中学教师师德演讲稿演讲稿

中学教师师德演讲稿 演讲稿 中学教师师德演讲稿篇一师德演讲稿-师德是教师的灵魂 教师师风师德演讲稿：教师的灵魂 尊敬的各位领导，老师们： 大家好! “别在乎是大海还是蓝天，既然选择了宽阔，哪怕只作一块平原，也要细心装点;别在乎是雄鹰还是雨燕，既然选择了飞翔，哪怕只作一只萤火虫，也要把微光留给人间;别在乎是幸福还是苦难，既然选择了目标，哪怕征程步步艰难，也要劲鼓生活的风帆;别在乎是成功还是失败，既然选择了拼搏，哪怕失败一千次，也还要勇往直前。” 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。当教师节来临时，激动中早已平添了份欣慰，毕竟，我与我亲爱的战友们(同事们)走过一段辉煌的风雨之路。选择了事业，春风化雨育桃李的信念便铭刻于心。来到小学的第二个年头，校领导的关心和同事们的帮助使我不断走向成熟。对知识的渴望，对理想的追求，人际关系的扩展，思维方式的变更，造就了我不断完善的专业技能和日趋成熟的思想，培养了我务实进取、认真负责的工作作风和良好的团队精神。作为一名青年教师，我注重合理的知识结构的构建，扎实学_学科基础知识和技能，了解专业理论和学科前沿知识，练就了较强的创新能力和学科研究能力。同时摄取其他领域知识来充实自身，广泛阅读，勤于思考，培养并提高了特殊职业修养。 在教学过程中，我刻苦钻研教材，反复思考各种教学方法，以灵活的方式和流畅易懂的语言，调动学生的学_积极性和主动性，成功地完成了教学任务。 我是一朵白云，选择了我的一片蓝天小学。荣辱不惊，看庭前花开花落;去留无意，望天空云卷云飞。这就是我，平淡中只希望将我那一方天空的风景编好，将烘托朝霞映衬夕阳的故事讲好，把江集雨意凝聚雪情的真心献给学生。 时常问自己爱是什么我毫不犹豫地回答:是老师。”不错，在我幼小 的心灵里，我就喜欢老师，最怕的也是老师，能得到老师的一个表扬，我就会高兴，激动好 几天。当时我不听话，做错事情父母总会说：“我要告诉老师”，我心里就害怕极了。在党的 下，我也成为了一名光荣的人民教师。 在教学生涯里，我不断地努力奋斗，对教师的含义也有更深刻地认识。不错，教师是人 类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师” 这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。教师的一 举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工 作中如何努力进取，不断学_，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断中学教师师德演讲稿. 地创新。只有这样，才能做一名合格的教师。正如一位名人说：“教学对教师本人，来说也是 一种最高意义的自我。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华人自己。” 甘愿吃苦，乐于奉献。这就形成了教师的精神，在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科 全书；成了孩子们心中的鲜红的太阳，能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最中学教师师德演讲稿. 纯的友爱。在每次的“教师节”的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“老师 好”就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的 感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时 的满足感和成就感。这，就是乐于奉献的教师精神。 站在讲台上，我就会产生一种无言的神圣与庄严。这样甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取 的教师精神，铸成了教师淡薄名利，超然物外的气度，为了党的事业而无私奉献 的精神， 这就是师德，师魂。 我热爱党的事业，三尺讲台，是我无悔的选择 。我愿把自己的一 生无私奉献给党的事业。 3、青春在这里闪光 当我还在读书的时候，我们就把老师比作一棵小草。有人曾写过这样一首诗不是我 的，我决不奢求，是我的，我也不放弃。虽然 我活的不算鲜艳，但活着，有自己的颜色，打扮自己，也打扮大地。如果心的世界中只 有自己，那就什么都会叹息 几年前，我报考了水电学校师资班，却从来没有想到自己会成为一位光荣的人民教师。 但我并不后悔，因为我知道，一组普通的音符，倘若排列在同一音阶上，就谱写不出优美的 曲调，只有处在五线谱的不同位置上，才能创造出动人心弦的乐曲。生活也是如此，倘若每 一个人都只按自己的愿望向社会索取，那么生活的乐章只能是杂乱的，断续的，伟大的事业 也只能是沙砾上的大厦，不摧自垮。 通过几年的实践，我真实地感受到当老师，能使我的人生充实，精神愉悦，使 我感到高尚。因为教师是太阳底下最光辉的职业，托起的是明天的希望。每当我看到自己与 学生们一同成长，就有一种成就感。是的，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千 世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔 的人生。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天 的太阳。 有句话说的好，不是工作适应你，而是你去适应工作，尤其是在课改的关键时期，作为 一名青年教师，我们更应该以饱满的热情，积极、主动地态度去学_，迎接挑战。在工作中， 经常向其它教师请教，参加外出培训，以及个人有针对性地学_，力争使自己成为一名家长 满意、学校放心、孩子喜欢的老师。 我时常为自己是一名教师而自豪，为全体教职工上下一心、团结奋进、求实创新的精神 而喝彩，为学生奇思妙想、色彩缤纷的作品而 叹服，更为鸭子口乡的事业而祝福。 一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。虽然我们不指望能培养出多少“牛顿” 和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我们的手中埋没。是啊，起始于辛劳， 收结于平淡，这就是我们工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨 无悔。这里有我的追求，这里有我的爱。让我们守候在那方“黑土地”，用三寸长的“白铧犁” 耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光！ 4、我选择我追求 弹指一挥间，五年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在埋头批改作业的笔尖，就在上 课铃与下课铃的交替声中滑过。 还记得，小的时候，“老师与学生”的游戏是我的最爱。 还记得，上学以后，能歌善舞的老师就是我心目中的天使。 还记得，中学毕业时，志愿 栏里毫不犹豫地写下“师范”。 往事一幕一幕。 15岁，我背着行囊走进师范。在那里，严谨的校风，严格的基本功训练，让我明白了教 师这两个字眼的深刻含义：“学高为师，身正为范”。 18岁，我带着一脸稚气走进这所学校，满腔热情地融入到与我年龄相仿的学生当中。望 着那些在战线上呕心沥血几十年的老教师仍孜孜不倦，看着他们青丝变白发仍两袖清风， 我突然特别深刻地理解人们为什么总是这样描写教师：“捧着一颗心来，不带半根草去”，“春 蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。篇二：中学教师师德师风演讲稿 教师师德师风演讲稿：师德，教师的立身之本 教师的职责是教书育人，教师是知识的传 授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大 的人。特别是高校学生，远离父母家人，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所 以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。所以，教师的师德 不只是个人的问题，同时，一个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得 良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是教师的立身之本。而良好的师德师风， 则是一个学校的立身之本。 师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、 对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范 自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪 表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对学生产 生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，知 识的缺乏可以后天弥补， 但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。所以，教师的责任绝不是仅仅是 讲几节课。 师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心， 就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能 有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对每份作 业对认真批改，即使是两百多人的大班。这样虽然辛苦些，但可以准确了解每个学生的学_ 情况，也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题，再有针对性的 改进。学生见老师如此认真，自然也会认真学_，而不会随意糊弄，从而激发其学_的积极 性，获得更好的教学效果。 教师要时刻想着学生，一切为了学生。企业的口号是“向8小时要效益”，而我们的一节 课才45分钟，对学生来说是极其宝贵的，所以我授课的原则是“向45分钟要效果”，尽力使 课堂学_效果最大化。当然，这就需要在课前认真备课，特别是对于专业课程，还要在课外 多与学生交流，了解学生对背景知识的掌握情况。如我在对专升本学生授课时，学生来自不 同的专科学校，对同一门专业课程，有的学生在读专科时学过，有的没学过，还有的学过一 点，掌握程度相差很大。对于这种情况，就需要事先向学生进行了解，然后对没有学过的和 掌握差的学生进行课外辅导补课，使他们能尽快赶上本科层次的学_，绝不能不分情况地一 味灌输。正如一位老老师所说“工夫到了，教学效果自然就有了”。 教师就是要传道、解惑，对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留。对于自己编写的教 案、收集的资料等，都会毫无保留地提供给学生和同事，有助于学生更好地进行学_，也会 赢得学生的尊重。同时别人的进步也是促进自己不断努力学_的动力，正如美国历史学家杜 兰特所说“是一个逐步发现自己无知的过程”。 树立良好的师风需要每个老师的努力，都要从自身做起，培养良好的师德。希望能借评 估的东风，“立师德，正师风，强师能”，使自己的德能更上一层，使我们的学校办得更好。 篇三：中学教师师德演讲稿 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！ 今天我演讲的题目是展师表风采，树师德风范。站在这里，我很骄傲，因为我是 一 名教师；望着你们，我很骄傲，因为我和你们一样，是一名光荣的人民教师！教师，这是个 多么温馨的名字啊！古往今来，无数的哲人、诗人饱含深情地歌颂教 师，教师是辛勤的园丁， 是人类灵魂的工程师，是无私奉献的蜡烛，生活清贫但精神富有，工作平凡，但事业崇高。 然而，时间推进到了新的世纪，知识在迅速更 新，观念在激烈碰撞，有时我不由在想，过去 我们所信奉的，所提倡的这一切都还需要吗？ 忘不了，大山里 的王思明二十七年如一日，创造了学生勤工俭学十六万，学杂费、书本 费全免的神话！忘不了，_市许多重点学校的青年老师们放弃自己优越的生活环境，纷纷 跑 到黄沙漫天的西北边_进行支教。这就是“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神， 这就是“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”的牺牲精神。新世纪的教师只 有具备了这样的 精神才能在新千年的阳光下崛起一个雄资伟岸的大写的“人”字！ “德高为师，学高为范”，这是教师职业鲜明的旗帜！新课改的浪潮把我们教师推向了历 史的又一个巅峰。机遇在我们手中，挑战在我们面前，此时此刻，我们民族的事业不单 单需要我们有满腔赤诚，一身正气，它还需要我们勇于开拓，大胆改革，学_不断，创新不 停。 江 泽民主席曾说过：创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。我们现在要 做的，不是把孩子当成小鸡护在自己的羽翼之下，而是让他们学会生存，放飞自 己；我们现 在要做的，不是一味地传道授业，我们更要开启那一扇扇稚嫩的心灵之门，让他们学会承受 学会坚强；我们要做的，不再只是一支粉笔一本教材进课堂， 我们要掌握现代化的观念 和技术，让多媒体教学，电子备课，网络课堂给插上腾飞的翅膀！ 教师形象是教师智慧与才能的升华！教师形象是 教师人格与价值的象征，一个优秀教师 的人格力量是学术水平与道德情操的完美统一，让我们做一个无私奉献、品德高尚的教师， 做一个创新型、全能型，现代型教 师，只有这样的教师形象 才能无愧于我们生活的这个伟大的时代，只有这样的教师形象才能无愧于党赋予我们的 神圣职责，无愧于人民授予我们的光荣称号！篇四：小学教师师德师风演讲稿 爱我所爱,无悔青春 房身小学：张春明 一、我认为对同事们的尊敬和关爱是我们工作顺利开展的前提，更是形成一支高工作效 率，和谐团结的团队的核心，是教师师德的重要表现！ 本学期，我开始担任科任教师。但在开始的时候，我发现我的工作进展的并不顺利，有 时候还是有些被动，我觉得很困惑。后来，我好好地进行了反思，发现了原因的所在。总的 来说就是我对同事的敬爱不够。为对方考虑的不够，交流时候急性子说话的语气也不够好， 将心比心也不够。这样就容易造成误会，引起不快，导致工作的被动，影响工作的开展。其 实，别人工作压力很大，已经很繁忙，很辛苦了。我不断注意自己说话的语气，逐步调整自 己沟通的方式，多倾听，多做实事，工作也就慢慢进入了轨道。我最开心的时候就是看到同 事因为自己帮助而解决了问题的时候。 二、对工作的热爱，我认为是一个教师具有良好师德的动力源泉。 孔子曰“其身正，不 令而行；其身不正，虽令不从。”教师在学 生心目中占有非常重要的位置，学生总是把教师看作学_模仿的对象，因此教师需要从 小事做起，从自我做起，去感染学生，引导学生，爱护学生。走上三尺讲台，教书育人；走 下三尺讲台，为人师表。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道， 进而“乐其道”。 可以想象，一个工作认真敬业，教学严谨有趣，仪表端庄大方，心理健康向上的教师会 让学生受益匪浅。热爱你的工作，你就会认真的去备好，上好每节课；热爱你的工作，你就 会想方设法的去让学生喜欢你；热爱你的工作，你就会记得你的言行都在无时不刻的影响着 孩子们！你手里握着的时他们的未来！ 三、对孩子无私的师爱是师德的最重要体现。 爱心是的最基本的前提条件。全国劳模，北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子 是本能，而热爱别人的孩子是神圣！” 本学期四年一班有个学生，叫做赵旭，很多老师可能都听说过这个孩子。贪玩，懒惰， 淘气等等都可在他身上看到，可不好对付。第一次科学单元测验就给了我个下马威，26分。 你问我头痛吗那可真是头痛。怎么办通过以前班主任和教过他的教师的介绍，以及和他家长 的沟通，我发现他其实很可怜的。家长只要一知道他在学校不乖，对他就一个办法，打。我 唯有对他进行循循善诱，耐心帮教。功夫不服有心人，他终于在第二次科学单元测试时取得 了74分的巨大进步。全班同学都为他而感到高兴！ 从赵旭的进步上，我看到正因为爱，才会有创造的喜悦，正因为 有创造的喜悦，所以我对，对学生更加充满爱的情感。真正的，正是这种爱与 创造永无止境的良性循环。 当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我 将找到清澈如山泉的真、善、美。老师们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩， 不回顾、不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧。 我的演讲完了，谢谢 德高为师 房身小学：李相雨 由此可知，作为一名合格的教师，你要将学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意 培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施 加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。 学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力 量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响 来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个教师当已失去对学生构成影 响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最 可信。就这一点而言，在三百六十行中，只有教师职业才可以用“蜡烛”来加以形容，道理 就在于此。这也正是这个职业的崇高之处。 好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间要保持一种人格上的平等。相互学_、相 互尊重。“一日为师，终身为父”是告诫教师： 一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父 之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。 三是当学生犯了错，应主动承担起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这 三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义，也才算具有师德。 各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一个共性的 要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，绝对 不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。比如你的钱包在上班的路上被人偷 了，你昨晚同家人吵架了，或者你的职称职务没有顺利提升，由此产生了气愤、懊恼、悲伤 和烦躁，这是人之常情。但是当教师站在讲台上，面对学生时，你的角色就要转移到教师这 里来，而不能停留在马路、家庭或者领导那里。做到这一点很不容易，这应是师德和职业道 德中比较高的要求，是一种境界。达到了这一境界，其师德二字之后才配得上加“高尚”二 字。 良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自 律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良_惯，在学生中树立起良好的师德师风。篇五： 小 学 教 师 师 德 演 讲 稿