辽师大版品社一上《无声的表演》教案

辽师品德与社会册 数三年级上册课 题无声的表演大版品社一上无声的表演教案课型综合课 时1执 教周艳红教学1、学习用行为和动作来表达意思。三维2、通过行为、动作理解其所表达的意思。目标3、知道什么情况下需要无声的表达。重点学习用行为和动作来表达意思。教 法启发 引导 讲解难点通过行为、动作理解其所表达的意思。学 法自主 合作 探究关键知道什么情况下需要无声的表达。教 具图片程序教学内容师 生 活 动 设 计设 计 意 图导入情境导入一、创境准备：哑剧导入，激发兴新课1、同学们看过哑剧表演吗？你们喜欢哪趣位哑剧演员？2 、太好了，老师和大家一样也喜欢他们。今天，老师还特意给大家带来了卓别林的作品，请大家共同来欣赏。3、同学们看到了什么 ?4、大家想不想试一试？那我们今天就里探索无声表演进行一场无声的表演。新知二、探索交流：1、猜动物：老师带来了一些动物图片，哪位勇敢的同学想把它表演出来？（同学抽取图片、表学生表演，培养表时间5 分20 分演，其他同学猜。）现能力2、猜日常动作：下面请同学们结合我们的日常生活，猜一些我们常做的事情。（抽条表演，同学猜。）3、小组猜：老师看到许多同学和意犹未尽，跃跃欲试，这样吧，把你想表演的内容做给小组的同学，让他们来猜一猜。4、猜一句话或一件事：（ 1）学生自由创意。（ 2）刚才同学们表演得非常好，现在咱三 、 实 践 创12 分们来点儿难的，好不好？新：谁愿意把你心中想的一件事或一句话表演给大家？三、实践创新：1、看了刚才的表演，你想到了什么？2、在什么情况下，需要用动作语言来表达自己的想法？课堂小结：在生活中，有时我们会遇到不能用语言进行交流的情况，如与聋哑人进行交3 分总结课外延伸，学有所总结延伸流、与少数民族语言不通的人进行交流等，这时就需要我们用简单的动作语言、用肢体语言来表达自己的意思。课后作业：向他人请教，学习一些简单的手语、少数民族的动作礼节，下节课表演。板无声的表演书聋哑世界设安静场所计无声表达课后成功之处：能够面向全体学生，给学生充分的表现机会。不足之处：教师应学会一些简单的哑语教给学生。反思再教设计：课前收集一些简单的哑语教给学生。