人教版八年级上册《工业的分布与发展》教案

最新人教版八年级上册工业的分布与发展教案教案 2【教学重点和难点】重点：认识工业在国民经济中的地位和作用。难 点：观察我国工业的空间分布特点。【课前准备】教师准备：我国工业的分布图进行技术处理 , 把工业中心和工业基地做成闪动 , 使学生观察更清楚。学生准备：以我的小天地为题照出自己居室的工业产品相片。【教学过程】教学引入：提问学生上学使用的交通工具或学习用具 , 使学生清楚工业产品是由众多的工厂生产的。被称为工业部门。观察图“什么是工业”, 了解工业生产的过程。小组讨论：各组拿出我的小天地照片 , 说出工业产品之间的 联系 , 体会工业产品和我们的生活息息相关教师总结：利用插图 , 说明工业对各行业的重要作用 , 查找数据证明工业是国家财政收入的主要来源 , 理解工业的重要地位和作用。观察图“我国工业的分布” , 在教师引导下说出工业的分布特点：沿海、沿河、沿铁路线, 了解四大工业基地的分布。引入：同学们, 今天早上来上学, 我们都使用了什么交通工具？这些交通工具时哪生产的？学生：自行车、汽车。工厂生产。教师：当然 , 我们同学还知道许多的工厂, 如：化肥厂、钢铁厂、拖拉机制造厂等。有众多的工厂组成的部门 , 我们称为工业部门。工业部门是国家经济发展中的重要部门。今天我们要了解我国工业的分布与发展。课题：第三节工业的分布与发展教师：请同学们打开教材, 观察图“什么是工业”, 有三幅图片。看一下这三幅图片都说了什么。学生：依据图片说明回答1 / 10教师：请同学讨论三幅图片之间有什么联系？学生：回答略教师小结：第一幅图：通过挖掘、开采、提取的方式, 可以从自然界获得煤、铁、石油等矿产资源,还可以从自然界取得棉花、木材等资源。即从自然界中挖掘、开采、提取工业原材料是工业生产的一个环节。第二幅图：对原材料进行加工第三幅图：在原材料加工的基础上再加工成产品。这就是工业的生产过程, 工业能给我们提供许多工业产品。（出示一张钢铁工业图片）以钢铁工业为例, 钢铁材料可以加工成那些工业产品？学生：拖拉机、建筑钢筋、汽车、精密机床、仪器仪表、火箭等。教师：请同学阅读教材插图中“农民、建筑技术人员、研究员、军人”所讲语言, 体会工业产品对国民经济的重要作用, 并进行小结。工业可以提供一些经济发展的基础产品, 如拖拉机、建筑钢筋、汽车等, 还为科学研究、国防提供许多高精尖产品, 如火箭中的特种钢材。看来工业产品对农业、城市建筑、科学研究、国防等起到了非常重要的支持作用。教师：工业生产与我们同学的学习和生活有什么关系？同学：小组讨论各组拿出我的小天地照片 , 说出工业产品之间的联系, 体会工业产品和我们的生活息息相关。请一位同学做代表介绍她的小天地中都有哪些工业产品（学生作品在大屏幕上显示出来）。学生代表介绍：工业与我们的生活相信 , 每位同学都有自己的小天地, 我当然也不例外。这幅图是我的小天地。认为它像一个工业的展览室。这里面有：双人床、电脑桌、窗户、写字台衣柜和门。今天, 我为大家介绍的是“写字台”。它的桌面是由木材制作的, 来自于木材厂；表面的涂料来自于颜料厂；大家都知道抽屉是可以前后拉动的, 这种可以前后拉动的物制是金属片制作成的拉轴, 来自于金属厂；桌子部件的玻璃板、灯、蜡烛等物质的支座用了弹簧平衡来自于弹簧厂；还有平行的连接导轨和可以调节的底架它们都来自于钢铁厂。电脑桌、双人床、衣柜和门也都同样是在各种各样的工业努力下产生的。由此可见, 在我们的房间中有各种工业品, 我们的生活与工业是紧密相连的 , 它是我们生活中不可缺少的一部分。可以说没有工业品, 也就没有我们现在优越的生活环境 , 它给我们带来了快乐和便利。2 / 10教师：看来我们的生活、学习也离不开工业产品。总结：工业是各行各业经济发展的有利保证, 也不断促进人民生活水平的提高。工业在国民经济中处于主导地位, 是国家财政收入的主要来源。因此我们要大力发展工业。（注：教师可查找一些工业数据, 用来说明工业是国家财政收入的主要来源, 使学生更能够理解工业的重要地位和作用。）教师：我国的工业分布特点如何？请同学观察图我国工业的分布, 说出我国的工业中心和主要工业基地的分布特点。（建议：在课件中对地图要进行加工, 可以把工业中心和主要工业基地做成闪动, 使学生观察更为清楚。同时可把主要工业基地后面隐含各区的详细地图 , 为下节课分析工业基地发展的有利条件做准备。）学生：观察、讨论、归纳主要分布在东部地区, 特别是沿铁路线、沿海、沿长江分布。教师总 结：通过观察, 同学们了解了我国工业分布的特点, 特别是知道了我国有四大工业基地 , 请同学在地图上确认它们的位置 , 下节课我们要重点分析四大工业基地的发展优势。教学反思：学生使用着许多工业产品, 但对工业生产却十分陌生。为了使学生更好地理解工业生产过程 , 在教学中应尽量多的举出学生生活的实例 , 调动学生更高的积极性。这样学生在小组活动中才能开动脑筋 , 较好的体会工业生产及产品间的联系。【教学重点和难点】重点：总结工业基地分布应具备的条件, 分析工业基地发展优势。难点：学会分析工业基地发展的条件和优势。【课前准备】教师准备：教师要准备学生小组探究活动表。（活动表见探究活动）（在探究活动中 , 老师先要带领学生完成一个工业基地优越条件的分析 , 再布置学生分别进行其它三个工业基地的分析 , 每二个小组分析一个工业基地）。学生准备：各组推荐一位同学进行活动汇报。【教学设计】【教学过程】引入：上节课我们了解了工业生产的过程, 通过读图知道了我国工业中心和主要工业基3 / 10地的分布特点。（请同学看地图复习工业中心主要分布在沿海、沿铁路线、沿长江地带, 特别要在地图上落实四大工业基地的位置。）教师：请同学观察图“我国工业的分布”, 为什么四大工业基地要沿江、沿海、沿铁路线分布？学生：位置优越、有利于进出口货物, 交通便利。教师：请同学结合地形图、矿产图, 讨论四大工业基地的分布还有那些优势？（教师进一步引导学生讨论补充其它条件：资源丰富、地势平坦、科学技术先进等。）小结：每个工业基地的分布和发展都有其自身的优势。在分析工业基地分布条件时, 同学应着重分析工业基地在位置、交通、地形、资源、科学技术等方面的独特性。教师：现在 , 我们班组成工业考察团, 首先到达辽中南地区。我们考察的目的是看这一地区工业发展的优势条件如何？主要适合发展什么工业部门？请同学观察图“辽中南地区” , 结合彩色地图册分析辽中南地区在位置、交通, 特别是资源方面的优势。（特别强调资源条件对辽中南工业基地的分布影响, 说明各工业基地都有自身的发展优势, 都是因地制宜、依据自身优势发展工业。）学生：在教师的带领下, 讨论、回答。1. 辽中南地区地理位置优越 , 靠近渤海、黄海 , 有著名的港口城市大连。2. 交通便利：区内有许多铁路干线 , 如：哈大线、京哈线等。同时有高速公路京沉、深大等 , 运输便利。3. 有丰富的煤、铁、石油资源。依靠丰富的矿产资源, 适合发展以采掘业、钢铁工业为主的重工业。（注意：在学生进行讨论时, 教师要引导学生拓展思路。可以询问学生, 辽中南工业基地还有哪些有利条件？这样学生思考的就会更广、更全面。如学生会提出地形、人口会影响工业的分布, 工业产品是否有市场等问题, 教师一方面要大力表扬学生的活跃思维, 同时可以引导学生继续讨论, 以提高学生全面分析问题的能力。）教师：在考察辽中南地区之后, 我们同学将分成三组, 分别到京津唐地区沪宁杭地区、珠江三角洲地区进行考察, 看这三个地区工业发展的优势条件如何？主要适合发展什么工业部门？学生探究活动：以小组进行京津唐工业基地、沪宁杭工业基地、珠江三角洲工业基地发展优势的分析。要提醒同学注意各工业基地独特的优势条件。在学生小组活动中 , 教师要深入到各小组中, 参与学生的讨论、捕捉学生思维的闪光点、督促学生完成探究活动表。【教学重点和难点】4 / 10重点：了解高新技术的内涵和特点、分析高新技术分布特点及高新技术园区发展优势。难点：搜集、整理资料, 检索有用信息制作演示文稿。【课前准备】学生准备： 1. 搜集、整理资料, 制作演示文稿。2. 准备高新技术产品事物：如盘、MP3、火箭模型等。教师准备： 1. 指导学生提炼有用信息、制作演示文稿。2. 搜集东北、等老工业基地的发展情况。【教学设计】【教学过程】引入：同学们初步学会了分析工业基地的发展优势, 了解了工业基地的主要工业部门。在近年来 , 随着科学技术的发展, 高新技术产业作为新兴工业在我国迅速发展起来。特别是同学们生活在中关村地区, 高科技产品我们用的很多（主要包括电子产品、通讯产品等）,这些产品的科技含量很高。在1988 年 , 中关村成为我国第一个国家高科技园区。现在我们请同学来介绍中关村高科技园区。（注意：在进行学生活动时, 学生查找的资料应以本地区的高科技产业为主, 要求学生调查本地高科技园区, 并以查找的资料和图片制作成演示文稿。）学生：小组同学查找的资料, 在老师的指导下, 制作成多媒体演示文稿。小组代表上台对同学进行介绍。（学生制作多媒体演示文稿见课件）主要内容：中关村科技的摇篮1. 中关村发展高科技产业的优势。2. 中关村高科技园区建立以来取得的成果。3. 中关村高科技园区的未来。如果还想知道更多关于中关村的知识告诉你们几个好地方：5 / 10注意：同学利用搜集、整理的资料, 制作成演示文稿, 向全体同学介绍高新技术产业的内涵和产品。在介绍中要特别注意通俗易懂, 产品以图片和实物相结合最好。有条件可让学生带一些相关产品, 如：盘、 MP3等。教师小结：通过同学的介绍, 我们了解到高新技术产业的科技含量很高。与传统的工业相比 , 具有：从业人员中, 科技人员所占比例大；销售收入中, 用于研究与开发的费用比例大；产品更新换代快的特点。我们通过对中关村科技园区的了解, 结合观察地图高新技术园区 , 不难分析出高新园区发展的条件, 是要依托便利的交通、密集的科学院所和大学、众多的科技人才等。（高新园区发展的条件, 可以用本地的实例让同学分析, 会有更切实的体会）教师：我国的各类高新技术产业正在迅速发展。请同学观察地图“国家级高新技术产业开发区” , 讨论我国高新技术开发区的分布特点。学生：讨论回答分布特点：1. 主要分布在沿海和大城市。2. 沿海、沿边、内地依靠各自优势发展高科技产业。教师：我国的一些老工业基地正在以调整工业结构, 积极发展高新技术产业为方向, 使老工业基地出现心的活力。举出东北老工业基地的事例, 并让学生阅读教材相关资料, 用事实说明发展高新技术产业是老工业基地发展的方向。组织学生进行讨论, 为我国工业的发展献计献策。有条件的学校利用互联网查阅东北老工业基地的振兴：教学反思：在学生搜集、整理资料 , 制作演示文稿时 , 教师要知道学生对资料进行筛选 , 使高新技术产业的介绍 , 能让全体同学听懂、理解。典型例题“工业的分布和发展”例题一：读教材图“我国工业的分布”, 完成题目要求：1. 在图中相应位置填注主要工业区的名称。A. 辽中南工业区B. 京津塘工业区6 / 10C. 沪宁杭工业区D. 珠江三角洲工业区2. 填空：四大工业区的工业特征是辽中南工业区是以为主的工业基地；京津塘工业区是北方最大的工业基地；沪宁杭工业区是全国最大的工业基地；珠江三角洲工业区是以为主的工业基地。【选题角度】此题一是要检验学生观察地图的能力, 把“工业基地的分布”这部分重点落实在填图上；二是使学生清楚, 工业区都是根据自身的发展优势不同, 从而形成不同的工业特征。以上二条是本节的重点, 应加以落实。【答案】1. 填图略2. 重工业为主、综合性、综合性、轻工业为主。例题二：读图 , 分析辽中南工业基地发展的有利条件。1. 位置优势：邻海、海 , 有著名的港口。2. 交通优势：铁路：线、线等 , 高速公路：。3. 资源优势：。4. 你 还 能 说 出 其 它 有 利 条 件 吗 ？ （ 例 如 地 形 、 人 口 、 市 场等）。7 / 105.辽中南地区主要的工业部门有：、。【选题角度】此综合题 , 目的是为了使学生初步具有分析工业基地分布条件的能力, 特别是要培养学生在认真分析地图的基础上进行综合分析的能力。此题最好是由小组同学讨论后完成。【答案】1. 渤海、黄海 , 大连港。2. 京哈线、哈大线 , 京沈高速公路、沈大高速公路等。3. 丰富的煤炭、石油、铁矿资源。4. 略5. 煤炭工业、钢铁工业、造船工业、机械工业、化学工业等。探究活动关于工业的分布与发展的 学生活动设计【工业与我们】活动目的是使学生观察生活中的工业产品, 感受工业产品带给我们的便利与快乐。活动首先要求学生在家中拍好自己居室的照片, 给它起一个好听的名字, 如我的小天地、温馨的家等。把它拿到课堂上, 以小组为单位同学之间进行介绍, 看这些工业产品都是从那生产的、各生产部门之间的联系、工业产品都给自己带来了什么方便。最后由教师进行总结。【高科技产业介绍】活动目的是要通过本地区的高科技产业介绍, 使同学了解高科技产业的内涵及产业特点。建议学生查找资料应以本地区高科技产业为主, 如的中关村高科技园区等。学生对资料的筛选、图片的选择、课件的制作都要教师及时进行指导, 再由学生在课堂上向全体同学介绍。关于工业空间分布的探究活动【活动内容】探究活动表的填写（以沪宁杭地区为例）沪宁杭工业基地发展的有利条件【活动目的】通过学生观察地图, 学会分析四大工业基地形成和发展的有利条件。【活动步骤】1. 首先应由教师带领学生分析一个工业基地的分布优势, 如辽中南工业基地；另三8 / 10个工业基的学习, 由学生小组抽签进行。每个小组要发给由教师制作的学生探究活动表,依据此表进行探究。最后由小组推荐一名同学进行活动汇报。2. 学生代表小结：各小组推荐代表汇报活动成果。教师要及时表扬学生的独到见解, 补充学生忽略的地方。3. 教师总结：今天我 们在对四个工业基地的考察中 , 初步学会分析工业基地的形成、发展优势 , 各工业基地都是靠自身的优势不断发展、形成各自不同的工业特色。这些工业基地为国家的经济发展起到了重要作用, 特别是像辽中南地区等老工业基地更是做出了突出的贡献。4. 注意：请依据图中该地区的位置、交通、资源等情况, 讨论该地区的发展工业的有利条件。【附】探究活动表1.位置优势：河流：,东邻海和海。、是著名港口。2. 交通优势：铁路：线、线等。高速公路：。3. 你还能说出其它有利条件吗？（例如地形、人口、市场、技术力量等）。4.沪宁杭地区主要的工业部9 / 10门：、。小组成员：年月日教学反思：在活动课中 , 要时刻注意教师的引导作用 , 既要鼓励学生积极参与 , 完成活动任务；更要及时表扬学生的独特想法 , 拓展思维。10 / 10