山居秋暝和意境鉴赏

会计学1山居秋暝和意境鉴赏山居秋暝和意境鉴赏王维（王维（701761），字），字摩摩诘诘，蒲，蒲州（今山西永济）人。开元九年（州（今山西永济）人。开元九年（721）进士。累官至尚书右丞，世进士。累官至尚书右丞，世称称王右丞王右丞。晚。晚年闲居蓝田辋川。年闲居蓝田辋川。诗与孟浩然齐名，诗与孟浩然齐名，称称为为“王孟王孟”。前期写过一些边塞诗，但其前期写过一些边塞诗，但其作品最主要的是山水田园诗作品最主要的是山水田园诗，通过田园山，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活；体物精细，状水的描绘，宣扬隐士生活；体物精细，状写传神，有独特成就。写传神，有独特成就。苏轼曾赞：苏轼曾赞：“味摩味摩诘诗，诗诘诗，诗中有中有画，画画，画中有诗。中有诗。”著著有有王右丞集王右丞集。诗人小传诗人小传第1页/共35页王维的思想和诗歌，一般四十岁左右为界，王维的思想和诗歌，一般四十岁左右为界，分前后两期。分前后两期。前期前期以以游侠、边塞诗游侠、边塞诗为主，为主，诗诗风豪迈、气势雄浑，表现了那个时代的英雄风豪迈、气势雄浑，表现了那个时代的英雄气概和爱国热情。气概和爱国热情。在其后期，由于张九龄罢在其后期，由于张九龄罢相、李林甫上台等原因，对政治感到厌倦，相、李林甫上台等原因，对政治感到厌倦，开始过起了亦官亦隐、半官半隐的生活。他开始过起了亦官亦隐、半官半隐的生活。他后期的诗歌主要反映这一淡泊闲适生活的后期的诗歌主要反映这一淡泊闲适生活的山山水田园诗水田园诗。王维是王维是盛唐诗人盛唐诗人的代表，为我国的代表，为我国山水诗山水诗的的发展做出了杰出的贡献。在天宝、开元二十发展做出了杰出的贡献。在天宝、开元二十余年间，他是公认的文苑盟主。当时有余年间，他是公认的文苑盟主。当时有“朝朝廷左相笔，天下右丞诗廷左相笔，天下右丞诗”之誉。之誉。第2页/共35页王维是个多才多艺的诗人，不仅擅长王维是个多才多艺的诗人，不仅擅长音音乐乐、书法书法，还是著名的，还是著名的大画家大画家，是中国绘画，是中国绘画史上南宗的开山鼻祖，文人画的创始人。他史上南宗的开山鼻祖，文人画的创始人。他将音乐、绘画的义理与手法，融汇贯通与诗将音乐、绘画的义理与手法，融汇贯通与诗歌创作中，以歌创作中，以自然凝炼而富有特征性自然凝炼而富有特征性的语言，的语言，寥寥几笔，便勾勒出一幅色彩鲜明、立体感寥寥几笔，便勾勒出一幅色彩鲜明、立体感强而又意境高远的自然风光图。强而又意境高远的自然风光图。王维晚年信奉佛禅，流露出消极避世的王维晚年信奉佛禅，流露出消极避世的人生观。不过他的佛禅修养，又使他的山水人生观。不过他的佛禅修养，又使他的山水田园诗中显出一种田园诗中显出一种幽深清远、静谧空灵幽深清远、静谧空灵的境的境界，从而形成了他自己诗歌的独特风格界，从而形成了他自己诗歌的独特风格。被。被称为称为“诗佛诗佛”。第3页/共35页三、三、诵读诵读:山居秋暝（山居秋暝（王维）王维）空山空山/新雨新雨/后，天气后，天气/晚来晚来/秋秋。明月明月/松间松间/照，清泉照，清泉/石上石上/流流。竹喧竹喧/归归/浣女，莲动浣女，莲动/下下/渔渔舟舟。随意随意/春芳春芳/歇，王孙歇，王孙/自自/可可留留。第4页/共35页四、四、四、四、初步感知：初步感知：这是一幅以什么为题的画呢这是一幅以什么为题的画呢这是一幅以什么为题的画呢这是一幅以什么为题的画呢?诗题中诗题中诗题中诗题中“山居山居山居山居”、“秋暝秋暝秋暝秋暝”分别是什么意思？分别是什么意思？分别是什么意思？分别是什么意思？n n“山居山居”：山中的居所。：山中的居所。n n“秋暝秋暝”：秋天的傍晚。：秋天的傍晚。n n本诗写秋天傍晚的山景秋天傍晚的山景。第5页/共35页抓住意象抓住意象空山新雨后，空山新雨后，天气晚来秋。天气晚来秋。明月松间照，明月松间照，清泉石上流。清泉石上流。竹喧归浣女，竹喧归浣女，莲动下渔舟。莲动下渔舟。随意春芳歇，随意春芳歇，王孙自可留。王孙自可留。时间时间 、地点、天气、地点、天气(背景背景)景物景物:月、松、泉、石月、松、泉、石(主体主体)人物人物:浣女归、渔舟下浣女归、渔舟下(主体主体)诗人愿望（抒情）诗人愿望（抒情）第6页/共35页七、深入鉴赏：七、深入鉴赏：n n1 1、“空山空山空山空山”如何理解？如何理解？如何理解？如何理解？n n2 2、诗人在诗中创造了什么样的、诗人在诗中创造了什么样的、诗人在诗中创造了什么样的、诗人在诗中创造了什么样的意境意境意境意境？表？表？表？表达了诗人怎样的达了诗人怎样的达了诗人怎样的达了诗人怎样的情怀和理想情怀和理想情怀和理想情怀和理想？联系当时？联系当时？联系当时？联系当时的背景分析作者为什么有这样的情怀。的背景分析作者为什么有这样的情怀。的背景分析作者为什么有这样的情怀。的背景分析作者为什么有这样的情怀。n n3 3、熟读颔联、颈联，分析诗人是如何表、熟读颔联、颈联，分析诗人是如何表、熟读颔联、颈联，分析诗人是如何表、熟读颔联、颈联，分析诗人是如何表现现现现“空空空空”“”“静静静静”之美？之美？之美？之美？第7页/共35页1 1、“空山空山”的理解的理解（诗中不是有浣女（诗中不是有浣女和渔舟吗，诗人为什么还说是和渔舟吗，诗人为什么还说是“空山空山”呢？）呢？）山中树木繁茂，山中树木繁茂，掩盖掩盖了人们活动的了人们活动的痕迹，又由于这里痕迹，又由于这里人迹罕至，人迹罕至，一般人自一般人自然不知山中有人来了。然不知山中有人来了。“空山空山”两字点出此处犹如两字点出此处犹如世外桃源世外桃源.山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气之清新，傍晚，空气之清新，景色之美妙，景色之美妙，可以可以想见。想见。第8页/共35页环境：环境：无人无人(无达官贵人无达官贵人)无声无声（无尘世喧嚣无尘世喧嚣）心境：心境：空明空明无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。刘禹锡刘禹锡陋室铭陋室铭户庭无尘杂，虚室有余闲。户庭无尘杂，虚室有余闲。陶渊明陶渊明归园田居归园田居结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。地自偏。陶渊明陶渊明饮酒饮酒上1 1、“空山空山”的理解（联系王维的生平）的理解（联系王维的生平）第9页/共35页作者在这首诗中创造了怎样的一作者在这首诗中创造了怎样的一种意境？种意境？初秋的傍晚，初秋的傍晚，山山雨雨初霁，初霁，清清泉泉淙淙、翠淙淙、翠竹竹成林、成林、月月下青下青松松、水中碧、水中碧莲莲，是，是清幽明净清幽明净的的景象（山村的自然美），晚归景象（山村的自然美），晚归的的浣女、浣女、顺流而下的顺流而下的渔舟，渔舟，是是淳朴、美好淳朴、美好的山居生活（村民的山居生活（村民的生活美）。的生活美）。第10页/共35页这种意境表现了作者怎样这种意境表现了作者怎样的情怀和理想？的情怀和理想？n n表达了诗人对自然的喜爱,对安静淳朴（隐居)生活的向往之情,对污浊官场的厌恶。第11页/共35页意境：描绘了清幽明净、淳朴、美好 的山居生活图景。情怀：表达了诗人对自然的喜爱和对隐居生活的向往之情以及对官场的厌恶。缘由：王维出仕入仕，几经周折，对官场人情冷暖体味颇深，此时的作者宁愿远离污浊的官场，过安静淳朴的田园生活，因而产生对隐居田园的向往之情。小结：第12页/共35页4、熟读颔联、颈联，分析、熟读颔联、颈联，分析诗人是如何表现诗人是如何表现“空空”“静静”之美？之美？第13页/共35页 诗人描绘的景物中，诗人描绘的景物中，静中有动，动静中有动，动中有静，动静结合，中有静，动静结合，构成动人的意境。构成动人的意境。“明月松间照明月松间照”，是，是静景静景，是所见，是所见，写的是月光透过松枝洒遍大地；而写的是月光透过松枝洒遍大地；而“清泉石上流清泉石上流”，是，是动景，动景，是所闻。是所闻。动动静结合，视听并用，静结合，视听并用，融为一体，构成融为一体，构成一幅清幽明净的风景画。一幅清幽明净的风景画。同时，诗人还用同时，诗人还用“竹喧竹喧”反衬山静，反衬山静，是所闻；用是所闻；用“莲动莲动”衬托水幽，衬托水幽，是所是所见。见。视听交错，动静互衬视听交错，动静互衬，颇具艺术，颇具艺术感染力。感染力。第14页/共35页山中山中人人山中山中景景动静结合动静结合视听并用视听并用山山居居秋秋暝暝留第15页/共35页分析分析意象意象意境意境第16页/共35页n n【考纲解读考纲解读】分析诗歌的形象和分析诗歌的形象和意境意境n n诗歌意象诗歌意象：是作者在诗中选取的：是作者在诗中选取的融铸作者思想感情的人、事、景、融铸作者思想感情的人、事、景、物等诸要素。物等诸要素。n n诗歌形象包括人物形象、景物形诗歌形象包括人物形象、景物形象和事物形象。象和事物形象。n n诗歌意境诗歌意境：是指寄托诗人情感的：是指寄托诗人情感的物象物象(即意象即意象)综合起来构建的让综合起来构建的让人产生想像的境界。人产生想像的境界。n n它包括它包括景、情、境景、情、境三个方面。答三个方面。答题时三方面缺一不可。题时三方面缺一不可。n n分析诗歌意境，一要注意物象的分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志物中所寄托的情感，抓住物与志的的“契合点契合点”。第17页/共35页（三）意境（三）意境 是诗人的主观思想感情与诗是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。艺术境界。第18页/共35页提问方式：提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境这首诗营造了一种怎样的意境？分分 析析 意意 境境 型型提问变体：提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人怎样的思想感情？从从“情情”和和“景景”的角度对某首的角度对某首诗或词作一赏析。诗或词作一赏析。第19页/共35页n n 绝句二首绝句二首(其一其一)n n杜甫杜甫n n迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。n n泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。n n注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行一岁四行役役”的奔波流离之后，暂时定居成的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。都草堂时。n n此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。怎样的感情？请简要分析。第20页/共35页n n【分析意境通用的答题思路分析意境通用的答题思路】n n 描绘诗歌展现的图景画面。描绘诗歌展现的图景画面。抓住抓住诗歌中的主要意象（形象），用自诗歌中的主要意象（形象），用自己的语言再现画面。描述时一要己的语言再现画面。描述时一要忠忠实于原诗实于原诗，二要用自己的联想和想，二要用自己的联想和想像加以像加以再创造再创造，语言力求，语言力求优美优美。n n概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。一一般用般用两个双音节词两个双音节词即可，例如孤寂即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能凄凉等，注意要能准确准确地体现景物地体现景物的特点和情调。的特点和情调。n n分析作者的思想感情和营造氛围分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义。的作用意义。包括包括是什么是什么和和为什么为什么两部分。比如只答两部分。比如只答“表达了作者感表达了作者感伤的情怀伤的情怀”是不行的，应是不行的，应具体具体答出答出为什么而为什么而“感伤感伤”。第21页/共35页n n 绝句二首绝句二首(其一其一)n n杜甫杜甫n n迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。n n泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。n n注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行一岁四行役役”的奔波流离之后，暂时定居成的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。都草堂时。n n此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。怎样的感情？请简要分析。第22页/共35页n n 答：答：答：答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：此诗描绘了一派美丽的初春景象：此诗描绘了一派美丽的初春景象：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动动动动。步骤一步骤一步骤一步骤一n n 这是一幅明净绚丽的春景图这是一幅明净绚丽的春景图这是一幅明净绚丽的春景图这是一幅明净绚丽的春景图。步骤二步骤二步骤二步骤二n n 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境悦闲适的心境悦闲适的心境悦闲适的心境。步骤三步骤三步骤三步骤三第23页/共35页n n20072007年陕西卷第年陕西卷第年陕西卷第年陕西卷第1212题题题题 n n阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。n n望江南望江南望江南望江南 超然台超然台超然台超然台作作作作 苏轼苏轼苏轼苏轼n n 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花，烟雨暗千家。半壕春水一城花，烟雨暗千家。半壕春水一城花，烟雨暗千家。半壕春水一城花，烟雨暗千家。n n 寒食寒食寒食寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故后，酒醒却咨嗟。休对故人思故后，酒醒却咨嗟。休对故人思故后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。n n【注注】超然台：在密州超然台：在密州(今山东诸今山东诸城城)城北。当时苏轼任密州地方官。城北。当时苏轼任密州地方官。寒食：清明前一或二日。旧俗寒寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。食节不举火，节后举火称新火。n n（2）请从）请从“情情”和和“景景”的角度的角度对这首词作一赏析。对这首词作一赏析。第24页/共35页n n 步骤步骤步骤步骤作者通过作者通过作者通过作者通过细风、斜柳，烟雨细风、斜柳，烟雨细风、斜柳，烟雨细风、斜柳，烟雨中春水和城中之花中春水和城中之花中春水和城中之花中春水和城中之花这些意象，描绘了一这些意象，描绘了一这些意象，描绘了一这些意象，描绘了一幅暮春时节江南烟雨图。江南暮春时节，幅暮春时节江南烟雨图。江南暮春时节，幅暮春时节江南烟雨图。江南暮春时节，幅暮春时节江南烟雨图。江南暮春时节，春意仍在，细风吹动斜柳。从超然台上春意仍在，细风吹动斜柳。从超然台上春意仍在，细风吹动斜柳。从超然台上春意仍在，细风吹动斜柳。从超然台上放眼望去，春水潺潺，满城之花虽未凋放眼望去，春水潺潺，满城之花虽未凋放眼望去，春水潺潺，满城之花虽未凋放眼望去，春水潺潺，满城之花虽未凋谢，但烟雨已隐约挡住城中人家。谢，但烟雨已隐约挡住城中人家。谢，但烟雨已隐约挡住城中人家。谢，但烟雨已隐约挡住城中人家。n n 步骤步骤步骤步骤这是一幅这是一幅这是一幅这是一幅孤寂冷清孤寂冷清孤寂冷清孤寂冷清的暮春图的暮春图的暮春图的暮春图。n n 步骤步骤步骤步骤作者把他的细腻难以察觉的作者把他的细腻难以察觉的作者把他的细腻难以察觉的作者把他的细腻难以察觉的情感巧妙的融合在景物与动作的描写中，情感巧妙的融合在景物与动作的描写中，情感巧妙的融合在景物与动作的描写中，情感巧妙的融合在景物与动作的描写中，寓情于景寓情于景寓情于景寓情于景，表现了，表现了，表现了，表现了淡淡却无法排遣的抑淡淡却无法排遣的抑淡淡却无法排遣的抑淡淡却无法排遣的抑郁郁郁郁之情。之情。之情。之情。第25页/共35页n n（n n 5.5.阅读下面这首诗歌，回答问题。（阅读下面这首诗歌，回答问题。（阅读下面这首诗歌，回答问题。（阅读下面这首诗歌，回答问题。（6 6分）分）分）分）江行江行江行江行 宋宋宋宋 严羽严羽严羽严羽n n暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。n n残雪和雁断，新月带潮生。残雪和雁断，新月带潮生。残雪和雁断，新月带潮生。残雪和雁断，新月带潮生。n n天到水中尽，舟随树杪行。天到水中尽，舟随树杪行。天到水中尽，舟随树杪行。天到水中尽，舟随树杪行。n n离家今行宿，厌听棹歌离家今行宿，厌听棹歌离家今行宿，厌听棹歌离家今行宿，厌听棹歌声声声声n n 注注注注 棹歌：行船时船工所唱的歌。棹歌：行船时船工所唱的歌。棹歌：行船时船工所唱的歌。棹歌：行船时船工所唱的歌。n n请从请从“景景”与与“情情”的角度，赏析的角度，赏析本诗的颔联。本诗的颔联。4分分第26页/共35页参考答案：参考答案：n n诗歌颔联妙在诗歌颔联妙在融情于景融情于景。n n诗中描写了诗中描写了雪雪“残残”、雁、雁“断断”、月、月“新新”、潮、潮“生生”的的凄迷凄迷精致。精致。n n景中寄寓了诗人的景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡羁旅之情、思乡之之感感。第27页/共35页n n注意问题：注意问题：注意问题：注意问题：n n 1 1 1 1）描绘诗中图景、形象，不能翻译诗）描绘诗中图景、形象，不能翻译诗）描绘诗中图景、形象，不能翻译诗）描绘诗中图景、形象，不能翻译诗句，要用自己语言再现。既要忠于原文又句，要用自己语言再现。既要忠于原文又句，要用自己语言再现。既要忠于原文又句，要用自己语言再现。既要忠于原文又要适当创新。要适当创新。要适当创新。要适当创新。n n 2 2 2 2）概括意境气氛和形象的特点用语要）概括意境气氛和形象的特点用语要）概括意境气氛和形象的特点用语要）概括意境气氛和形象的特点用语要全面准确。全面准确。全面准确。全面准确。n n 3 3 3 3）分析思想感情要具体，要突出题干）分析思想感情要具体，要突出题干）分析思想感情要具体，要突出题干）分析思想感情要具体，要突出题干中的中的中的中的“怎么样怎么样怎么样怎么样”，而不是，而不是，而不是，而不是“是什么是什么是什么是什么”。n n 4 4 4 4）分析纯写景诗时，就诗论诗，不分析纯写景诗时，就诗论诗，不分析纯写景诗时，就诗论诗，不分析纯写景诗时，就诗论诗，不必牵强附会地向作者境遇和时代背景上靠。必牵强附会地向作者境遇和时代背景上靠。必牵强附会地向作者境遇和时代背景上靠。必牵强附会地向作者境遇和时代背景上靠。第28页/共35页n n（0909宁夏、海南卷）阅读下面这首宋词，完宁夏、海南卷）阅读下面这首宋词，完宁夏、海南卷）阅读下面这首宋词，完宁夏、海南卷）阅读下面这首宋词，完成成成成8-98-9题。题。题。题。鹧鸪天鹧鸪天鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋代人赋代人赋 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。n n 山远近，路横斜，青旗山远近，路横斜，青旗山远近，路横斜，青旗山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。沽酒有人家。沽酒有人家。沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。注注这首词作于作者遭弹劾解这首词作于作者遭弹劾解官归居时。官归居时。青旗：酒旗，酒店门青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。外用青布做的幌子。n n 8.8.词的上阕描绘了什么样的景象？请简要词的上阕描绘了什么样的景象？请简要词的上阕描绘了什么样的景象？请简要词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。（叙述。（叙述。（叙述。（5 5分）分）分）分）第31页/共35页n n答案：答案：n n （1）田间桑树萌发出新田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩的青平缓的山坡上长着细嫩的青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。晚归的乌鸦散落在那儿栖息。n n （2 2）词的上阕描绘了初春词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。时乡村一派春意盎然的景象。第32页/共35页n n“分析意象意境分析意象意境分析意象意境分析意象意境”建议建议建议建议n n1、重视积累，博闻、强识。对古代、重视积累，博闻、强识。对古代诗歌中常见的形象寓意、常见意境诗歌中常见的形象寓意、常见意境类型尽可能了然于心。类型尽可能了然于心。n n2、重视解题思路和步骤的训练，平、重视解题思路和步骤的训练，平时训练时要养成时训练时要养成“按部就班按部就班”的习的习惯，一步一步地走，拒绝惯，一步一步地走，拒绝“越级越级”做题。举一反三、熟能生巧、水到做题。举一反三、熟能生巧、水到渠成。渠成。n n3、解答题目时一方面要、解答题目时一方面要“宁多勿少宁多勿少”、“宁滥勿缺宁滥勿缺”、“宁详勿简宁详勿简”，多答多写总是没有害处；另一方，多答多写总是没有害处；另一方面要面要“点到点到”、“面到面到”，尽可能，尽可能答到答到“点点”子上，不能遗漏任何一子上，不能遗漏任何一个方面。个方面。n n4、适当了解一些诗歌鉴赏、适当了解一些诗歌鉴赏“专门术专门术语语”，在本节尤其要注重一些关于，在本节尤其要注重一些关于意境（氛围）特点方面的意境（氛围）特点方面的“术语术语”积累；例如：孤寂冷清、恬静优美、积累；例如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美雄奇优美，生机勃勃，富丽堂皇，生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒肃杀荒寒，瑰丽雄壮，瑰丽雄壮，虚幻飘渺虚幻飘渺，凄寒萧条，凄寒萧条第33页/共35页