高中语文小说环境课件

小说环境小说环境环境特点环境作用描写环境手法目目 录录CONTENTS典例分析雨夜小站柳青母题串讲环境特点环境特点环境特点问特点不用回答作用社会环境时代、社会和生活环境社会环境（含家庭环境）人们生活不富裕，新旧思想交替环境作用环境作用环境作用环境本身（暗示社会环境）人物情节主题3小说中两次写到“春雨”，有什么作用？春雨的作用6小说开头结尾分别描写“春雨”，这样安排有什么好处？再考虑结构（首尾、铺垫、以景结情、推动故事情节）比较2019全国三到梨花屯去小说中有多处景物描写，请分析其功能。到梨花屯去的沿途风景。为故事展开提供自然的背景；以景物描写的插人来配合氛围的变化及谢赵二人的心理变化；使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息。巩固练习环境作用环境本身（暗示社会环境）人物情节主题3小说中两次写到“春雨”，有什么作用？春雨的作用6小说开头结尾分别描写“春雨”，这样安排有什么好处？结构（首尾、铺垫、以景结情、推动故事情节）2018江苏卷 第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起来打猫去。”二乖给哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他溜达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着咪噢咪噢地娇声叫唤，他就赶紧跑近前看去。巩固练习（2）分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。鸟语花香与温暖的阳光，营造了充满生机的氛围，为人物的兴趣转移和情绪变化作铺垫；“日光”“西边的白粉墙”等描写，为二乖在墙边发现小猫埋下伏笔。描写方法描写方法提示：描写景物的方法提示：描写景物的方法 时空时空 （远近、俯仰、早晚、四季等）（远近、俯仰、早晚、四季等）感官感官 （嗅觉（嗅觉 、触觉、触觉 、听觉、听觉、味觉、味觉、视觉）视觉）动静动静 （动态、静态、动静结合（动态、静态、动静结合 、以动衬静）、以动衬静）虚实虚实 （虚写（虚写 、实写、实写、虚实相生、化虚为实）虚实相生、化虚为实）色彩色彩(鲜明、斑斓、柔和）鲜明、斑斓、柔和）修辞修辞 （比喻、拟人（比喻、拟人 、夸张、对偶、夸张、对偶 、用典）、用典）点面结合点面结合 粗笔勾勒（白描）和细笔工描粗笔勾勒（白描）和细笔工描 2020浙江送别诗谁能说这波涛汹涌的大江仅仅是一条水流呢，由于被江水隔断，早觉得两岸的山川已属不同人的家乡。你我一路相连的青山共沐风雨，同顶一轮明月又何曾身处两地呢？意象运用上，王勃诗的意象隐于句内；王昌龄诗将青山、明月两个意象前置，形象鲜明突出，富有象征意义（青山象征思念，明月暗示友情），意境开阔。空间处理上，王勃诗化近为远，强调心理距离之远，为送别诗传统写法（如谢朓诗有“何况隔两乡”）；王昌龄诗则化远为近，强调心理距离之近，是创新性的表达。抒情方式上，王勃诗以议论直接表达，意尽句中；王昌龄诗融情入景，反诘收尾，余韵悠长。巩固练习后会有期后会有期