歌曲《有个洋娃娃》

有个洋娃娃教学反思城关小学 张娇 本课是二年级下册的内容，教材在此课抓住了孩子们好玩、好动的心理特点和年龄特征，以儿童大多钟爱玩具为主线，有感情地演唱和创编歌词为主，体现了新课程所要求的多元性与综合性。此外，教材以孩子们喜欢和熟悉的玩具手偶“沙丽娜”来贯穿全单元，充分激发学生的学习兴趣。在本课的实际教学过程中，我努力把新课标的基本理念之一“情感态度与价值观”放在首位，以每个孩子的兴趣为最高宗旨，以激发学生学习兴趣这条主线贯穿全课。一、自觉本课教学的成功之处：1、巧妙地创设课堂情境，把孩子们带入新奇有趣的旅途中，让他们在快乐的音乐活动中遨游，使每个孩子都洋溢着学习的热情。如在学唱歌曲有个洋娃娃之前，我创设了导游“沙丽娜”带大家遨游印度尼西亚，并另外做了ppt展示印尼的风土人情的照片，让学生始终沉浸在旅游的氛围之中，感受了歌曲轻松、快乐、幽默的情绪。这样的设计与安排，从一开始就抓住了孩子们的心。2、在有个洋娃娃创编歌词环节，我引导孩子们改编合适的歌词，把孩子们带入积极动脑的行列中，还加入了四人小组讨论的环节，不但培养了学生的主观能动性，而且培养了孩子们团结合作的能力，并在改编歌词一起演唱的快乐活动中，抓住了二年级孩子们对新事物充满好奇的特性。真正体现了师生之间的民主平等、交流互动，还能让学生在趣味、开放的互动中充分发挥想象，加深对乐曲的情感体验，提高对音乐的理解力和表现力。3、本课还多处体现了用行为、用手势去提醒一些重点难点的乐句，以用来配合歌曲的演唱和加深对重难点的印象，从而培养学生知错就改的行为习惯。二、本课还存在许多不足之处：1、教师的组织教学能力和学生的课堂行为习惯还有待进一步的加强和培养。2、因为我上的是下午最后一节课，所以应该“动静结合”，要注意学生的生理心理状况，这是一天中最疲惫的时候。 3、在教唱环节，可以多元化教学，思考多种形式教唱，不仅减轻了教师的负担，而且还能增加“生生互动”环节，培养孩子们的自学能力。最后，我觉得要让学生感受到爱和尊重、乐观和自信，他们才会生动活泼地表现出学习的兴趣。尊重孩子们的创造，允许他们失败，对正确的及时给予鼓励表扬，让他们在轻松愉快的环境中得到美的熏陶，有利于学生综合音乐能力的培养。希望自己以后的每一节课都有一点点的进步！