人教部编版六年级语文上册《口语交际：请你支持我》ppt课件

口语交际口语交际:请你支持我请你支持我分享生活分享生活 同学们，在日常生活中，你们有同学们，在日常生活中，你们有哪些好的想法得到了父母的支持？他哪些好的想法得到了父母的支持？他们为什么支持你呢？们为什么支持你呢？交际话题交际话题 这次口语交际的主题就是要这次口语交际的主题就是要获得获得别人的支持别人的支持，看谁说得清楚、具体、，看谁说得清楚、具体、有说服力。有说服力。假如现在你要去找老师，希望她同意你假如现在你要去找老师，希望她同意你办一份报纸并提供必要的帮助。办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应想一想，应该怎么跟老师交流呢？该怎么跟老师交流呢？交际内容交际内容 下面是同学下面是同学A A向老师寻求支持时说的话，向老师寻求支持时说的话，你觉得能得到老师的支持吗？你觉得能得到老师的支持吗？同学同学A A：张老师，我想办一份报纸。：张老师，我想办一份报纸。我的想法是将班级每周大事，还有同学我的想法是将班级每周大事，还有同学的佳作，都编入这份报纸中。我一定能的佳作，都编入这份报纸中。我一定能办好报纸的！办好报纸的！小组内分角色扮演，一个扮演老师，小组内分角色扮演，一个扮演老师，一个扮演学生，模拟与老师交流的过程。一个扮演学生，模拟与老师交流的过程。分角色扮演分角色扮演 根据刚才同学们的表现，说说哪一组根据刚才同学们的表现，说说哪一组最有可能获得支持。最有可能获得支持。评价评价交流交流 寻求支持需要寻求支持需要以理服以理服人人、以情动人以情动人。这就要一。这就要一步步把话说好，从而获得步步把话说好，从而获得支持。支持。1 1、礼貌诚恳地说明来意。、礼貌诚恳地说明来意。如：如：“请问您现请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情。在有时间吗？我想和您谈一件事情。”2 2、把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报、把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及可能给同学带来的好处。的目的，以及可能给同学带来的好处。3 3、设想老师可能的担心，想办法打消老、设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。师的疑虑。总结归纳总结归纳从下面的任务中选择一个，试着说服别人支持你。从下面的任务中选择一个，试着说服别人支持你。分组交际分组交际说服妈妈，让她同意你在家里养一只小说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。狗。说服同学，在班里设立说服同学，在班里设立“生物角生物角”。说服校长，在学校组织一次义卖活动。说服校长，在学校组织一次义卖活动。小组内分角色扮演，体验说服对方，小组内分角色扮演，体验说服对方，并得到对方支持的过程。并得到对方支持的过程。小组合作小组合作交际模拟交际模拟分享交流分享交流拓展交际拓展交际 请看同学们的现场表演，思考：如果请看同学们的现场表演，思考：如果你遇到这种情况，应该怎么做？你遇到这种情况，应该怎么做？拓展交际拓展交际 请看同学们的现场表演，思考：如果请看同学们的现场表演，思考：如果你遇到这种情况，应该怎么做？你遇到这种情况，应该怎么做？即使不能说服别人，不能获得别人的即使不能说服别人，不能获得别人的支持，也要学会尊重别人，礼貌待人。支持，也要学会尊重别人，礼貌待人。面对不同人，解决不同的问题，需要面对不同人，解决不同的问题，需要特别注意些什么？特别注意些什么？一定要注意礼貌用语的使用，选择合一定要注意礼貌用语的使用，选择合适的理由说明需要解决的问题，用清晰的适的理由说明需要解决的问题，用清晰的条理获取对方的支持。条理获取对方的支持。同学们，这节课我们学说同学们，这节课我们学说“请你支持我请你支持我”，大家的表现都很精彩，说服对方的理由很清，大家的表现都很精彩，说服对方的理由很清楚、具体，能考虑到对方可能出现的反应并恰楚、具体，能考虑到对方可能出现的反应并恰当应对。老师相信同学们在今后请别人支持的当应对。老师相信同学们在今后请别人支持的时候，能做到今天所学的这几点，从而获得更时候，能做到今天所学的这几点，从而获得更多人的支持与帮助。多人的支持与帮助。课堂小结课堂小结龙龙小小五五今天的学习，你有什么收获？今天的学习，你有什么收获？1.1.1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。课后作业