鲁教版五四制八年级化学第六单元二氧化碳的实验室制取与性质教学课件 (共15张PPT)

欢迎同学们来到化学实验室 体验实验探究的乐趣 实验诚有趣 安全价更高做试验时要注意哪些安全问题？连接仪器的顺序是什么？如何取用药品？ 探究目的： 1、组装实验装置，制取并收集二氧化碳气体 2、通过实验进一步学习二氧化碳的性质 思考：1、仪器a的名称_,B相比A优点是什 么？使用该装置要注意什么问题？2、仪器b的名称_,C相比B优点是什 么？分液漏斗长颈漏斗 实验室制取二氧化碳气体的步骤是什么？认真思考： 实验用品：锥形瓶、长颈漏斗、双孔橡皮塞、导管、集气瓶、托盘天平、试管、烧杯、矿泉水瓶；石灰石、稀盐酸、紫色石蕊、澄清石灰水、蒸馏水 请利用所给用品，制取一集气瓶和三矿泉水瓶二氧化碳气体，并在三个矿泉水瓶盖上分别标上A、B、C，以备后面的探究实验。并观察锥形瓶内的现象。体验探究之旅： 二氧化碳的性质有哪些?物理性质：无色无味气体，密度比空气 大，能溶于水，化学性质：既不燃烧也不支持燃烧， 能与水反应，能使澄清的石灰 水变浑浊 实验方案设计一：如何证明二氧化碳是无色气体？实验方案设计二：如何设计实验证明二氧化碳密度比空气大？ 实验方案设计三：如何设计实验证明二氧化碳能溶于水？实验方案设计四：如何设计实验证明二氧化碳与水反应生成碳酸？已知酸溶液能使紫色石蕊试液变为红色。 实验方案设计五：如何设计实验证明二氧化碳能与石灰水反应? 感悟收获：请同学们回顾本节课探究过程， 结合氧气的实验室制取，认真 思考，想想本节课有哪些收获？ 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。 爱因斯坦学后赠言：