浙教版品生二下《寻访大师的童年》教案

最新浙教版品生二下寻访大师的童年教案版二年级品德与生活科导学案审核领导：主备教李青参备教年级二时间师青师课题寻访大师的童年课型预习 +展示学生姓名精彩导入1、引导儿童形成对大师、名人的正确看法。2、初步学习讲故事、辩论的方法。学习目标3、了解几个大师童年的故事,激发自己与大师交朋友的愿望。4、认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。学习流程温馨提示一、自研自探1、图片中的大师是谁？你能说出他们的名字吗？2、读一读 ,看一看 ,了解一下爱迪生的童年故事。阅读课本 4 页的内容 ,完成 1 题。阅读课本页 5 的内容 ,完成 2 题。3、阅读第 6 页的内容 ,完成下列问题：我发现：讲故事的秘诀： 1、2、3、4、听故事的秘诀： 1、2、3、4、1 / 34、阅读第 7 页的内容 ,完成下列问题：大师并非生来就是（）,他们和我们一样。但是他们从小（）、（）、（）！二、互助交流（针对自研自探成果交流）1、通过了解爱迪生的童年故事,你有什么启示？2、大师生来就是天才吗？三、展示点拨1、每个小组合作表演一个爱迪生童年时的趣事。2、大师生来就是天才吗？说说我的观点及理由。四、巩固提升1、我们讲故事要介绍故事的（）、（）；故事发生的（）和（）；详细讲述故事发生的（）；讲的时候声音要（） ,注意（） ,时间最好不要超过（）分钟。2、小辩论：大师生来就是天才吗？展示时声音要洪亮 ,表达要条理个 人 要 独 立 完 成哦！2 / 3五、归纳梳理寻访大师的童年将本节课所学知识归纳、梳理我的收获与困惑：3 / 3