辛亥革命民主共和制临时约法

2016年安徽太和中学高考备考复习张祖良一、考纲研究二、试卷研究三、命题研究四、解题研究五、41题研究六、史观研究 2016 2016年全国（教育部）高考考试说明年全国（教育部）高考考试说明 历历 史史根据普通高等学校对新生文化素质的要求，在初中历史根据普通高等学校对新生文化素质的要求，在初中历史课程的基础上，依据教育部考试中心课程的基础上，依据教育部考试中心20162016年普通高等学校年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科）招生全国统一考试大纲（文科），确定历史学科考试内容。，确定历史学科考试内容。历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。和学科方法分析问题、解决问题的能力。命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境，古今命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。一、考核目标与要求一、考核目标与要求（一）获取和解读信息（一）获取和解读信息 理解试题提供的图文材料和考试要求。理解试题提供的图文材料和考试要求。整理材料，最大限度地获取有效信息。整理材料，最大限度地获取有效信息。对有效信息进行完整、准确、合理的解读。对有效信息进行完整、准确、合理的解读。（二）调动和运用知识（二）调动和运用知识 辨别历史事物和历史解释。辨别历史事物和历史解释。理解历史事实，分析历史结论。理解历史事实，分析历史结论。说明和证明历史现象及历史观点。说明和证明历史现象及历史观点。（三）描述和阐释事物（三）描述和阐释事物 客观叙述历史事物。客观叙述历史事物。准确描述和解释历史事物的特征。准确描述和解释历史事物的特征。认识历史事物的本质和规律，并做出正确解释。认识历史事物的本质和规律，并做出正确解释。（四）论证和探讨问题（四）论证和探讨问题 运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。、解读及例题1.1.获取和解读信息获取和解读信息理解试题提供的图文材料和考试要求理解试题提供的图文材料和考试要求选择题信息构成：选择题信息构成：题干信息：材料信息、测试意图题干信息：材料信息、测试意图选项信息：与题干信息一致选项信息：与题干信息一致 必须被包容在测试意图之内必须被包容在测试意图之内 需用相关知识对选项与题干的吻合度需用相关知识对选项与题干的吻合度 进行判断和选择进行判断和选择（1111年海南）图年海南）图1 1显示了第二次世界大战后美国对欧洲显示了第二次世界大战后美国对欧洲国家经济援助状况。这一状况反映了国家经济援助状况。这一状况反映了A受援国已经成为援助国的经济附庸受援国已经成为援助国的经济附庸B资本主义世界经济国际化空前加强资本主义世界经济国际化空前加强C意识形态成为能否提供援助的前提意识形态成为能否提供援助的前提D援助的多寡取决于是否为战时盟国援助的多寡取决于是否为战时盟国 解析解析 题干信息：材料信息题干信息：材料信息“美国对欧洲国家经济援助美国对欧洲国家经济援助”测试意图测试意图“反映了反映了”选项设置：选项设置：“美国经济援助欧洲美国经济援助欧洲”的影响、意义、前提、的影响、意义、前提、条件，设置有较强的层次感，四个选项都围绕条件，设置有较强的层次感，四个选项都围绕“反映了反映了”这一设这一设问设置，都与问题有关，容易出现错误判断，因而判断时要求考问设置，都与问题有关，容易出现错误判断，因而判断时要求考生能准确理解试题要求，并结合所学知识进行综合判断。生能准确理解试题要求，并结合所学知识进行综合判断。1.1.获取和解读信息获取和解读信息理解试题提供的图文材料和考试要求理解试题提供的图文材料和考试要求整理材料，最大限度地获取有效信息整理材料，最大限度地获取有效信息（0808课标卷）课标卷）4343（1515分）分）2020世纪的战争与和平世纪的战争与和平例例2 2、材料一材料一 欧洲在战后一个严寒的黎明醒来。欧洲在战后一个严寒的黎明醒来。19471947年的冬天是气候年的冬天是气候最恶劣的季节。从最恶劣的季节。从1 1月到月到3 3月，一股冷风横扫德、意、法、英等国月，一股冷风横扫德、意、法、英等国狂风狂风呼啸，积雪如山，交通断绝，浮冰堵住了泰晤士河口；运载着食品给养的呼啸，积雪如山，交通断绝，浮冰堵住了泰晤士河口；运载着食品给养的火车转眼之间就冻在铁轨上；驶往巴黎的运煤船被冰块堵在水上航行不得。火车转眼之间就冻在铁轨上；驶往巴黎的运煤船被冰块堵在水上航行不得。在柏林在柏林作为应急措施，每户德国家庭分配到一棵树作为取暖之用。作为应急措施，每户德国家庭分配到一棵树作为取暖之用。整个欧洲，供水系统、下水道排污以及其他大部分生活设施瘫痪；整个欧洲，供水系统、下水道排污以及其他大部分生活设施瘫痪；食物供应日减，煤的储备不断减少食物供应日减，煤的储备不断减少英国的失业人口在两个月之内增加英国的失业人口在两个月之内增加了了100100万。政府和工业都在冰雪中停止运作了。生命似乎已被冻僵：万。政府和工业都在冰雪中停止运作了。生命似乎已被冻僵：400400万万头羊、头羊、3 3万头牛冻饿而死。在置身其间的哲学家以赛亚万头牛冻饿而死。在置身其间的哲学家以赛亚伯林看来，这里伯林看来，这里“空旷，寥无人迹，就像一具优雅的尸体。空旷，寥无人迹，就像一具优雅的尸体。”-摘编自（英）弗摘编自（英）弗斯斯桑德桑德斯文化冷战与中央情报局。斯文化冷战与中央情报局。材料二、我二须对诸位说：世界局势很严重材料二、我二须对诸位说：世界局势很严重-我们的政策是不反对任何我们的政策是不反对任何国家、任何主义，而是反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱。国家、任何主义，而是反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱。在美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴之路之前，显然在美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴之路之前，显然地，欧洲国家事先应该获致若干协议。这是欧洲人的事情，最初的意见应地，欧洲国家事先应该获致若干协议。这是欧洲人的事情，最初的意见应该是由欧洲提出该是由欧洲提出-这个计划必须是联合性质的，假使不能商得所有欧这个计划必须是联合性质的，假使不能商得所有欧洲国家的同意，也得商得一部分国家的同意。洲国家的同意，也得商得一部分国家的同意。摘自美国国务卿马摘自美国国务卿马歇尔在哈佛大学的演说（歇尔在哈佛大学的演说（19471947年年6 6月月5 5日）日）材料三材料三 要使欧洲国家统一起来，必须结束长达百要使欧洲国家统一起来，必须结束长达百年之久法德之间的冲突年之久法德之间的冲突把法德的全部煤钢生产置把法德的全部煤钢生产置于一个其他欧洲国家都可参加的高级联营机构盼管制于一个其他欧洲国家都可参加的高级联营机构盼管制之下之下这样结合起来的联营生产意味着将来在法德这样结合起来的联营生产意味着将来在法德之问发生战争是不可能的，而且在物质上也不再可能。之问发生战争是不可能的，而且在物质上也不再可能。舒曼计划舒曼计划(1950(1950年年5 5月月9 9日日)（1 1）根据材料一并结合所学知识，概括指出欧洲成）根据材料一并结合所学知识，概括指出欧洲成为为“一具优雅的尸体一具优雅的尸体”的原因。的原因。（2 2）根据材料二、材料三并结合所学知识，概括欧）根据材料二、材料三并结合所学知识，概括欧洲应对材料一中所出现状况的措施。说明这些措施对洲应对材料一中所出现状况的措施。说明这些措施对欧洲的影响。欧洲的影响。4343答案要点：答案要点：原因：第二次世界大战对欧洲各国经济造成严重破坏；原因：第二次世界大战对欧洲各国经济造成严重破坏；19471947年冬季的恶劣气候使民众生活进一步恶化，人们的心理年冬季的恶劣气候使民众生活进一步恶化，人们的心理受到冲击。受到冲击。影响：西欧各国进一步向美国靠拢：加速了以美国为首影响：西欧各国进一步向美国靠拢：加速了以美国为首的欧美联合与结盟；客观上有利于西欧走向联合；遏制社会的欧美联合与结盟；客观上有利于西欧走向联合；遏制社会主义的影响。主义的影响。说明：本题的材料一提供了比较丰富的有关第二次世界大战后欧洲状况说明：本题的材料一提供了比较丰富的有关第二次世界大战后欧洲状况的信息，在自然灾害面前欧洲变得脏乱、寒冷、饥饿，人们生活艰难，的信息，在自然灾害面前欧洲变得脏乱、寒冷、饥饿，人们生活艰难，本来繁华的地区现在寥无人迹。材料虽然没有明确写出战争的破坏，但本来繁华的地区现在寥无人迹。材料虽然没有明确写出战争的破坏，但战争的因素却无处不在。因此需要考生理解材料，不仅仅从字面上，还战争的因素却无处不在。因此需要考生理解材料，不仅仅从字面上，还要从字里行间最大限度地提取信息，这样才能准确回答为什么说欧洲就要从字里行间最大限度地提取信息，这样才能准确回答为什么说欧洲就像一具优雅的尸体。像一具优雅的尸体。例例2（2014新课标全国新课标全国卷文综卷文综47）（）（15分）分）20世纪的战争与和平世纪的战争与和平材料材料第二次世界大战期间，日军入侵缅甸，驻缅英军节节败退。第二次世界大战期间，日军入侵缅甸，驻缅英军节节败退。1942年年2月，由精锐力量组成的中国远征军入缅，与日军作战。在仁安羌作战中，月，由精锐力量组成的中国远征军入缅，与日军作战。在仁安羌作战中，中国远征军与敌浴血奋战，解救出被围英军，轰动英伦三岛。英军在战局中国远征军与敌浴血奋战，解救出被围英军，轰动英伦三岛。英军在战局不利的情况下，放弃缅甸，向印度撤退，中国远征军掩护英军，并分别撤不利的情况下，放弃缅甸，向印度撤退，中国远征军掩护英军，并分别撤至印度和国内。中国大后方重要的对外陆路通道滇缅公路被切断，滇西一至印度和国内。中国大后方重要的对外陆路通道滇缅公路被切断，滇西一度被日军占领。度被日军占领。1943年年10月，中国远征军与盟军配合，反攻缅北和滇西。在密支那战役中，月，中国远征军与盟军配合，反攻缅北和滇西。在密支那战役中，中国军人组成敢死队，绕到敌军背后，与正面部队同时发动进攻，使敌人中国军人组成敢死队，绕到敌军背后，与正面部队同时发动进攻，使敌人腹背受敌，溃败逃跑，日军指挥官绝望自杀。中国远征军兵力总计达腹背受敌，溃败逃跑，日军指挥官绝望自杀。中国远征军兵力总计达40余余万人，伤亡接近万人，伤亡接近20万人，以巨大的牺牲换取了最后的胜利。万人，以巨大的牺牲换取了最后的胜利。摘编自中国人民解放军军事科学院中国抗日战争史摘编自中国人民解放军军事科学院中国抗日战争史（1）根据材料并结合所学知识，指出中国远征军入缅前太平洋战场和中）根据材料并结合所学知识，指出中国远征军入缅前太平洋战场和中国战场的战略态势。（国战场的战略态势。（6分）分）（2）根据材料并结合所学知识，说明中国远征军入缅作战的军事意义和）根据材料并结合所学知识，说明中国远征军入缅作战的军事意义和政治意义。（政治意义。（9分）分）答案：答案：（1 1）日军大举进攻东南亚，美、英处于守势；国际反法）日军大举进攻东南亚，美、英处于守势；国际反法西斯联盟已形成；中国抗日战争处于相持阶段。（西斯联盟已形成；中国抗日战争处于相持阶段。（6 6分）分）（2 2）军事意义：消灭了日军有生力量；保存了盟军反攻）军事意义：消灭了日军有生力量；保存了盟军反攻的实力；打通了中外国际交通线。的实力；打通了中外国际交通线。政治意义：表现出中国军队的英勇善战；增强了民族自信政治意义：表现出中国军队的英勇善战；增强了民族自信心，提升了中国的国际地位。（心，提升了中国的国际地位。（9 9分）分）【说明】本题主要考查考生阅读、理解材料的能【说明】本题主要考查考生阅读、理解材料的能力与抗战期间中国远征军及其相关的国际国内的力与抗战期间中国远征军及其相关的国际国内的背景知识。背景知识。关于本题，考生必须知道：关于本题，考生必须知道：中国的抗战事业是世界反法西斯战争的重要组成中国的抗战事业是世界反法西斯战争的重要组成部分，是东方主战场，为世界反法西斯战争的最部分，是东方主战场，为世界反法西斯战争的最后胜利作出了不可磨灭的贡献。后胜利作出了不可磨灭的贡献。远征军的英勇作战，表现了在世界反法西斯战争远征军的英勇作战，表现了在世界反法西斯战争中中国军队的英勇善战。中中国军队的英勇善战。远征军以巨大的伤亡代价而获得了最后胜利，必远征军以巨大的伤亡代价而获得了最后胜利，必然增强了中华民族抗战必胜的信心，提升了中国然增强了中华民族抗战必胜的信心，提升了中国在国际社会中的地位。在国际社会中的地位。1.1.获取和解读信息获取和解读信息理解试题提供的图文材料和考试要求理解试题提供的图文材料和考试要求整理材料，最大限度地获取有效信息整理材料，最大限度地获取有效信息对有效信息进行完整、准确、合理的解读对有效信息进行完整、准确、合理的解读例3、北魏首创均田制，隋至唐初一直沿用。均田制下农业生产经营的主要形式是A、众人集体生产 B、田庄规模生产 C、个体农户耕作 D、官府募民耕作说明：本题主要考查考生获取信息和解读信息的能力，准确、深入把握所学重点知识的能力。题干中均田制是课标规定的另古代土地制的具体内容，考生可运用已学知识，深入理解古代农业生产的基本知识，回答问题。例例3（2013新课标全国新课标全国卷文综卷文综27）清代有学者说：）清代有学者说：“古古有儒、释、道三教，自明以来，又多一教，曰小说有儒、释、道三教，自明以来，又多一教，曰小说士大士大夫、农、工、商贾，无不习闻之，以至儿童、妇女不识字者，夫、农、工、商贾，无不习闻之，以至儿童、妇女不识字者，亦皆闻而如见之，是其教较之儒、释、道而更广也。亦皆闻而如见之，是其教较之儒、释、道而更广也。”这表这表明明()A小说成为一种新的宗教传播载体小说成为一种新的宗教传播载体B小说的兴起冲击了封建等级观念小说的兴起冲击了封建等级观念C市民阶层扩大推动世俗文化发展市民阶层扩大推动世俗文化发展D世俗文化整合了社会的价值观念世俗文化整合了社会的价值观念【说明】本题旨在考查考生解读、提炼材料信息，运用所学【说明】本题旨在考查考生解读、提炼材料信息，运用所学知识解决历史问题的能力。本题涉及必修三中国古代的文学知识解决历史问题的能力。本题涉及必修三中国古代的文学成就。通过材料介绍小说这种文学形式受到欢迎，传播范围成就。通过材料介绍小说这种文学形式受到欢迎，传播范围广，超过了儒、释、道三教的现象。结合所学知识可知，在广，超过了儒、释、道三教的现象。结合所学知识可知，在小说蓬勃发展的现象背后，深层的原因是明清时期手工业、小说蓬勃发展的现象背后，深层的原因是明清时期手工业、商业繁荣，资本主义萌芽出现，市民阶层扩大，为适应市民商业繁荣，资本主义萌芽出现，市民阶层扩大，为适应市民阶层的需要，小说创作蓬勃发展，广泛传播。阶层的需要，小说创作蓬勃发展，广泛传播。2、调动和运用知识、调动和运用知识是指将学科的知识系统与试题的测试系统进行是指将学科的知识系统与试题的测试系统进行连接，并根据试题的要求，对学科知识重新组连接，并根据试题的要求，对学科知识重新组织，即进行再现和运用。织，即进行再现和运用。2）调动和运用知识）调动和运用知识辨别历史事物和历史解释辨别历史事物和历史解释 解析解析历史事物历史事物春秋春秋。对于。对于春秋春秋这一历史事物的认识辨这一历史事物的认识辨别别应看到其儒家经典的本质上。应看到其儒家经典的本质上。历史解释：董仲舒认为的内容属历史解释。受汉武帝时期的时代背历史解释：董仲舒认为的内容属历史解释。受汉武帝时期的时代背景和董仲舒个人的立场影响。景和董仲舒个人的立场影响。（1111年新课标）年新课标）2424董仲舒认为孔子撰董仲舒认为孔子撰春秋春秋的目的是尊天子、的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而抑诸侯、崇周制而“大一统大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于重要历史影响在于A A构建了中央有效控制地方的制度构建了中央有效控制地方的制度 B B确立了君主大权独揽的集权意识确立了君主大权独揽的集权意识C C形成了天下一家的文化心理认同形成了天下一家的文化心理认同 D D实现了国家对土地与人口的控制实现了国家对土地与人口的控制2）调动和运用知识）调动和运用知识辨别历史事物和历史解释辨别历史事物和历史解释理解历史事实，分析历史结论理解历史事实，分析历史结论历史事实：试题材料与历史事实的关系历史事实：试题材料与历史事实的关系（材料的史学价值）（材料的史学价值）历史结论：受时代、学者价值取向等因素影响历史结论：受时代、学者价值取向等因素影响2）调动和运用知识）调动和运用知识（11全国大纲）全国大纲）19美国首都华盛顿所在地原是一片荒无人烟的灌美国首都华盛顿所在地原是一片荒无人烟的灌木丛林。联邦政府机构位于城市中心，国会大厦建在全城最高点木丛林。联邦政府机构位于城市中心，国会大厦建在全城最高点“国会山国会山”上，在其两侧分别是总统府和联邦最高法院。以建都时各上，在其两侧分别是总统府和联邦最高法院。以建都时各州名称命名的州名称命名的15条大道由内向外辐射，覆盖全城。华盛顿的建筑规条大道由内向外辐射，覆盖全城。华盛顿的建筑规划体现的美国政治文化是划体现的美国政治文化是A白手起家的开拓精神白手起家的开拓精神B议会中心与共和意识议会中心与共和意识C三权分立与制衡原则三权分立与制衡原则D平等独立的州权观念平等独立的州权观念解析解析历史事实：题干提供的华盛顿城市布局信息。历史事实：题干提供的华盛顿城市布局信息。历史结论：华盛顿城市规划理念与美国的政治文化之间的关系。历史结论：华盛顿城市规划理念与美国的政治文化之间的关系。正确的历史结论的得出，是在准确理解历史事实的基础上，结合历正确的历史结论的得出，是在准确理解历史事实的基础上，结合历史事实的时代背景，运用正确的历史认识方法得出的。容易错选史事实的时代背景，运用正确的历史认识方法得出的。容易错选B B的原因是，对历史事实的错误解读（最高点、美国为共和政体）。的原因是，对历史事实的错误解读（最高点、美国为共和政体）。2）调动和运用知识）调动和运用知识辨别历史事物和历史解释辨别历史事物和历史解释理解历史事实，分析历史结论理解历史事实，分析历史结论说明和证明历史现象和历史观点说明和证明历史现象和历史观点证明历史观点：多角度证明历史观点：多角度 充分的史实依据充分的史实依据说明历史现象：试题的要求说明历史现象：试题的要求 历史现象所含要素历史现象所含要素（1010年宁夏）年宁夏）35.35.中日双方对中日双方对18941894年年7 7月月2525日发生的丰岛海战记述日发生的丰岛海战记述各异。中方各异。中方济远航海日志济远航海日志记载：记载：“7 7点点4545分，倭三舰同放真分，倭三舰同放真弹子，轰击我船，我船即刻还炮。弹子，轰击我船，我船即刻还炮。”日文出版的日文出版的二十七八年海二十七八年海战史战史称：称：“7 7点点5252分，彼我相距约分，彼我相距约30003000米之距离。济远首先向米之距离。济远首先向我发炮，旗舰吉野立即迎战，以左舷炮向济远轰击。我发炮，旗舰吉野立即迎战，以左舷炮向济远轰击。”这说明这说明A.A.研究者的立场会影响其对历史的解释研究者的立场会影响其对历史的解释 B.B.历史真相因年代久远而变得模糊不清历史真相因年代久远而变得模糊不清C.C.通过文献记录最终能够还原历史真相通过文献记录最终能够还原历史真相 D.D.原始记录比研究文献更接近历史真相原始记录比研究文献更接近历史真相解析解析历史现象：关于丰岛海战的矛盾对立的历史记载历史现象：关于丰岛海战的矛盾对立的历史记载说明历史现象：即说明两种历史记载的对立，而说明历史现象：即说明两种历史记载的对立，而BCDBCD都没从对立都没从对立的角度进行解读，与题的主旨相悖，只有的角度进行解读，与题的主旨相悖，只有A A项是从对立的历史记项是从对立的历史记载背后的原因角度进行解释，而且解释准确。载背后的原因角度进行解释，而且解释准确。对立记载的原因对立记载的原因史料甄别史料甄别史学研究方法史学研究方法史料价值对比史料价值对比3）描述和阐释事物）描述和阐释事物客观叙述历史事物客观叙述历史事物客观叙述历史事物：历史事物产生的环境；历史事物构成客观叙述历史事物：历史事物产生的环境；历史事物构成的因素；历史事物的内部关系；历史事物的沿革状况。的因素；历史事物的内部关系；历史事物的沿革状况。其中，正确反映历史事物的内部关系是表述历史事物的主其中，正确反映历史事物的内部关系是表述历史事物的主要部分，这种关系表现了事物的客观属性和存在意义。要部分，这种关系表现了事物的客观属性和存在意义。例例7 7、材料一材料一 、牛顿的、牛顿的原理原理公认是科学史上的最伟大的著作。公认是科学史上的最伟大的著作。在对当代和后代思想的影响上，无疑没有什么别的杰作可以在对当代和后代思想的影响上，无疑没有什么别的杰作可以同同原理原理相媲美。二百多年来，它一直是全部天文学和宇相媲美。二百多年来，它一直是全部天文学和宇宙思想的基础宙思想的基础-无怪牛顿力学的非凡成功甚至给诸如心无怪牛顿力学的非凡成功甚至给诸如心理学、经济学和社会学等各个不同领域的工作者也留下了极理学、经济学和社会学等各个不同领域的工作者也留下了极其深刻的印象，以致他们都试图在解决各问题时以力学或准其深刻的印象，以致他们都试图在解决各问题时以力学或准力学为楷模。力学为楷模。-摘自摘自十六、十七世纪科学、技术和哲十六、十七世纪科学、技术和哲学史学史材料二材料二 启蒙思想家们在牛顿革命的启发、激励下进行了种种启蒙思想家们在牛顿革命的启发、激励下进行了种种思考。伏尔泰曾写道：思考。伏尔泰曾写道：“如果全部自然界，一切行星，都要如果全部自然界，一切行星，都要服从永恒的规律，而有一个小动物，五尺来高，却可以不把服从永恒的规律，而有一个小动物，五尺来高，却可以不把这些定律放在眼中，完全任意地为所欲为，那就太奇怪了。这些定律放在眼中，完全任意地为所欲为，那就太奇怪了。”但由于牛顿学说本身的机械决定论性质，充满机械唯物论但由于牛顿学说本身的机械决定论性质，充满机械唯物论精神的启蒙思想也不可避免地带有形而上学的武断（主要是精神的启蒙思想也不可避免地带有形而上学的武断（主要是忽视了人的心灵的复杂性）。忽视了人的心灵的复杂性）。摘编自摘编自世界文明史世界文明史 回答下列问题：回答下列问题：（1 1）牛顿说：）牛顿说：“假如我看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上。假如我看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上。”结合所结合所学知识，指出牛顿生活的时代特征，并列举两位影响了牛顿的学知识，指出牛顿生活的时代特征，并列举两位影响了牛顿的“巨人巨人”。（2 2）根据上述材料并结合所学知识，指出牛顿学说对近代社会发展的主要影）根据上述材料并结合所学知识，指出牛顿学说对近代社会发展的主要影响。响。答案：（答案：（1 1）资本主义不断发展，启蒙思想兴起与传播，近代科）资本主义不断发展，启蒙思想兴起与传播，近代科学不断取得进展。哥白尼、开普勒、伽利略、笛卡儿、巴罗。学不断取得进展。哥白尼、开普勒、伽利略、笛卡儿、巴罗。（2 2）在物理学、数学、天文学等领域作出杰出贡献，并确立了）在物理学、数学、天文学等领域作出杰出贡献，并确立了相关学科的科学体系和科学的研究与思维方法；为心理学、经济相关学科的科学体系和科学的研究与思维方法；为心理学、经济学和社会学等学科树立了楷模；推动了启蒙运动。机械决定论对学和社会学等学科树立了楷模；推动了启蒙运动。机械决定论对启蒙思想及某些社会科学研究产生了一定的负面影响。启蒙思想及某些社会科学研究产生了一定的负面影响。3）描述和阐释事物）描述和阐释事物客观叙述历史事物客观叙述历史事物准确描述和解释历史事物的特征准确描述和解释历史事物的特征 特征：一种历史事物区别于其他历史事物的成分。特征：一种历史事物区别于其他历史事物的成分。通常，对历史事物现象及特征的表述和解释不宜通常，对历史事物现象及特征的表述和解释不宜严格地分开，因为有些现象其实就是特征的某种表现，严格地分开，因为有些现象其实就是特征的某种表现，而有些特征性的描述往往就是其主要现象，这要视试而有些特征性的描述往往就是其主要现象，这要视试题的要求而定。题的要求而定。考考“特点特点”的题，答案可以是现象，也可以是由的题，答案可以是现象，也可以是由现象概括出的特点。现象概括出的特点。例例8 8、根据材料与所学知识回答问题。、根据材料与所学知识回答问题。材料一、在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的材料一、在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的-整个主权的本原主要是寄托于国民整个主权的本原主要是寄托于国民-在法在法律面前，所有的公民都是平等的，故他们都能平等地按其律面前，所有的公民都是平等的，故他们都能平等地按其能力担任一切官职、公职和职务能力担任一切官职、公职和职务-自由传达思想和意自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一见是人类最宝贵的权利之一-各个公民都有言论、著各个公民都有言论、著述和出版的自由述和出版的自由-财产是神圣不可侵犯的权利。财产是神圣不可侵犯的权利。-摘自摘自人权宣言人权宣言（17891789）材料二：材料二：“人人生而自由，在尊严和权利上一律平等人人生而自由，在尊严和权利上一律平等”；“人人有权工作、自由选择职业、享受公正和合适的工作人人有权工作、自由选择职业、享受公正和合适的工作条件并享受免于失业的保障条件并享受免于失业的保障”，“人人有同工同酬的权利，人人有同工同酬的权利，不受任何歧视不受任何歧视”，“人人有为维护其利益而组织和参加工人人有为维护其利益而组织和参加工会的权利会的权利”；“人人有享受休息和闲暇的权利人人有享受休息和闲暇的权利”，“人人人人都有受教育的权利都有受教育的权利”，“人人有权自由参加社会的文化生人人有权自由参加社会的文化生活，享受艺术，并分享科学进步及其产生的福利活，享受艺术，并分享科学进步及其产生的福利”；“人人人有权要求一种社会的和国际的秩序，在这种秩序中，本人有权要求一种社会的和国际的秩序，在这种秩序中，本宣言所载的权利和自由能获得充分实现。宣言所载的权利和自由能获得充分实现。”摘自摘自世世界人权宣言界人权宣言19481948年联合国大会通过年联合国大会通过材料三：新中国成立材料三：新中国成立5050年来，特别是改革开放以来，中国政府年来，特别是改革开放以来，中国政府始终把解决人民的生存权和发展权问题放在首位，坚持以经济始终把解决人民的生存权和发展权问题放在首位，坚持以经济建设为中心，大力发展社会生产力，使经济和社会发展突飞猛建设为中心，大力发展社会生产力，使经济和社会发展突飞猛进，综合国力显著增强，人民生活水平大幅度提高，实现了从进，综合国力显著增强，人民生活水平大幅度提高，实现了从贫国到温饱和从温饱到小康的两次历史性跨越贫国到温饱和从温饱到小康的两次历史性跨越中国的民主中国的民主法制建设取得重大进展，人民的公民权利和政治权利依法得到法制建设取得重大进展，人民的公民权利和政治权利依法得到维护和保障维护和保障（实现了）妇女、儿童权利的保护（实现了）妇女、儿童权利的保护少数民少数民族的平等权利和特殊保护。族的平等权利和特殊保护。摘自国务院新闻办公室摘自国务院新闻办公室中国中国人权五十年人权五十年，20002000年年（1 1）根据材料一、二，分析）根据材料一、二，分析人权宣言人权宣言与与世界人权宣言世界人权宣言的异同，并指出其原因。的异同，并指出其原因。（2 2）概括材料三所反映的中国人权观的特点。）概括材料三所反映的中国人权观的特点。答案：（答案：（1 1）相同：二者都肯定人的平等自由的基本权利。）相同：二者都肯定人的平等自由的基本权利。不同：二者应用范围不同。不同：二者应用范围不同。人权宣言人权宣言是法国大革命反封建的纲领性文件，是法国大革命反封建的纲领性文件，世界人权宣言世界人权宣言是世界人民和各国努力实现的目标；二者内容不同，是世界人民和各国努力实现的目标；二者内容不同，人人权宣言权宣言主要局限在政治权利，主要局限在政治权利，世界人权宣言世界人权宣言把人权扩大到经济、社会、把人权扩大到经济、社会、文化、教育等各领域。实现人权是人类的普遍理想和追求；经过一百多年的文化、教育等各领域。实现人权是人类的普遍理想和追求；经过一百多年的实践，特别是第二次世界大战后，人权进一步得到重视，人们对人权的认识实践，特别是第二次世界大战后，人权进一步得到重视，人们对人权的认识也不断深入。也不断深入。（2 2）重视生存权和发展权，重视集体人权）重视生存权和发展权，重视集体人权。3）描述和阐释事物）描述和阐释事物客观叙述历史事物客观叙述历史事物准确描述和解释历史事物的特征准确描述和解释历史事物的特征“历史解释历史解释”易错处：易错处：对试题意图不清，所解释的非所问的对试题意图不清，所解释的非所问的因对事物的本质（或实质）与现象的概念模糊因对事物的本质（或实质）与现象的概念模糊受理论和固有结论或认识的影响受理论和固有结论或认识的影响对历史事物的认识模式化对历史事物的认识模式化解释或评价时考虑的角度不够全面解释或评价时考虑的角度不够全面认识历史事物的本质和规律，并做出正确解释认识历史事物的本质和规律，并做出正确解释例例9 9、阅读材料，完成下列各题。、阅读材料，完成下列各题。（1010宁夏）宁夏）4747（1515分）中外历史人物评说分）中外历史人物评说 材料一、材料一、太祖（曹操）运筹演谋，鞭挞宇内，揽中、商太祖（曹操）运筹演谋，鞭挞宇内，揽中、商之法术，该韩、白之奇策，官方授材，各国其器，矫情任算，之法术，该韩、白之奇策，官方授材，各国其器，矫情任算，不念旧恶，终能总防皇机，克洪业者，惟其明略最优也。抑可不念旧恶，终能总防皇机，克洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世之杰矣。谓非常之人，超世之杰矣。（西晋）陈寿：三国志（西晋）陈寿：三国志 材料二、材料二、时只有蜀先主可与有为耳。曹操自是贼，既不可时只有蜀先主可与有为耳。曹操自是贼，既不可从，孙权又是两间底人，只有先主名分正，故（诸葛亮）只得从，孙权又是两间底人，只有先主名分正，故（诸葛亮）只得从之。从之。（南宋）朱熹：朱子语类（南宋）朱熹：朱子语类 材料三、公平地说来，曹操对于当时的人民是有贡献的，不材料三、公平地说来，曹操对于当时的人民是有贡献的，不仅有而且大，对于民族的发展和文化的发展是有贡献的，不仅仅有而且大，对于民族的发展和文化的发展是有贡献的，不仅有而且大。在我看来，曹操在这些方面的贡献，比起他同时代有而且大。在我看来，曹操在这些方面的贡献，比起他同时代的人物来是最大的。例如诸葛亮是应该肯定的人物，但他所凭的人物来是最大的。例如诸葛亮是应该肯定的人物，但他所凭措的西蜀，在当时没有遭到多大的破坏，而他所成就的规模比措的西蜀，在当时没有遭到多大的破坏，而他所成就的规模比起曹操来要小得多。然而诸葛亮却被后人神化，而曹操被后人起曹操来要小得多。然而诸葛亮却被后人神化，而曹操被后人魔鬼化了。这是不公平的。魔鬼化了。这是不公平的。郭沫若全集郭沫若全集（1 1）根据材料一、二，概括指出陈寿、朱熹对曹操的不）根据材料一、二，概括指出陈寿、朱熹对曹操的不同态度及其原因。同态度及其原因。（2 2）根据材料三，概括指出郭沫若评价曹操的标准、指）根据材料三，概括指出郭沫若评价曹操的标准、指导思想和方法。导思想和方法。答：态度：答：态度：陈寿：尊曹；朱熹：贬曹。陈寿：尊曹；朱熹：贬曹。原因：陈寿：西晋尊曹魏为正统；曹操确有历史功绩。原因：陈寿：西晋尊曹魏为正统；曹操确有历史功绩。朱熹：曹操窃国，名分不正；有违朱熹：曹操窃国，名分不正；有违“三纲五常三纲五常”。答：标准：答：标准：对人民、民族和文化发展的历史贡献。对人民、民族和文化发展的历史贡献。指导思想：历史唯物主义（唯物史观）。指导思想：历史唯物主义（唯物史观）。方法：比较的方法；辩证分析的方法。方法：比较的方法；辩证分析的方法。4）论证和探讨问题）论证和探讨问题运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题（1313课标）41.41.（1212分）分）阅读材料，完成下列要求。材料，完成下列要求。历史地史地图包含了政治、包含了政治、经济、文化等多种信息。、文化等多种信息。比比较图9 9、图1010，提取两，提取两项有关有关汉唐唐间历史史变迁的信息，迁的信息，并并结合所学知合所学知识予以予以说明。明。东汉十四州示意图唐开元十五道示意图示例一：信息：汉代的州集中于黄河中下游地区，唐代的道南北分布大体平衡。说明：汉唐间南方社会经济有了很大发展。示例二：信息：汉代州名与唐代道名有很大不同。说明：唐代“道”的划分更注重山川地理形势。比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。宏观变化：宏观变化：由北密南疏到南北平衡（经济水平、经济重心）由北密南疏到南北平衡（经济水平、经济重心）行政区划名称不同（行政区划原则，中央集权）行政区划名称不同（行政区划原则，中央集权）微观变化：微观变化：所辖区域变化不大的地区所辖区域变化不大的地区汉代交州和唐代岭南汉代交州和唐代岭南（经济发展缓慢）（经济发展缓慢）蕃、南诏、流求汉代从无到有（边疆民族发展以及蕃、南诏、流求汉代从无到有（边疆民族发展以及与中原联系加强）与中原联系加强）示例答案示例答案1 1：信息：信息：汉代的州（或地方行政区划，或地方行政管汉代的州（或地方行政区划，或地方行政管理）集中于黄河中下游地区，唐代的道南北分布大体平衡（或理）集中于黄河中下游地区，唐代的道南北分布大体平衡（或面积大小一致，或面积大致平均，或比较均匀）。（面积大小一致，或面积大致平均，或比较均匀）。（3 3分）分）说明：说明：汉唐间南方社会经济有了很大发展（或从汉到唐南北经济发展汉唐间南方社会经济有了很大发展（或从汉到唐南北经济发展趋于平衡，或南方经济迅速发展，或南方经济得到开发）。（趋于平衡，或南方经济迅速发展，或南方经济得到开发）。（3 3分）分）示例答案示例答案2 2：信息：信息：汉代州名（或地方行政区划）与唐代道名有汉代州名（或地方行政区划）与唐代道名有很大不同，或行政管理机构不同，或名称不同。（很大不同，或行政管理机构不同，或名称不同。（3 3分）分）说明：说明：唐代唐代“道道”的划分更注重山川地理形势，或更注重地的划分更注重山川地理形势，或更注重地理环境或地形。（理环境或地形。（3 3分）分）示例答案示例答案3 3：信息：信息：汉代交州与唐代岭南道所辖变化不大，或益汉代交州与唐代岭南道所辖变化不大，或益州，或扬州（参考同类给分）。（州，或扬州（参考同类给分）。（3 3分）分）说明：说明：这一地区社会经济发展缓慢（或迅速）。（这一地区社会经济发展缓慢（或迅速）。（3 3分）分）示例答案示例答案4 4：信息：吐蕃、南诏、流求不见于汉代。：信息：吐蕃、南诏、流求不见于汉代。（任写一个（任写一个给给3 3分）。（分）。（3 3分）分）说明：说明：从汉到唐边疆民族地区有所发展，或与中原联系加深，从汉到唐边疆民族地区有所发展，或与中原联系加深，或民族融合加深。（或民族融合加深。（3 3分）分）示例答案示例答案5 5：信息：信息：唐代疆域比汉代扩大，或版图扩大，或唐代疆域比汉代扩大，或版图扩大，或统治范围扩大。（统治范围扩大。（3 3分）说明：唐代中央集权进一步加强。分）说明：唐代中央集权进一步加强。（3 3分）分）示例答案示例答案6 6：信息：信息：唐代唐代“道道”的划分以山川地理命名。（的划分以山川地理命名。（3 3分）说明：中央集权加强，或强化对地方的管理。（分）说明：中央集权加强，或强化对地方的管理。（3 3分）分）示例答案示例答案7 7：信息：信息：唐代行政区域划分更加精细（或合理，唐代行政区域划分更加精细（或合理，或规范）。（或规范）。（3 3分）说明：唐代中央集权加强，或国力强盛、分）说明：唐代中央集权加强，或国力强盛、经济繁荣、军事增强，或民族政策开明（或向心力强，或民经济繁荣、军事增强，或民族政策开明（或向心力强，或民族融合）。（族融合）。（3 3分）分）从示例答案来看，从示例答案来看，“说明说明”一项集中在：政治上强化中央集一项集中在：政治上强化中央集权，经济上重心南移，民族上边疆地区发展。权，经济上重心南移，民族上边疆地区发展。考生从中找出两项即可。考生从中找出两项即可。例例10 10（20152015新课标全国新课标全国卷文综卷文综4141）（）（1212分）阅读材料，完成下列要分）阅读材料，完成下列要求。求。材料材料 有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下公式：如下公式：生产力生产力=科学技术科学技术（劳动力（劳动力+劳动工具劳动工具+劳动对象劳动对象+生产管理）生产管理）这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。摘编自齐世荣总主编世界史摘编自齐世荣总主编世界史运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。（说明：可以就科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行论证；也（说明：可以就科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行论证；也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，并加以论述，要求观点明可以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确。）确、史论结合、史实准确。）【说明】本题引用了历史学者在讨论生产力所含要素及其各要素之间关系的一个公式，要求运用【说明】本题引用了历史学者在讨论生产力所含要素及其各要素之间关系的一个公式，要求运用世界近现代历史史实，对这一公式予以探讨。这种探讨既可以是对公式加以证实（论证），可以世界近现代历史史实，对这一公式予以探讨。这种探讨既可以是对公式加以证实（论证），可以是完善（修改、补充），也可以证伪（否定），还可以提出新的公式。是完善（修改、补充），也可以证伪（否定），还可以提出新的公式。从试题的没计上，充分体现出开放性的特点，给考生展示论证、思辨、独立思考和创新等多种能从试题的没计上，充分体现出开放性的特点，给考生展示论证、思辨、独立思考和创新等多种能力，提供了广阔的空间。本题利用了各学科知识的综合运用和相互融会，考查了考生的创新思维力，提供了广阔的空间。本题利用了各学科知识的综合运用和相互融会，考查了考生的创新思维能力。能力。4141、（、（1212分）分）【答案】评分说明：【答案】评分说明：一等一等 （12129 9分）分）准确、充分运用世界近现代史史实。准确、充分运用世界近现代史史实。对公式中对公式中要素与科学技术之间的关系阐述明确，逻辑严密。要素与科学技术之间的关系阐述明确，逻辑严密。观点明确，理由充分。观点明确，理由充分。能够准确、充分运用世界近现代史史实能够准确、充分运用世界近现代史史实 二等二等 （8 85 5分）分）能够运用世界近现代史史实。能够运用世界近现代史史实。对公式中要素与科学对公式中要素与科学技术之间的关系有一定认识，逻辑关系较清楚。技术之间的关系有一定认识，逻辑关系较清楚。观点明确，理由较充分。观点明确，理由较充分。能够运用世界近现代史史实予以说明，逻辑关系较清楚。能够运用世界近现代史史实予以说明，逻辑关系较清楚。三等三等 （4 40 0分）分）运用世界近现代史史实不够准确或运用世界近现代史史实不够准确或 不能够运用史实。不能够运用史实。对公式中要素与科学技术之间的关系认识不清或没有认识，逻辑关系不清。对公式中要素与科学技术之间的关系认识不清或没有认识，逻辑关系不清。有观点，运用世界近现代史史实不够准确，逻辑关系不清。有观点，运用世界近现代史史实不够准确，逻辑关系不清。观点不明确，观点不明确，缺少论证。缺少论证。观点：科学技术有乘法效应，能放大生产力诸要素，此观点正确。论证：农业社会时科技落后，生产力发展有限。工业社会时科技革命推动了劳动工具和生产管理方式的变化，极大地推动生产力发展。如第一次工业革命，蒸汽机的使用推动自由工业资本主义发展，进入蒸汽时代；第二次工业革命，电的发明应用推动垄断资本主义的发展，进入电气时代；第三次科技革命，计算机的发明使用，推动产业结构的调整，进入信息时代。由此可知：科技能放大生产力诸要素，有乘法效应，大推动生产力发展。示例一：观点：近代以来科学技术在生产力发展起重要作用。（示例一：观点：近代以来科学技术在生产力发展起重要作用。（4 4分）分）科学技术：牛顿力学体系推动第一次工业革命（科学技术：牛顿力学体系推动第一次工业革命（4 4分）分）劳动力（技术、智力的提高）、劳动对象（机器的应用）、劳动工具（蒸汽劳动力（技术、智力的提高）、劳动对象（机器的应用）、劳动工具（蒸汽机、火车、轮船）生产关系（两大对立阶级形成）、生产管理（工厂制度）机、火车、轮船）生产关系（两大对立阶级形成）、生产管理（工厂制度）任一点任一点4 4分。分。示例二示例二 观点：近代以来科学技术在生产力发展起重要作用。（观点：近代以来科学技术在生产力发展起重要作用。（4 4分）分）科学技术：第二次科技革命（近代以来自然科学的迅速发展，答法拉第科学技术：第二次科技革命（近代以来自然科学的迅速发展，答法拉第 等）等）（4 4分）分）劳动力（技术、智力的提高）劳动力（技术、智力的提高）劳动对象（新机器或新能源的应用）、劳动劳动对象（新机器或新能源的应用）、劳动工具（新交通工具，如飞机、汽车）、生产关系（垄断组织）、生产管理工具（新交通工具，如飞机、汽车）、生产关系（垄断组织）、生产管理（股份制、垄断）任一点（股份制、垄断）任一点4 4分。分。示例三：近代以来科学技术在生产力发展起重要作用。示例三：近代以来科学技术在生产力发展起重要作用。（4分）分）科学技术：相对论和量子力学，第二次世界大战推动第三次科技革命科学技术：相对论和量子力学，第二次世界大战推动第三次科技革命（如计算机、航空航天、原子能、生物科技等）（如计算机、航空航天、原子能、生物科技等）（4 4分）分）劳动力（技术、智力的提高）、劳动对象（信息技术的应用）、劳动劳动力（技术、智力的提高）、劳动对象（信息技术的应用）、劳动工具（计算机）、生产关系、生产管理（股份制、垄断、第三产业的工具（计算机）、生产关系、生产管理（股份制、垄断、第三产业的兴起、经营者革命、人民资本主义）任一点兴起、经营者革命、人民资本主义）任一点4 4分。分。4）论证和探讨问题）论证和探讨问题运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点观点评论类试题：观点评论类试题：评论角度：评论角度：历史观点的主旨意图（目的性）历史观点的主旨意图（目的性）产生的时代背景原因产生的时代背景原因观点的实质特征观点的实质特征观点的价值及局限等观点的价值及局限等史论结合：史论结合：观点与支撑观点的史实相结合观点与支撑观点的史实相结合逻辑关系：逻辑关系：评论过程和语言表达具有逻辑性评论过程和语言表达具有逻辑性例：观点：西方的崛起取决于欧洲本土发生的事情。西方的崛起取决于欧洲本土发生的事情。论证：古代希腊、罗马创立的民主与法制，古希腊人文主义突出人的论证：古代希腊、罗马创立的民主与法制，古希腊人文主义突出人的作用和价，为近代西方崛起提供了借鉴作用和价，为近代西方崛起提供了借鉴。近代西方发生一系列有利于崛起的因素即：近代西方发生一系列有利于崛起的因素即：经济：西方自然经济瓦解，资本主义产生发展，为崛起奠定了经济条件。经济：西方自然经济瓦解，资本主义产生发展，为崛起奠定了经济条件。政治：西方资产阶级革命，确立民主代议制，为崛起奠定了政治条件。政治：西方资产阶级革命，确立民主代议制，为崛起奠定了政治条件。文化：资本主义思想解放，文艺复兴、宗教改革、启蒙运动。自然科学文化：资本主义思想解放，文艺复兴、宗教改革、启蒙运动。自然科学产生，工业革命，为崛起奠定了文化条件。产生，工业革命，为崛起奠定了文化条件。对外：殖民扩张，掠夺财富，为崛起奠定了资金、市场条件。对外：殖民扩张，掠夺财富，为崛起奠定了资金、市场条件。例：观点：外来文明的引进促进了西方崛起。论证：当欧洲处于黑暗中世纪时，中国已创立了辉煌当欧洲处于黑暗中世纪时，中国已创立了辉煌灿烂的文化，并处于世界领先地位。随着丝绸之路贸易的发灿烂的文化，并处于世界领先地位。随着丝绸之路贸易的发展，中国文化走向世界，并传入欧洲，并推动了欧洲的进步。展，中国文化走向世界，并传入欧洲，并推动了欧洲的进步。如四大发明：印刷术、造纸术为欧洲文化传播、思想如四大发明：印刷术、造纸术为欧洲文化传播、思想解放奠定了条件；火药为资产阶级战胜封建主义提供了条件；解放奠定了条件；火药为资产阶级战胜封建主义提供了条件；指南针为新航路开辟，殖民扩张，世界市场的形成奠定了条。指南针为新航路开辟，殖民扩张，世界市场的形成奠定了条。总之，中国文化推动了欧洲步入近代化社会。总之，中国文化推动了欧洲步入近代化社会。4）论证和探讨问题）论证和探讨问题运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点独立的对历史问题和历史观点提出不同看法独立的对历史问题和历史观点提出不同看法例：观点：观点：资金、劳动力、市场、原料是资本主义发展的历史前提条件。资金、劳动力、市场、原料是资本主义发展的历史前提条件。论证：论证：中国明清尽管出现资本主义萌芽，但封建专制统治，自然经中国明清尽管出现资本主义萌芽，但封建专制统治，自然经济，闭关自守等措施的实行，不能满足资金、劳动力、市场的需求，导致中济，闭关自守等措施的实行，不能满足资金、劳动力、市场的需求，导致中国资本主义萌芽发展缓慢。国资本主义萌芽发展缓慢。中世纪晚期欧洲圈地运动，满足了资金、自由劳动力、市场、原料，促中世纪晚期欧洲圈地运动，满足了资金、自由劳动力、市场、原料，促使乡村毛纺手工业迅速发展，并出现包买商，乡村制造业迅速发展。使乡村毛纺手工业迅速发展，并出现包买商，乡村制造业迅速发展。新航路开辟、殖民扩张，引起了商业革命、价格革命，也为资本主义发新航路开辟、殖民扩张，引起了商业革命、价格革命，也为资本主义发展提供资金、市场和原料。思想解放、民主制度、工业革命也促进资本主义展提供资金、市场和原料。思想解放、民主制度、工业革命也促进资本主义快速发展。快速发展。总之，人类进入近代社会后，只有解决了资本主义发展需要的资金、劳总之，人类进入近代社会后，只有解决了资本主义发展需要的资金、劳动力、市场、原料问题，才能促使资本主义快速发展。动力、市场、原料问题，才能促使资本主义快速发展。高考方向：重能力，考素养高考方向：重能力，考素养高考考查：高考考查：基本历史知识的掌握程度基本历史知识的掌握程度学科素养和学习潜力学科素养和学习潜力在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。析问题、解决问题的能力。教学实施：教学实施：以学科知识为依托以学科知识为依托以学科能力培养为目标以学科能力培养为目标以学科素养形成为导向以学科素养形成为导向二、考试范围二、考试范围 必修内容必修内容 古代部分古代部分（一）古代中国（一）古代中国（BC2076-1840BC2076-1840）1 1古代中