规模规模”岂能岂能“加快加快”？这个文化站已成为教育和帮助这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。所，多次受到上级领导的表彰。“培养培养”“失足青年失足青年”？秋天的北京是个美丽的季节。秋天的北京是个美丽的季节。主宾搭配不当主宾搭配不当（天津）孩子的教育问题是一个复杂的过（天津）孩子的教育问题是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。程，它远不是一两句话就能奏效的。请判断下面句子有无语病，如果有，请指出请判断下面句子有无语病，如果有，请指出 这家工厂虽然规模不大，但曾两这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。（高考题）亚地区。（高考题）其产品其产品 “这家工厂这家工厂”怎么被怎么被“产品称号产品称号”呢呢？这是主语和宾语搭配不当。？这是主语和宾语搭配不当。“东北小品火起来了！东北小品火起来了！”当全面了解赵本山、当全面了解赵本山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其效果时，潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其效果时，你才能把握这句话深刻而宽广的内涵。你才能把握这句话深刻而宽广的内涵。定语中心语搭配不当定语中心语搭配不当请判断下面句子有无语病，如果有，请指出请判断下面句子有无语病，如果有，请指出 你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集万朵的花粉。（高一斤蜜，大约要采集万朵的花粉。（高考题）考题）花花 “花粉花粉”怎能是怎能是“万朵万朵”呢？这是定呢？这是定语和中心语搭配不当。语和中心语搭配不当。他渐渐地爬起来。他渐渐地爬起来。状语中心语搭配不当状语中心语搭配不当人们都以亲切的目光注视和倾听着这位残疾人作人们都以亲切的目光注视和倾听着这位残疾人作家的发言。家的发言。请判断下面句子有无语病，如果有，请指出请判断下面句子有无语病，如果有，请指出 真对不起，上次我们对你照顾得太真对不起，上次我们对你照顾得太不周全了。不周全了。中心语补语不搭配中心语补语不搭配 这篇文章把敌人的反动观点驳得淋漓尽致。这篇文章把敌人的反动观点驳得淋漓尽致。请判断下面句子有无语病，如果有，请指出请判断下面句子有无语病，如果有，请指出介宾搭配不当介宾搭配不当 （二）搭配不当（二）搭配不当 他们在遇到困难的时候，并没有他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是消沉，而是 在大家的信赖和关怀中在大家的信赖和关怀中 得得到了力量，树立了克服困难的信心。到了力量，树立了克服困难的信心。（高考题）（高考题）从从中中 “在在中中”常用来表示时间和空间，常用来表示时间和空间，而不表示来源或由来。汉语中要表示事而不表示来源或由来。汉语中要表示事物来源或由来，可用物来源或由来，可用“从从中中”这样的这样的格式格式。（二）搭配不当（二）搭配不当关联词语搭配不当关联词语搭配不当 第一，要注意前后关联词语的搭配。第一，要注意前后关联词语的搭配。无论是人家成功的经验或失败无论是人家成功的经验或失败的教训，我们也的教训，我们也 要通过自己的分析，要通过自己的分析，吸取其中有益的可供借鉴的东西。吸取其中有益的可供借鉴的东西。“无论无论”与与“也也”不搭配，应把不搭配，应把“也也改改为为“都都”。属于关联词语不搭配的情况。属于关联词语不搭配的情况。都都（二）搭配不当（二）搭配不当 第二，要注意关联词与句意的搭配。第二，要注意关联词与句意的搭配。不管气候条件和地理环境都极不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队仍然克服了困难，胜利端不利，登山队仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。攀登到顶峰。转折关系应该用转折关系应该用“尽管尽管”（表转折），（表转折），不应该用不应该用“不管不管”（表条件）。要注意（表条件）。要注意“不管（无论、不论、任凭）不管（无论、不论、任凭）”与与“尽管尽管(即使、就算、哪怕、纵使即使、就算、哪怕、纵使)的区别。的区别。尽管尽管 投资环境的好坏，服务质量的优劣，投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。健康发展的重要保证。两面同一面不搭配两面同一面不搭配请判断下面句子有无语病，如果有，请指出请判断下面句子有无语病，如果有，请指出 电子工业能否迅速发展，并广泛电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。训练并造就一批专门技术人才。能否能否 前面的句子说的是前面的句子说的是“能否能否”两种两种情况，后面说的是情况，后面说的是“要要”一种情一种情况，事理上说不通，应该在况，事理上说不通，应该在“要要”之前加上之前加上“能否能否”才能搭配。才能搭配。（二）搭配不当（二）搭配不当否定与肯定搭配不当否定与肯定搭配不当 近几年来，王芳几乎无时无刻不近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。时时刻刻时时刻刻 该句用了双重否定，一重是该句用了双重否定，一重是“无无时无刻时无刻”，即没有一个时刻；一重是，即没有一个时刻；一重是“不不”，两重否定等于是肯定，即时，两重否定等于是肯定，即时时刻刻都忘。这显然是不合情理的。时刻刻都忘。这显然是不合情理的。（二）搭配不当（二）搭配不当 雷锋精神当然要赋予它新的内涵，雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认但谁又能否认 现在就不需要学习雷锋现在就不需要学习雷锋了呢？（高考题）了呢？（高考题）认为认为 “否认否认、“不需要不需要”是双重否是双重否定，反问句相当于又是一重否定，这定，反问句相当于又是一重否定，这就使得句意正好与原意相反。就使得句意正好与原意相反。对应关系搭配不当对应关系搭配不当 （二）搭配不当（二）搭配不当 当句子的前后部分出现相互呼应的当句子的前后部分出现相互呼应的两个或两个以上对应关系成分时，要注两个或两个以上对应关系成分时，要注意相互配搭呼应。意相互配搭呼应。文件对经济领域中的一些问题，文件对经济领域中的一些问题，从理论和政策上作了详细的规定和深从理论和政策上作了详细的规定和深刻的说明。刻的说明。“从理论和政策上从理论和政策上”与后面的与后面的“规定和说明规定和说明”不对应。不对应。随着改革开放的进一步深入，我国随着改革开放的进一步深入，我国人民的消费观念、消费水平和消费方人民的消费观念、消费水平和消费方式都有了明显的提高和转变。式都有了明显的提高和转变。解析：主语是并列短语解析：主语是并列短语“消费观念、消费水平和消消费观念、消费水平和消费方式费方式”，谓语是，谓语是“提高和转变提高和转变”，其中，其中“消费水消费水平平”只能用只能用“提高提高”，“消费观念、消费方式消费观念、消费方式”只只能用能用“转变转变”，应将，应将“消费观念消费观念”和和“消费水平消费水平”对调。对调。并列词语之间不能完全对应并列词语之间不能完全对应 请判断下面句子有无语病，如果有，请指出请判断下面句子有无语病，如果有，请指出三、成分残缺或赘余三、成分残缺或赘余（三）成分残缺或赘余（三）成分残缺或赘余 成份残缺成份残缺缺主语缺主语 可惜，这部在他心中酝酿了很可惜，这部在他心中酝酿了很久，即将成熟的巨著未及完篇，就过久，即将成熟的巨著未及完篇，就过早地离开了我们。（春季高考题）早地离开了我们。（春季高考题）“过早离开我们过早离开我们”的主语只能是的主语只能是“他他”，而不会是承上省的，而不会是承上省的“巨著巨著”，本句暗中偷换主语，造成主语残缺。，本句暗中偷换主语，造成主语残缺。他他成份残缺成份残缺缺谓语缺谓语 （三）成分残缺或赘余（三）成分残缺或赘余 最近又发动了全面的质量大检查最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与完善技术运动，要在这个运动中建立与完善技术管理制度等一系列的工作。管理制度等一系列的工作。应在应在“建立建立”前面加个谓语前面加个谓语“完成完成”（完成（完成工作）。工作）。“建立与完善建立与完善”的宾的宾语是语是“制度制度”。完成完成成份残缺成份残缺缺宾语缺宾语 （三）成分残缺或赘余（三）成分残缺或赘余 为了全面推广利用菜籽饼或棉为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。县举办了三期饲养员技术培训班。（高考题）（高考题）“技术技术”或或“经验经验”宾语残缺。宜在宾语残缺。宜在“喂猪喂猪”之后加上之后加上“技术技术”或或“经验经验”。同时，。同时，“饲养员技术饲养员技术培训班培训班”的说法也不妥，改为的说法也不妥，改为“饲养技饲养技术培训班术培训班”。成份残缺成份残缺缺其它缺其它 （三）成分残缺或赘余（三）成分残缺或赘余 随着社会的不断进步，科技知识随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。（高考题）工作者身上倾斜。（高考题）宾语、主语残缺。宾语、主语残缺。“进入进入”的宾语应的宾语应该是该是“阶段阶段”，“并已开始向科技工作者并已开始向科技工作者身上倾斜身上倾斜”的主语应该是的主语应该是“知识产权的归知识产权的归属和利益的分成属和利益的分成”。成份赘余成份赘余、主语多余、主语多余马金龙的成长和发展，使他认识到平马金龙的成长和发展，使他认识到平凡人也可做出不平凡的事情。凡人也可做出不平凡的事情。我们二年级的同学，在上课的时候，我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。守课堂纪律。“成长和发展成长和发展”意义相近，用前头一个就行了。意义相近，用前头一个就行了。后一个后一个“我们我们”是多余的主语，应删。是多余的主语，应删。、谓语多余、谓语多余回到家乡已经四个多月过去了。回到家乡已经四个多月过去了。年月，检察机关的反腐利剑砍折并斩断了年月，检察机关的反腐利剑砍折并斩断了他的罪恶双手，判他无期徒刑。他的罪恶双手，判他无期徒刑。读完这篇文章，读者就会被主题所感染，读完这篇文章，读者就会被主题所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。使读者感到余味无穷，不忍释手。谓语谓语“已经四个多月了已经四个多月了”结构和意思都已完整，结构和意思都已完整，“过去过去”多余。多余。“砍折并斩断砍折并斩断”意思重复，应保留意思重复，应保留“砍断砍断”删去删去“砍折砍折”“使读者使读者”是谓语成分的多余是谓语成分的多余、宾语多余、宾语多余目前这一代中年高、中级知识分子，大都是解目前这一代中年高、中级知识分子，大都是解放后成长起来的各条战线上的中坚和骨干，不放后成长起来的各条战线上的中坚和骨干，不少人担负着领导职务。少人担负着领导职务。全国人民决心以实际行动热烈庆祝中华人民共全国人民决心以实际行动热烈庆祝中华人民共和国成立五十周年国庆节的到来。和国成立五十周年国庆节的到来。“中坚和骨干中坚和骨干”意思重复意思重复,可把可把”中坚中坚”删去删去.“庆祝庆祝国庆节国庆节”意思已完整，加上意思已完整，加上“的到来的到来”反反而同谓语中心语不搭配。而同谓语中心语不搭配。、定语多余、定语多余孔繁森真正具备了一个共产主义战士的优秀共产孔繁森真正具备了一个共产主义战士的优秀共产党员的品质。党员的品质。解放区文艺同民间文艺的传统保持着密切联系的解放区文艺同民间文艺的传统保持着密切联系的血肉关系。血肉关系。“优秀共产党员和共产主义战士优秀共产党员和共产主义战士”重复，可删去其一。重复，可删去其一。应删去应删去“血肉关系血肉关系”或或“密切联系密切联系”、状语多余、状语多余目前财政困难，有些问题短期内不可能目前财政困难，有些问题短期内不可能很快解决。很快解决。、补语多余、补语多余从此，原来这个平静的家庭里，就不时从此，原来这个平静的家庭里，就不时发生出使人不安的怪事来。发生出使人不安的怪事来。“短期内不可能解决短期内不可能解决”和和“不可能很快解决不可能很快解决”意思一样。意思一样。“发生发生”就是出现，就是出现，“出出”“来来”这些补语多余。这些补语多余。四四、结构混乱结构混乱高考经典试题分析高考经典试题分析 不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。正判决，其根本原因是党风不正在作怪。什么毛病？什么毛病？“其根本原因是党风不正在作怪其根本原因是党风不正在作怪”结构混乱结构混乱、两种不同句式杂糅世界上第一次对子午线测量的是在我国唐代天文学家僧一行的倡议和领导下进行的。如何才能让大家富起来？关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。（全国卷）病因病因:一句话说一半，忽然另起炉灶，暗换主语，重来一句话说一半，忽然另起炉灶，暗换主语，重来一句。一句。改为：改为：”关键的问题是知识关键的问题是知识“或或“知识在起决定性作知识在起决定性作用用”改为改为“倡议和领导世界上第一次测量子午线的是倡议和领导世界上第一次测量子午线的是我国唐代天文学家僧一行我国唐代天文学家僧一行”或去掉或去掉“的的”.中途易辙中途易辙句中偷换主语句中偷换主语中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命在中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命在毛泽东的领导下，大大改了样子毛泽东的领导下，大大改了样子就学生的课业负担而言，老师们一年四季埋在作业堆里，就学生的课业负担而言，老师们一年四季埋在作业堆里，太辛苦了太辛苦了前一句没有说完，就被第二句打断了，换成了另前一句没有说完，就被第二句打断了，换成了另一个话题一个话题此类语病的特点是，一句话说了一半，此类语病的特点是，一句话说了一半，忽然另起炉灶，重新说起。忽然另起炉灶，重新说起。、藕断丝连、藕断丝连当学校把参加决赛的任务交给我时，我当学校把参加决赛的任务交给我时，我立刻产生一种非常光荣的感觉真是难以形立刻产生一种非常光荣的感觉真是难以形容的。容的。“真是难以形容真是难以形容”要另起一句，前边加上主要另起一句，前边加上主语语“这种感觉这种感觉”。此类语病的特点是，一句话的结构已经此类语病的特点是，一句话的结构已经完整，却把他的最后一部分用作另一部完整，却把他的最后一部分用作另一部分的开头。分的开头。、句式不统一、句式不统一他比谁都说得动听，可是做得比谁都差。他比谁都说得动听，可是做得比谁都差。后两个分句用了不同的句式，十分别扭，后两个分句用了不同的句式，十分别扭，要将两句的句式统一起来可改前边一句要将两句的句式统一起来可改前边一句为为“说得比谁都动听说得比谁都动听”，或改后一句为，或改后一句为“可可是比谁都做的差是比谁都做的差”。、标点不当造成混乱、标点不当造成混乱这部电影之所以能够成功都归功于集这部电影之所以能够成功都归功于集体的力量，电影局艺术的领导，舞台剧体的力量，电影局艺术的领导，舞台剧原作者的协助，全体演员全心全意地投原作者的协助，全体演员全心全意地投入工作，都是我从未经历过的新经验。入工作，都是我从未经历过的新经验。（“集体的力量集体的力量”后用逗号，读者自然后用逗号，读者自然把后面的把后面的“领导领导”、“协助协助”等等都当等等都当作作“归功于归功于”的宾语，但作者的本意是的宾语，但作者的本意是把后边的用作把后边的用作“都是都是”的主语，的主语，“力量力量”之后必须用句号）之后必须用句号）这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。结构混乱这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。结构混乱 当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番功夫不可。功夫不可。我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。业达到先进水平。其实，胡适先生英文文章也写了不少，连同这一百几十件其实，胡适先生英文文章也写了不少，连同这一百几十件信札，都应该收集成书，供中外学者阅读之便。信札，都应该收集成书，供中外学者阅读之便。“深受群众喜爱深受群众喜爱”，或说，或说“深为群众所喜爱深为群众所喜爱”。“需要下一番功夫需要下一番功夫”，或说，或说“非下一番功夫不可非下一番功夫不可”“中外学者阅读之用中外学者阅读之用”，或说，或说“以便中外学者阅读以便中外学者阅读”“把我国的教育事业提高到先进水平把我国的教育事业提高到先进水平”，或说，或说“使我国的教育事业达到先进水平使我国的教育事业达到先进水平”。为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。要的是他自己没有把握住自己。作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。要从党和人民的根本利益为出发点。他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。和新的枝术。“从党和人民的根本利益出发从党和人民的根本利益出发”，或说或说“以党和人民的根本利益为出发点。以党和人民的根本利益为出发点。”“本着保证质量、降低成本的原则本着保证质量、降低成本的原则”，或说或说“以保证质量、降低成本为原则以保证质量、降低成本为原则”“之所以变坏之所以变坏”，或说，或说“变坏的原因变坏的原因”“防止这类事故的再度发生防止这类事故的再度发生”，或说或说“使这类事故不再发生使这类事故不再发生”。五、表意不明五、表意不明例、例、(江苏）这次外出比赛，我一定说服老师江苏）这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。发挥得更好。例、例、(浙江浙江)曾记否，我与你认识的时候，还曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。是个十来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。高考经典试题分析高考经典试题分析什么毛什么毛病？病？“我一定说服老师和你一起去我一定说服老师和你一起去”有有歧义歧义“还是个十来岁的少年还是个十来岁的少年”指代不明指代不明（五）表意不明（五）表意不明 .组合层次不同造成歧义组合层次不同造成歧义“我们三个人一组我们三个人一组”可理解为可理解为“我们三个人一组我们三个人一组 ”或或“我们三个人一组我们三个人一组”。“这份报告，我写不好这份报告，我写不好”可理解为可理解为“这份报告，我写不好（能这份报告，我写不好（能力有限）力有限）”也可理解为也可理解为“这份报告，我写不好（可能由于身份等因素）这份报告，我写不好（可能由于身份等因素）”.结构关系不同造成歧义“进口彩电进口彩电”可理解为动宾关系可理解为动宾关系 ，也可理解为偏正关系也可理解为偏正关系 “学生家长学生家长”可理解为并列关系，可理解为并列关系，也可理解为偏正关系也可理解为偏正关系 。.语义不明确造成歧义语义不明确造成歧义“开刀的是她父亲开刀的是她父亲”可理解为可理解为“她父亲是开刀的外科医生她父亲是开刀的外科医生”也可理解为也可理解为“他父亲有病，医生给他做了他父亲有病，医生给他做了手术手术”“妇女理发店妇女理发店”可能是可能是“由妇女开办的理发店由妇女开办的理发店 ”也可能是也可能是“以妇女为服务对象的理发店以妇女为服务对象的理发店”.词类不同造成歧义词类不同造成歧义“饭不热了饭不热了”“热热”是动词，意即不用热饭了，凉的也可是动词，意即不用热饭了，凉的也可以吃。以吃。“热热”是形容词，意即饭凉了是形容词，意即饭凉了。.词语含义多解造成歧义词语含义多解造成歧义“躺在床上没多久，他想起来了躺在床上没多久，他想起来了”可理解为他想起了什么事，可理解为他想起了什么事，也可理解为他要起床也可理解为他要起床 。.句子成分残缺造成歧义 大家对护林员揭发林业局带头偷运木大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。料的问题，普遍感到非常气愤。因为在因为在“揭发揭发”后随意省去一个后随意省去一个“的的”字，字，使文意中心可以前移，造成歧义。既可理使文意中心可以前移，造成歧义。既可理解为大家对林业局带头偷运木料一事气愤；解为大家对林业局带头偷运木料一事气愤；也可理解为对护林员揭发这个问题的行为也可理解为对护林员揭发这个问题的行为气愤。气愤。加上这个加上这个“的的”字，中心限制在字，中心限制在“林业局带头偷运木料的问林业局带头偷运木料的问题题”上，文意就明确了。上，文意就明确了。指代不明指代不明这些陈旧的观念不清除，将会直接阻碍我们进这些陈旧的观念不清除，将会直接阻碍我们进一步深化改革的进行。对此，我们必须要有一个正一步深化改革的进行。对此，我们必须要有一个正确的认识。（辽宁卷项）确的认识。（辽宁卷项）忠王李秀成临刑时是不是表现得很勇敢呢？从忠王李秀成临刑时是不是表现得很勇敢呢？从一些历史资料看，并不是这样。一些历史资料看，并不是这样。在离开学校已经年的今天，也已为人师表的我在离开学校已经年的今天，也已为人师表的我还清楚记得那次劳动之后老师对自己的评价。还清楚记得那次劳动之后老师对自己的评价。病析：在句子中出现病析：在句子中出现“这这”、“这样这样”、“那那”、“那那样样”、“此此”、“他（她它）他（她它）”、“他（她它）们他（她它）们”等代词等代词时，我们需确认一下它们所指代的对象是否明确。时，我们需确认一下它们所指代的对象是否明确。六、不合逻辑六、不合逻辑 由北京人民艺术剧院复排的大由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧蔡文姬定于月日在首型历史话剧蔡文姬定于月日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。（高考题）中。（高考题）“日前正在日前正在”不能连用。因为不能连用。因为“日前日前”意思是意思是“几天前几天前”，表示时间已经过去，表示时间已经过去，而而“正在正在之中之中”，则表示行为还在进，则表示行为还在进行，因而这两个词在态度上是互相矛盾行，因而这两个词在态度上是互相矛盾的。的。“日前日前”可改为可改为“目前目前”。目前目前自相矛盾自相矛盾 自相矛盾实例分析自相矛盾实例分析他是许多遇难者中幸免的一个。他是许多遇难者中幸免的一个。女儿多次劝止爸爸不要吸烟。女儿多次劝止爸爸不要吸烟。这次大会，我校师生基本上都参加了。这次大会，我校师生基本上都参加了。八月十五晚上，月色浓重，群星璀璨。八月十五晚上，月色浓重，群星璀璨。一天一夜没停的大雨又下起来了。一天一夜没停的大雨又下起来了。概念并列不当概念并列不当 （六）不合逻辑（六）不合逻辑 从事业的发展上看，还缺乏各从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。项科学专家与各项人才。各项人才包各项人才包括科学家，不宜括科学家，不宜并列，该说并列，该说“各各学科的专家与其学科的专家与其他人才他人才”。各项人才各项人才科学专家科学专家（六）不合逻辑（六）不合逻辑 我们的报刊、杂志、电视和一切我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。（高考题）范意识。（高考题）一切出版物一切出版物报刊报刊杂志杂志 “报刊、杂志报刊、杂志”和和“一切出版物一切出版物”概念之概念之间是从属关系，间是从属关系，“报刊报刊”与与“杂志杂志”也是从也是从属关系，不能并列在一起。属关系，不能并列在一起。（六）不合逻辑（六）不合逻辑强拉因果强拉因果 最近我这位朋友去了一趟南方最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。回来，结果他的思想依然如故。去了南方回来思想变了，可以说去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在是去了一趟南方的结果，现在“思想依思想依然如故然如故”，怎么能说是去了一趟南方的，怎么能说是去了一趟南方的“结果结果”呢？呢？因因果果与与有必然联系有必然联系？主客倒置主客倒置 焦裕禄这个名字对青年人可能焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。是很熟悉的。陈述的主体应是陈述的主体应是“青年人青年人”，而，而不是不是“焦裕禄焦裕禄”。这个句子的毛病，。这个句子的毛病，就出在主客倾倒。当句子要表述就出在主客倾倒。当句子要表述“甲甲对乙对乙”这样的意思时，谁是主，谁是这样的意思时，谁是主，谁是客，必须弄清楚，次序先后必须放准客，必须弄清楚，次序先后必须放准确。确。主客倒置主客倒置 去年的学习情绪和今年比较起去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。来大不相同。我们比较一先一后两件事，一般总是以我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是后者为主体，应是“今年的学习成绩和今年的学习成绩和去年去年”。（六）不合逻辑（六）不合逻辑理想对于不同的阶级从来就有不同的认识。理想对于不同的阶级从来就有不同的认识。鲁迅这个名字对青年人是不陌生的鲁迅这个名字对青年人是不陌生的、否定与肯定、否定与肯定谁也不会否认长江不是向东流的谁也不会否认长江不是向东流的。“不否认不否认”即即“承认承认”,“承认承认”的是的是“长江不是向长江不是向东流的东流的”，明显不符合客观事实，可将，明显不符合客观事实，可将“否认否认”改为改为“承认承认”,也可去掉第二个也可去掉第二个“不不”难道你能否认你不应该刻苦学习吗难道你能否认你不应该刻苦学习吗?反问句的答案在句意的反面，此句如不用反问句，否定是恰当反问句的答案在句意的反面，此句如不用反问句，否定是恰当的，但用了反问句，语意恰好相反。可将的，但用了反问句，语意恰好相反。可将“不不”去掉去掉（六）不合逻辑（六）不合逻辑难道能否认这次讨论会没有取得很大成功吗？难道能否认这次讨论会没有取得很大成功吗？尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团的人不皱尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团的人不皱眉头呢？眉头呢？.不不合合事事理理：我我国国五五亿农民民自自古古以以来来就就在在这块土土地地上上辛辛勤勤地地劳动着着，生生活活着着。该市市有有人人不不择手手段段伪造造伪劣劣产品品，对这种种坑坑害害顾客客骗取取钱财的的不不法法行行为，应给予予严厉打打击。当当你你伫立立岸岸边，放放眼眼无无边的的大大海海,眼眼前前会会涌涌现出出一一幅幅我我们的的祖祖先先日日出出而而作作、日落而日落而归的壮的壮丽图画。画。1.1.语感感审读法（法（语感法）感法）2.2.多多读几几遍遍，把把握握语句句要要表表达达的的意意思思，调动语感感考考3.3.查句句子子是是否否别扭扭，若若别扭扭则再再从从语法法或或逻辑上上作作4.4.仔仔细分分析析，明明辨辨病病因因，如如“不不管管气气候候条条件件和和地地理理环5.5.境境都都极极端端不不利利，登登山山队员仍仍然然克克服服了了困困难，胜利攀利攀6.6.登登到到顶峰峰”一一句句中中，“不不管管都都极极端端不不利利”显然然不合不合7.7.习惯，“不不管管”后后的的内内容容应当当是是确确定定的的，改改“不不管管”为8.8.“尽管尽管”就通就通顺了。了。.提取主干法（紧缩法）提取主干法（紧缩法）运用语法分析的手段，先去掉句子的枝叶部分（定运用语法分析的手段，先去掉句子的枝叶部分（定状状补），压缩出主干（主谓宾），看看成份是否缺少，补），压缩出主干（主谓宾），看看成份是否缺少，搭配搭配是否得当。如主干无问题则再如法检查枝叶，如是否得当。如主干无问题则再如法检查枝叶，如“为了防为了防止此类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的止此类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和教育和管理管理”。主干。主干“我们加强教育和管理我们加强教育和管理”无问题，再检无问题，再检查枝叶查枝叶“为了防止为了防止不再发生不再发生”，结果是不合事理。，结果是不合事理。.逻辑分析法逻辑分析法若句子无语法错误，则试着考虑从逻辑事理上进若句子无语法错误，则试着考虑从逻辑事理上进行分析，从概念的使用、判断、推理方面考虑是行分析，从概念的使用、判断、推理方面考虑是否恰当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。否恰当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。如：该市有人不择手段仿造伪劣新产品。如：该市有人不择手段仿造伪劣新产品。.对号入座法对号入座法记牢高考必考的六大类型，做题时以此为依据进记牢高考必考的六大类型，做题时以此为依据进行审查，对号入座。行审查，对号入座。修改病句方法修改病句方法1原则原则：根据语境，保留原意，少改多调，宜少根据语境，保留原意，少改多调，宜少宜精。宜精。2方法方法：缺则补，多则删，误则换，倒则调。缺则补，多则删，误则换，倒则调。