图表、漫画课件

图表图表漫画漫画徽徽标标例例1 1：根据下面表内的资料，在后面的语段的空白处：根据下面表内的资料，在后面的语段的空白处续写句子，续写的内容要与上文衔接。续写句子，续写的内容要与上文衔接。某班学生学习语文的兴趣比较表某班学生学习语文的兴趣比较表 程度对象程度对象兴趣兴趣 感兴趣感兴趣一般一般不感兴趣不感兴趣人数人数百分率百分率人数人数百分率百分率人数人数百分率百分率对文学对文学7472.552221.57 65.88对语文对语文4746.083736.27 1817.65对语文课对语文课1615.693938.24 4747.08 兴趣比较表显示，学生对文学、语文、语文课兴趣比较表显示，学生对文学、语文、语文课 ，（，（10字以内）尽管语文课是教语文的，而语文又离不字以内）尽管语文课是教语文的，而语文又离不开文学。因此，要重振语文教学的精神必须开文学。因此，要重振语文教学的精神必须 。（。（12字以内）字以内）从激发学生的兴趣入手从激发学生的兴趣入手的兴趣依次减少的兴趣依次减少把握考把握考题要求题要求重视数重视数据变化据变化例例2 2：食品安全已经成为当前社会的热点问题。根据：食品安全已经成为当前社会的热点问题。根据“关注食品安全关注食品安全”主题活动中调查搜集到的相关数据和主题活动中调查搜集到的相关数据和材料，完成下面各题。（材料，完成下面各题。（5 5分）分）1.1.研究下表数据，写出研究结论。（研究下表数据，写出研究结论。（2 2分）分）孝感市食品安全满意度问卷调查统计表（调查人数：孝感市食品安全满意度问卷调查统计表（调查人数：500500人）人）满意度意度非常非常满意意满意意基本基本满意意 不不满意意人数比人数比25%25%28.5%28.5%39.7%39.7%6.8%6.8%百分之八十以上的群众对孝感食品安全百分之八十以上的群众对孝感食品安全基本满意，少数群众不满意。基本满意，少数群众不满意。把握主题方向把握主题方向2.研究下面三则材料，分别提炼观点，在成果展示会上研究下面三则材料，分别提炼观点，在成果展示会上交流。（交流。（3分）分）材料一材料一 那瘦肉多得动你心的猪肉，有可能含有瘦那瘦肉多得动你心的猪肉，有可能含有瘦肉精；那颜色白得馋你嘴的馒头，有可能就用过漂白剂；肉精；那颜色白得馋你嘴的馒头，有可能就用过漂白剂；那色彩艳得逼你眼的饮料，有可能就加了塑化剂那色彩艳得逼你眼的饮料，有可能就加了塑化剂 材料二材料二 公众之所以引起公众之所以引起“愁吃愁吃”的恐慌，与少数的恐慌，与少数媒体夸大其辞的宣传不无关系。例如，某个地方西瓜使用媒体夸大其辞的宣传不无关系。例如，某个地方西瓜使用了膨大剂，专家证实如剂量适当并不影响食用者的身体健了膨大剂，专家证实如剂量适当并不影响食用者的身体健康。但由于媒体的片面宣传，导致很多人不敢吃西瓜。他康。但由于媒体的片面宣传，导致很多人不敢吃西瓜。他们把个别问题当成普遍现象，动辄以们把个别问题当成普遍现象，动辄以“致癌致癌”“致死致死”定定论，把食品安全的问题放大了。论，把食品安全的问题放大了。材料三材料三 从中央到地方，各级行政主管、职能检测从中央到地方，各级行政主管、职能检测部门，已经开始行动，采取措施对食品的生产、加工、运部门，已经开始行动，采取措施对食品的生产、加工、运输、销售实行全程监控和检测，对黑心者，频出重拳。输、销售实行全程监控和检测，对黑心者，频出重拳。主要观点是：主要观点是：食品安全确实存在问题；食品安全确实存在问题；少数媒体片面宣传和夸大食品安全问题；少数媒体片面宣传和夸大食品安全问题；行政部门已经对食品领域黑心者实施监测打击。行政部门已经对食品领域黑心者实施监测打击。搜索有效信息搜索有效信息【图表题应考链接图表题应考链接】简要归纳概括简要归纳概括把握考题要求把握考题要求注意图表细节注意图表细节重视数据变化重视数据变化材料的重要之处材料的重要之处 观点的源头观点的源头注重整体注重整体阅读阅读把握主题方向把握主题方向 搜索有效信息搜索有效信息漫画的漫画的题目是目是“滞后滞后”，画面，画面上的牛肉膏、瘦肉精、回炉上的牛肉膏、瘦肉精、回炉面包、染色面包、染色馒头洋洋得意、洋洋得意、理直气壮地往前迅跑，而理直气壮地往前迅跑，而监管却在后面追喊，累得气喘管却在后面追喊，累得气喘吁吁（吁吁（2 2分，没有分，没有说题目，目，不扣分，但后面两种情况必不扣分，但后面两种情况必说，说一种一种给1 1分，只分，只说画画面是什么，没有生面是什么，没有生动描描绘，扣扣1 1分）。分）。例例2：针对社会社会热点，某校九年点，某校九年级一班的同学一班的同学举行了一行了一次次“关注食品安全关注食品安全”的的语文文综合合实践活践活动，请你你积极参与。极参与。（6分）分）1.根据下根据下边的漫画，回答的漫画，回答问题。（4分）分）（1）用生）用生动具体的具体的语言，描述言，描述这幅漫画的主要内容：幅漫画的主要内容：细察画面细察画面 分析细节分析细节 描述描述画面画面抓住关键抓住关键（2）这幅漫画反映了当前什么样的社会现状？从漫画）这幅漫画反映了当前什么样的社会现状？从漫画看，造成这种现状的原因是什么？看，造成这种现状的原因是什么？2.我想说。（我想说。（2分）分）根据根据眉山日报眉山日报报道：地沟油、瘦肉精、毒奶粉、染报道：地沟油、瘦肉精、毒奶粉、染色馒头、假牛肉色馒头、假牛肉不知道从什么时候开始，食品问题就不知道从什么时候开始，食品问题就接二连三地接二连三地“冒冒”出来了出来了读后，你一定有很多话要想读后，你一定有很多话要想说！请你面对下面两种人，把你内心最想说的忠告，郑重说！请你面对下面两种人，把你内心最想说的忠告，郑重地说给他们听。地说给他们听。食品安全频频出现问题（或问题严重、繁多、猖狂等；食品安全频频出现问题（或问题严重、繁多、猖狂等；监管部门监管不利，严重滞后，有不可推卸的责任。监管部门监管不利，严重滞后，有不可推卸的责任。我对食品企业说：我对食品企业说：我对食品监管部门说：我对食品监管部门说：把握考题要求把握考题要求简要归纳概括简要归纳概括做人要诚信，身上要流淌着道做人要诚信，身上要流淌着道德的血液，不要昧良心！德的血液，不要昧良心！民以食为天，食以安为先，监管责任民以食为天，食以安为先，监管责任重于泰山重于泰山!讽刺刺现实中有些人打着集体利益旗号，却中有些人打着集体利益旗号，却牟取私利。牟取私利。例例3：简要说明漫画的寓意，并为它拟定一个标题。要简要说明漫画的寓意，并为它拟定一个标题。要求：寓意的字数在求：寓意的字数在15至至30之间；标题不超过之间；标题不超过4个字，标个字，标题与寓意之间具有相关性。题与寓意之间具有相关性。拟写拟写标题标题暗饱私囊暗饱私囊 假公济私假公济私寓意：寓意：标题：标题：细察画面细察画面分析细节分析细节 揭示揭示寓意寓意【漫画题应考链接漫画题应考链接】一、漫画类转换题一、漫画类转换题漫画的构成元素：漫画的构成元素：注释（可以没有注释（可以没有):是对画面情景的提是对画面情景的提示与注解。示与注解。图画：是主体各图画：是主体各“因素因素”构成的情景；构成的情景；标题（可以没有）：即题目，往往告标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。知或暗示漫画的主题思想。【漫画题应考链接漫画题应考链接】二、漫画题答题要点：二、漫画题答题要点：1.细察画面，抓住矛盾。（细察画面，抓住矛盾。（人、物、景人、物、景不遗漏；细致分析）不遗漏；细致分析）2.分析细节，揣摩寓意。（分析细节，揣摩寓意。（分析图中每分析图中每个元素的密切关系；夸张处有弦外音；个元素的密切关系；夸张处有弦外音；细节处表达真正意图）细节处表达真正意图）3.注意提示，抓住关键。（注意提示，抓住关键。（标题，漫画标题，漫画中的文字，标题中的提示）中的文字，标题中的提示）【漫画题应考链接漫画题应考链接】三、一般命题形式：三、一般命题形式：.画面描述；画面描述；2.揭示寓意；揭示寓意；3.拟写标题；拟写标题；4.编拟公益广告。编拟公益广告。【漫画题应考链接漫画题应考链接】四、解题指导：四、解题指导：1.描述画面描述画面描述画面，具体说就是用描述画面，具体说就是用描述性语言描述性语言介绍画面的内容。介绍画面的内容。描述原则：描述原则：整体意识整体意识 注意细节注意细节注意对象注意对象 留意方位留意方位按照顺序按照顺序 表达恰当表达恰当【漫画题应考链接漫画题应考链接】四、解题指导：四、解题指导：2.揭示寓意揭示寓意本质内涵本质内涵 先观察画面内容，找出其讽刺、先观察画面内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。是标题）。要注意：画面的形象主体不一定要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实实”及及“虚虚”，由表及里。然后挖掘隐含信，由表及里。然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。【漫画题应考链接漫画题应考链接】四、解题指导：四、解题指导：3.拟写标题拟写标题一针见血一针见血 抓住画面矛盾，考虑限制要求，抓住画面矛盾，考虑限制要求，建议使用双关、谐音等方式拟题。建议使用双关、谐音等方式拟题。例例1 1：这幅漫画中这幅漫画中有几个树墩，有一个有几个树墩，有一个没有脑袋，手拿斧子没有脑袋，手拿斧子的人，一脚踏在中间的人，一脚踏在中间的那个树墩上。的那个树墩上。误区误区1：忽视标题：忽视标题 例例2 2：一棵棵被砍伐的树木，留下了一墩墩树桩，一棵棵被砍伐的树木，留下了一墩墩树桩，失去了树木的伐木人，拎着斧子。失去了树木的伐木人，拎着斧子。误区误区2：忽略细节：忽略细节-人物外形人物外形 画面描述画面描述1.1 1、把握整体画面、把握整体画面（看对象）（看对象）2 2、抓住特征描述、抓住特征描述（抓细节）（抓细节）3 3、注意说明顺序、注意说明顺序（讲顺序）（讲顺序）参考答案：参考答案：这幅名为这幅名为砍砍的漫画中，有许多树桩，的漫画中，有许多树桩，一个人脚踏在树桩上，站立着。他一手拿着一一个人脚踏在树桩上，站立着。他一手拿着一把大斧，一手放在抬起的腿上。他砍光了树，把大斧，一手放在抬起的腿上。他砍光了树，脑袋却不翼而飞。脑袋却不翼而飞。请揭示这幅漫画的寓意，请揭示这幅漫画的寓意，25字左右。字左右。（3分）分）例例3.3.暗寓人类耗尽自然资源的结果必然是自取灭亡，暗寓人类耗尽自然资源的结果必然是自取灭亡，所以我们要走可持续发展道路。所以我们要走可持续发展道路。例例2.2.这幅漫画告诉我们：对他来说，失去了树冠，就这幅漫画告诉我们：对他来说，失去了树冠，就等于失去了他自己的生命。等于失去了他自己的生命。例例1.1.砍掉树木，就是在砍倒砍掉树木，就是在砍倒自己。自己。(1分分)(2分分)（停留在漫画的表面，没有联系生活）（停留在漫画的表面，没有联系生活）（没有联系生活，字数不够）（没有联系生活，字数不够）(3分分)揭示主题揭示主题2.画画 面：面：人砍树，脑袋不人砍树，脑袋不翼而飞。翼而飞。由画面到生活：由画面到生活：人类破坏森林、生态、环人类破坏森林、生态、环境，大自然惩罚人类。境，大自然惩罚人类。由画面由画面联想联想到生活、社会，到生活、社会，由一个人由一个人联想联想到一类人。到一类人。小帖小帖士士 例例4：右图是：右图是“国家节水标志国家节水标志”，试根据这一标志，完成下列题目：试根据这一标志，完成下列题目：1、请用简洁的语言描述标志。、请用简洁的语言描述标志。2、请描述该标志所象征的寓意。、请描述该标志所象征的寓意。“地球地球”，象征节约用水是保护地球生，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。态的重要措施。“一只手托起一滴水一只手托起一滴水”，寓意，寓意节水。整个标志表示节水需要公众参与，鼓励节水。整个标志表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条河流，象征滴水汇成江河。像一条河流，象征滴水汇成江河。色彩色彩明确各明确各部分的部分的象征义象征义着眼图标的出处，整体着眼图标的出处，整体考虑图标的寓意考虑图标的寓意 “国家节水标志国家节水标志”由水滴、由水滴、人手和地球变形几个图形以及人手和地球变形几个图形以及“国家节水标志国家节水标志”几个绿色汉字组几个绿色汉字组成。绿色的圆形代表地球成。绿色的圆形代表地球,标志留标志留白部分像一只手托起一滴水。白部分像一只手托起一滴水。小试牛刀国际和平年会标国际和平年会标稻穗围绕着双稻穗围绕着双手放飞一只鸽手放飞一只鸽子的图案，它子的图案，它象征着和平、象征着和平、友谊、五谷丰友谊、五谷丰登登。小试牛刀辽宁第十二届辽宁第十二届全运会会标全运会会标 图案以图案以“龙腾盛世，扬帆体坛龙腾盛世，扬帆体坛”为题为题材，充分反映出祖国经济繁荣昌盛材，充分反映出祖国经济繁荣昌盛,体体育事业蒸蒸日上育事业蒸蒸日上,全运盛会吉祥如意全运盛会吉祥如意,体坛竞技争创明星的美好景象；以变体坛竞技争创明星的美好景象；以变体行书体行书“辽辽”字体现地域特征；以字体现地域特征；以“红五星一角红五星一角”体现祖国形象；以体现祖国形象；以“跑跑道道”体现体育内涵；以体现体育内涵；以“12”字符体字符体现现“十二届全运会十二届全运会”理念；以龙飞凤理念；以龙飞凤舞的表现手法，体现赛场上运动健儿舞的表现手法，体现赛场上运动健儿英姿；以海水喻示英姿；以海水喻示“辽河流域，永远辽河流域，永远安宁安宁”文化内涵，再次体现全运会主文化内涵，再次体现全运会主办地辽宁深厚的文化底蕴和鲜明的地办地辽宁深厚的文化底蕴和鲜明的地域特色；图案中红色象征活力，蓝色域特色；图案中红色象征活力，蓝色代表辽宁省沿海特征及博大胸怀。寓代表辽宁省沿海特征及博大胸怀。寓意展现了在日新月异发展中，全面振意展现了在日新月异发展中，全面振兴的辽宁省借助全运盛会携手全国人兴的辽宁省借助全运盛会携手全国人民团结一致、乘风破浪、奋勇腾飞的民团结一致、乘风破浪、奋勇腾飞的精神风貌。精神风貌。【图标题应考链接图标题应考链接】解题方法：解题方法：1.把握外形特点：注意中英文字体，画面把握外形特点：注意中英文字体，画面颜色以及涉及的时间、事物等。颜色以及涉及的时间、事物等。2.分清说明顺序：上下、左右、内外、主分清说明顺序：上下、左右、内外、主次顺序。次顺序。3.当题干只要求阐述徽标含义，答题时要当题干只要求阐述徽标含义，答题时要先介绍徽标的画面，再说创意。阐述时其内先介绍徽标的画面，再说创意。阐述时其内涵和寓意时，要联系具体对象作出合理解释涵和寓意时，要联系具体对象作出合理解释（有些物体是有具体的象征意义的）。注意（有些物体是有具体的象征意义的）。注意由表及里，分析其内涵和寓意，对徽标的创由表及里，分析其内涵和寓意，对徽标的创意（含义），要联系具体对象作出合理想象。意（含义），要联系具体对象作出合理想象。巩固练习：以下是某新闻周刊对因特网与电子游戏对青少年成长巩固练习：以下是某新闻周刊对因特网与电子游戏对青少年成长利与弊的调查统计，阅读后回答问题。利与弊的调查统计，阅读后回答问题。(4分分)(1)概括两图所反映的主要信息。概括两图所反映的主要信息。(2)假如以图一为依据，可以用来证明的论点是假如以图一为依据，可以用来证明的论点是()A因特网对青少年的成长没有什么不良影响。因特网对青少年的成长没有什么不良影响。B因特网对青少年的成长弊多利少。因特网对青少年的成长弊多利少。C因特网与青少年的成长关系密切。因特网与青少年的成长关系密切。D青少年应该远离因特网。青少年应该远离因特网。网络对青少年的成长发挥的积极作用远大于消极网络对青少年的成长发挥的积极作用远大于消极作用，而电子游戏对青少年的成长有害无益。作用，而电子游戏对青少年的成长有害无益。C