复习计划怎么写工作计划

复习计划怎么写工作计划篇一：数学复_计划 六年级数学复_计划 一、数学复_的任务 1、首先我们系统地梳理小学阶段的所有核心知识。学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复_中的系统整理、优化，从而形成符合学生个性要求的有效知识网络结构。 2、引导学生全面巩固所学知识，查漏补缺。毕业复_本身对学生来说是一种再学_和知识结构再优化的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平的过程。我们很清楚，在平时的教学中，部分学生在知识的理解和掌握上不可避免地存在某些问题，而通过总复_，我们可以进一步帮助学生弥补知识上的缺陷。 3、帮助学生进一步提高各种能力。包括提高学生的计算能力、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复_中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。 4、再次激活学生的情感态度和体验，使学生进一步受到学_目的、国情，进一步培养学生良 好的学_惯、健康的情感和意志品质，形成正确的人生观和价值观。 二、在数学总复_过程的安排上 由于复_是在原有基础上对已学过的内容进行再学_，所以，学生原有的学_情况直接制约着复_过程的安排。同时，也要根据学生的实际和复_时间来确定复_过程和时间上的安排。结合各班教学实际和本校特色，总复_阶段共计30课时，复_过程和时间安排大致如下： （一）、“数与代数” 分成：数的认识、数的运算、式与方程、正比例和反比例四段。 1“数的认识” （3课时） 重点复_: 整数、小数、分数，百分数的意义和计数方法，以及这些数的联系与区别；分数性质、小数性质，分数与除法的关系；有关倍数和因数的知识；数的实际应用。 复_建议： (1)帮助学生熟练地在数轴上填整数、小数、分数，理解数的意义和相互关系。 (2)实际教学中，我们应结合具体素材读、写多位数，改变数的计数单位，求近似数。充分调动学生的积极性和主动性，激发学生学_兴趣。通过写多位数，复_十进制计数法，包括计数单位、数位顺序、数位分级、多位数的组成等。通过读多位数、改变多位数的计数单位、求多位数的近似数以及比较多位数的大小结合起来，进一步突出数的意义。让学生充分认识到读多位数一般先分级，还要 遵循读数的规则，尤其是数里的0的读法规定。另外这里还带着复_小数的知识，包括计数方法、读写方法、比较大小的方法等。 (3)在利用分数与除法的关系、分数性质、小数性质改写数与式上。移动小数点的位置，计算小数乘（或除以）10、100、1000，这些知识常用于名数的化与聚，并且还是小数乘法与整数乘法的联结点。可以先复_分数和除法的关系，分数的基本性质。再应用这些知识进行小数、分数、百分数的相互改写。 (4)将数形结合，发展学生的数感。 (5)用卡片摆数，复_倍数和因数的知识。我们着重利用摆出的数复_质数与合数、奇数与偶数的概念，回忆2、3、5的倍数的特征，以及公倍数、公因数的含义。把许多知识融合在一个活动之中，使知识不孤立，复_不枯燥。 (6)新教材中特别要强调数学与生活的密切联系，我们应让学生充分感受到数在日常生活中的应用。学会在车票、商品标识以及报纸、网络上寻找数的信息，体会数的具体含义，感受数能表示数量的多少，也能表示次序或用于编码。 2“数的运算” （5课时） 重点复_:四则计算的意义和算法，四则混合运算顺序，加法 和乘法的运算律。应用计算解决实际问题，发展思路。 复_建议: (1)应该掌握的口算、笔算、估算等方法。并进行灵活的选择，主动采用简便运算。通过选用合适的算法，进一步提高计算能力和学生思维的灵活性。 (2)在解决实际问题方面。应主要抓住加强数量关系，突出解题思路的训练，全面、充分挖掘条件间的联系，进行信息的再加工；沟通未知与已知的联系，规划解题的步骤。充分利用分数、百分数的概念进行推理，充分利用题组体会不同问题的内在联系。鼓励学生独立理解题意并解答，交流解题的体验，自己再提出和解决一些问题，积累解决问题的经验。 3“式与方程” （2课时） 重点复_:用字母表示数，等式与方程的概念，等式性质和解方程，列方程解决实际问题等。 复_建议: (1)让学生体验字母表示数的意义，掌握书写规则。进一步体会字母表示数的好处。 (2)熟练掌握应用等式性质解方程和列方程解答实际问题。在实际的教学中，有些问题如果列算式计算，思路曲折、列式困难，如果列方程解答显得顺畅、方便。这就要求教师在教学中不仅要让学生熟练掌握，更要让学生学会合理的判断。 4“正比例和反比例” （2课时） 重点复_:比的意义和性质，比例的意义和性质，正比例和反比例及有关比例尺的知识。 复_建议: (1)通过用测量、调查获得的数据或统计表里的数据写出比、体会比的意义。并能熟练用比组成比例，体会比例和比的联系与区别。 (2)能通过判断，复_正比例和反比例的意义，画出正比例图像并能解决一些有关比例尺知识的实际问题。 （二）、“空间与图形” 分成：图形的认识与测量、图形与变换、图形与位置三段 1“图形的认识与测量” （8课时） 重点按“线角形体”的顺序让学生自主整理知识，教师把形、体的特征与求积计算结合起来帮助学生复_。 复_建议: (1)首先回忆直线、射线、线段的特征，整理同一平面内两条直线的位置关系。 (2)接着整理学过的角，用工具度量角的度数、画垂线与平行线，再认平面图形的底和高。 (3)在复_三角形的知识这一部分内容上，复_包括三角形的分类、边特殊的三角形、两边之和大于第三边、内角和180等内容。 篇二：语文复_计划 复_计划 一、复_目的 1巩固第七册语文所学知识，使知识条理化，系统化。 2查缺补漏，温故知新，提高学生综合解疑问难的能力。 3在复_过程中激发学生学_语文的兴趣，提高学生的语文学_能力，培养良好的书写_惯、审题_惯，阅读_惯，写作_惯，为今后的学_打下基础。 二、复_内容 1基础知识： （一） 生字部分 要求：能读准字音，认清字形，了解字意，正 确书写，有一定的速度，并能在阅读和_作中正确地理解和运用。 注意 （1）在生字表中，一个词都是生字的，应提醒学生的重视。 （2）明确“写好字”的要求。“写好字”不是单指书法、描红等，而是每一个学生日常书写的汉字。 正确：就是不写错别字，不增减笔画，不改变字形、笔顺、间 架结构，合乎一般写字的规律和_惯。把字写正确是最基本的要求。 整洁：就是要求学生写字时保持纸面平整、干净、不涂抹。出 现错误使用正确修改符号改正。 （二）词语部分要求：1能联系上下文和自己的积累，推想课文 中有关词语的意思，并在此基础上领悟含义深刻的词语，并体会表达效果。2能借助词典理解词语在语言环境中的恰当意义，能初步辨别词语的感情色彩。 （三）句子部分要求：能领悟有一定内涵的句子，体会它们的表 达效果。积累课文中的精彩语句。 2阅读能力： （1）能正确、流利、有感情地朗读课文，比较准确地表达课文的 思想感情。 （2）能背诵指定的段落或篇章。 （3）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章基本的表达方法。 （4）阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法，体会其表达作用。 三、复_时间： 1月4日至1月15日在校复_。每天复_一个单元。中间穿插综合练_（含作文）。 四、复_方法： 1 更新观念，调动学生积极性，发挥学生的主体作用，让学生成为复_的主人。 2复_时注意：个人复_与伙伴复_相结合；检查、比赛和游戏相结合；课内巩固与课外延伸相结合；培养_惯与提高能力相结合。 3 要注意学生的劳逸结合，要经常提醒学生的用眼卫生，写字姿势，要求他们认真做眼保健操，保证他们的身心健康。 4因材施教，避免过重课业负担。对学困生进行个别辅导。 篇三：初三期中考试复_计划 初三是个关键阶段，每一场考试都十分重要。初三上学期的期中考试临近了，在最近这段时间我们该做哪些准备工作呢如何加强? 本月中旬开始，西安市各初中学校会陆续组织期中考试，考题一般为学校自主命题。珍惜初三上学期的每一场考试，利用考试检验自己前一阶段的学_情况，找出薄弱环节和问题，及时弥补、调整。 一、多看课本，课后及时复_。 期中考试考核的内容都是围绕课本的，把课本吃透，把该熟记的知识点、该掌握的公式都必须拿下。每天在课后用半小时来复_，效果要比做两个小时的课后作业好得多，因为复_是为了检查自己是否已经牢固地掌握了所学知识，如果缺少了复_，不但会影响新知识的消化吸收，还会在写作业时感到很盲目。不仅如此，课后复_还能够有效地帮助提高学_效率。 新课讲授后，花费2-5分钟采用过电影式回忆法，趁热打铁，及时消化新学知识点。因为在这个时候，同学们刚刚获取到新的知识，还未能够真正做到全面掌握，所以就需要依靠及时地回顾复_来让自己充分理解并且加深记忆。 二、查漏补缺，互相提问 每天课间、晚上复_时，通过与书本对照、与同学互相提问，将学_内容与存储在大脑中的信息进行对比，找出偏差和失误，将知识点深深地记在脑子里。 三、回炉复_ 给自己把学_计划制定好，规定每一步的复_进程。大约在两周左右的时间将所有内容复_完，然后再回炉复_，便可保持已学知识点固若金汤，活学活用。 四、考试时，多审题，多检查。 要养成好_惯，在做题时一定要把题看清楚，不要贸然下笔;不提前交卷，多检查几遍，组织答案需细心，关键字眼、中心思想要抓准，运算过程、书写过程要谨慎，尽量避免因非智力因素而带来的不必要的失分。 虽然复_方法和需要注意的事项都是大同小异，但是考试前后良好_惯的养成对中考的影响很大，不可小觑，初三生应该有意识地去培养好_惯，家长和老师也应该主动帮助初三生们改掉不好的_惯，在中考时，往往是一些坏_惯导致丢分，让考生和家长都痛心不已。 此外，中考复_时非常重要的一项工具就是纠错本，我们可以从这里就开始做起，每一场考试，甚至是平时的测验题，都认真记录错题，备注好 知识点，以便中考冲刺时翻阅温_。 复_计划怎么写