教科版必修1《编辑工作表》教案

最新教科版必修 1编辑工作表教案 对单元格进行各种编辑一、案例背景信息1模块（或章节）：第三节编辑工作表2年级：八年级3所用教材版本：宁夏教育厅教研室编著：电子工业出版社4学时数：一学时非上机时间 19分钟 , 上机操作时间 21分钟 , 其他活动（如：实地调查、访谈、课下调研等） , 请指出活动方式：访谈 , 大约用 10分钟二、教学设计（一）教学目标、教学重点及难点：初步掌握在工作表中插入、移动、复制、删除单元格的方法及插入或删除行（或列）的方法。教学重点及难点：对于单元格的各种编辑操作 ,是学生学习 Excel 必须掌握的基本操作 ,是本节的重点 ,也是本节的难点。（二）内容分析本节编辑工作表是在学生学习了在工作表中输入数据后 ,对于单元格的各种编辑操作 ,是学生学习 Excel 必须掌握的基本操作 ,是本节的重点 ,也是本节的难点。（三）学生分析（简要分析学习者的认知特点、学生已有知识经验及能力水平、对教学内容的了解程度等）学生在前面已经学习了在工作表中输入数据的方法,知道了怎样选中单元格的方法 ,因此对于大多数学生来说是可以根据做一做介绍的方法进行独立操作的,但是有个别学生因为能力方面的因素可能在具体操作的过程中会遇到一些问题 , 比如插入一个单元格时应该怎么操作、鼠标指针的变化等等。需要加以指导。（四）教学策略设计1教学方法设计（说明案例设计者是如何根据本教学主题及其教学目标确定教学指导思想 ,设计教学方法的 ,并对选择教学方法的相关依据做简要说明）采用指导性教学策略和生成性教学策略的交互使用。在本节的学习中首先通过学生的自主学习根据与学生生活实际相关的“课程表 ”的变更引出问题 , 然后让学生根据做一做的季节过程一边读教材一边练习操作 ,接着指名学生叙述这几种操作的方法 ,同时引导学生了解 “金钥匙 ”介绍的操作技巧 ,用 “小博士 ”介绍的 “清除 ”命令的操作 ,以 “说说看 ”让学生明确 “清除 ”和“删除 ”的不同。帮助学生学生已经有了表格的基本认识 ,通过上节设置单元格的格1 / 22式的学习 ,知道了如何修饰工作表 ,如何准确找到对话框。对于边框线,表格中的线条是灰色的 ,不醒目 ,也打印不出来。加上带颜色的框线后就能使表格更完善了。底纹这个名词在七年级学习word 软件时已经接触到了 ,对学生来讲并不陌生 ,只是工作表中单元格的底纹更加绚丽多彩 ,更美观些。所以本节的教学内容是符合学生的认知特点和能力水平的。2关于教学流程和教学活动的设计思路（课前对教学活动、学习活动和教学流程的规划和设想 ,大体阐明设计的关键活动及其流程即可 ,可以采用流程图方式）通过演示学生观察 “课程表 ”,首先让学生按照课本 P35 页 “做一做 ”前三个步骤进行练习 ,完成前三个步骤后指名学生说出自己的操作方法 ,然后阅读第一个“金钥匙 ”,并实践操作 ,进行交流分享。接着再引导学生按照课本 P35 页“做一做 ” 的第四、五个步骤进行练习 ,然后阅读第二个 “金钥匙 ”,并实践操作 ,进行交流分享。接着按照课本 P35 页 “做一做 ”的第六个步骤进行练习。然后阅读 “小博士 ” 的内容并讨论 “说说看 ”的内容。 完成上述内容后引导学生自读 P38 P40 页的“做一做 ”以及其中的两个 “金钥匙 ”的内容 。最后让学生自己动手完成 “试试看 ”。3学生上机操作安排和教师应用媒体的情况（1）学生上机操作的任务和目标；教师应注意哪些方面的巡视指导？学生按照课本 “做一做 ”步骤进行操作时 ,应注意指导学生正确选中单元格区域的方法 ,设置插入时要选中有数据的单元格 ,其它无数据的单元格不要选。在指导移动单元格的操作问题时要强调鼠标指针的变化 ,指导学生 z 注意观察鼠标指针。在讲解删除单元格、插入或删除行（或列）的操作时要注意选中的操作。（2）教师计划使用哪些设备、软件、课件或资源？在本节课堂教学中主要使用教师微机和学生微机 ,多媒体教学软件及 “信息技术教材资源包 ”中的有关本节课的工作表。如（初一（ 5）班学生信息表、课程表）。三、教与学的实际过程描述（文字描述既可以采用下述的表格式描述 ,也可以采取叙事的方式。应尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景 ,尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚）1教与学的过程描述对学生学习过教学环节教师活动 学生活动 媒体运用 预期效果程的观察和考2 / 22查教 学 环 节用 描 述 性 的在 此 教 学描述在此教学即教师设计此教也 叫 教 学语言 , 表述在环 节 学 生在此教学环节中 学环节的意图。环节中 ,教师应步骤 , 是教 教 学 环 节 中 所 做 的 及运 用 了 什 么 媒想要在教学中达当关注的学生案 中 的 主教 师 的 行思 考 的 活体。到 的 效 果 是什的情况。要部分。 为。动。么。教师出示：观察学生的反运用电子教学媒通过工作表谈话观察内容 应,考查其观察引起学生注意 ,引课体软件进行演示“课程表 ”事物的能力激发学生兴趣叙述：如果 思考：怎我们现在需 么插入一要调整一些个单元谈话课程的时间 格？怎么应该做哪些 移动一个操作？单元格？布置任务：请同学们打开课本 P35 打开课本 , “做一做 ”页按照 “做一 按步骤进行操作做”第1-3 步骤进行操作阅读 P37教师强调：新页“金钥“金钥匙 ”使用工具栏课中的 “剪切 ”和 匙”,然后“粘贴 ”按钮自己操作一遍观察学生的面部表情 ,看他们学习的欲望和热情有多高观察学生对此任务的关切程度,关注个别学生的操作能力 , 并进行指导关注学生的操作过程。通过提问导入新无课学生能够完成学无习任务 ,达到自主学习的目的拓展学生的知识无面 , 培养学生的观察能力布置任务：请同学们打分组进行关注学生评价培养学生的语言分组交流 开课本 P37互评 ,能说运用电子教学媒时的用语 ,审美表达能力 ,评价评价页按照 “做一出操作方体软件进行演示观及表现方法做”第4-5 步骤 法进行操作请同学们阅读并思考思考并回关注学生表达培养独立思考问“说说看 ”P53 页“说说的是否准确 ,及无答题的习惯看”中的问题 ,时反馈然后回答3 / 22“做一做 ”自读 “小博士 ”介绍的相关思考并了关注学生理解“小博士 ”知识 ,了解清解的是否准确 ,除命令的内培养学生分析问无 题和发现问题的能力容请同学们阅读 P38 页的“说说看 ”“说说 ”,分析比较布置任务：请同学们打开课本 P38-40页按照 “做一做 ”的步骤进行操作关注学生分析阅读讨论 , 的是否合理 ,表体会其不述的是否准同之处确。观察学生对此操作的方法的打开课本 , 掌握情况 ,关注按步骤进 个别学生的操行操作作能力 ,并进行指导培养学生分析比无较能力学生能够完成学无习任务 ,达到自主学习的目的教师强调：阅读 P37页“金钥关注学生的操拓展学生的知识使用工具栏无面 ,培养学生的“金钥匙 ”中的 “剪切 ”和 匙”,然后作过程 ,“粘贴 ”按钮自己操作观察能力。一遍布置任务：按照课本 观察学生的学巩固本节课所学“试试看 ” 做课本 P40的要求进 习效果及熟炼无的知识页“试试看 “ 行操作程度出示 “自我评价”内容 ,学生关注学生的回回答及时了解学生对小结答,并给予口头无用鼓励性语技能的掌握程度言让学生说表扬说本节课的收获2关键环节提炼例如：如何利用信息技术创设情境,激发学生兴趣？或如何利用信息技术呈现问题 ,使学生产生认知冲突？或如何利用信息技术直观呈现抽象的概念 ,或者演示学生难以理解的现象和过程的？或如何利用信息技术促进学生对基础知识、基本技能的学习、操练和练习的？或如何利用信息技术 ,尤其是网络提供丰富资源 ,拓展学生的学习的？或如何让学生借助信息技术手段开展探索、模型总结或4 / 22进修创作的？或如何利用信息技术为学生的学习提供评价、反馈和矫正的？或如何利用信息技术支持师生间、生生间的交流对话的？ 通过电子多媒体教学软件展示“课程表” , 观察“课程表”的内容 , 从感性认识上激发了学生的学习兴趣。通过运用电子多媒体教学软件展示学生设置好的作品 , 让大家共同交流、分享别人的作品 , 互相学习 , 取长补短 , 培养了大家的评价能力 , 同时培养审美情趣 , 增强审美观念。通过对工作表的操作 , 指导学生学会对单元格区域的选取 , 设置格式时的顺序是否正确 , 教师及时给予反馈。四、教学反思本节教学从教学内容和教学过程上基本完成了目标,基本达到了预期效果。本节课的优点及成功之处：本节课不足之处：1、学生发言不够积极 , 表现在上课回答问题时举手的人不多 , 从而课堂气氛不够活跃。2、教师在语言表达上还需要再加提练, 使课堂语言能更加准确、到位。五、教学资源和参考资料1参考资料：信息技术教师用书（七- 九年级）2本课用到的网络资源及其网址（网络资源的名称、网址（或用到的教-学网站的名称） ,最后检索时间。）无一、案例背景信息1模块（或章节）：第3节2年级：八年级3所用教材版本：宁夏教育厅教研室编著, 电子工业出版社出版4学时数： 1课时上机操作时间35分钟二、教学设计（一）教学目标1、知识与技能（ 1）掌握在工作表中插入、移动、复制及删除单元格的方法（ 2）利用所学能解决实际生活中问题（ 3）培养学生合作学习的能力2、过程与方法在教学过程中 , 以教师引导 , 提出任务 , 学生以任务驱动、合作学习、展示等方法进行学习。3、情感、态度、价值观（ 1）通过解决实际问题 , 培养学生对 EXCEL 数据的学习兴趣。（ 2）通过学生自主学习、合作学习 , 加强学生间的交流和集体意识。（ 3）展示优秀作品 , 激发学生上进心。（二）内容分析1、教材分析本课是信息技术八年级（下）第3节编辑工作表第1课时的内容。是学生学习了在工作表中输入数据后, 对工作表进行进一步的编辑操作。通过既定的任务, 完对单元格进行的编辑操作。5 / 222、重点、难点分析对单元格的各种编辑操作, 是学生学习 EXCEL必须掌握的基本操作, 是本节可的重点 , 也是本节的难点。要求学生通过学习和自主练习, 掌握对单元格的插入、复制、移动、删除等操作方法。（三）学生分析对农村学生来说 , 班里除极个别学生家里有电脑外, 其余学生只能通过每周 2节的信息技术课进行学习和练习 , 所以每节课对学生尤其重要。在学习了上节在单元格中输入数据后, 学生对学习如何在工作表中进行操作很感兴趣。（四）教学策略设计1、教学方法设计, 但既有任务又不局限于任务。一般的学生能完成规定的任务即可；课堂教学总体上采用任务驱动模式能力较强的学生可通过自主探索学习掌握更高层次的操作技巧和学习方法。2、关于教学流程和教学活动的设计思路复习引入讲授、分组练习合作学习、展示、更正强调拓展、练习引出问题金钥匙、小博士小结3、学生上机操作安排和教师应用媒体的情况学生上机操作基本为3人共用 2台电脑 , 所以在练习时要注意安排好3个学生的练习顺序。本课练习目的为对单元格的各种编辑操作。教师要对个别操作有困难的学生进行指导, 加强各组组员相互帮助。教师应用的媒体为远志多媒体教学软件、课程表。三、教与学的实际过程描述1、教与学的过程描述教学环节教师活动学生活动对学生学习过程的观媒体察和考查预期效果运用1、 如何在 EXCEL 工作表 观察引导练习远 志对旧知识进行复习 , 拓展知中输入 098201思考拓展思路多 媒识的运用复习2、 如何在快速制作九九练习体 教乘法表学 软件在实际工作中 , 由于数据经 听教师讲述吸引学生注意力学生观察“编辑”菜单和常变化 , 工作表也要经常变观察“编 辑” 菜引发学生对“编辑”“插入”菜单化 , 这就需要对表格进行编单和“插 入” 菜菜单和“插入”菜单大概了解此两个菜单的内辑和修改。 Excel 的编辑功 单的好奇 课引入容能主要通过“编辑”菜单程表和 “ 插 入 ” 菜 单 进 行 操作。请同学们看课本（图 3.1）1、插入单元格和移动单元以每桌 2台电脑为 对学生进行分组了解并掌握对单元格的各格内容一组 , 分 15个小组 个别指导种编辑操作2、复制单元格内容和删除进行合作学习表扬鼓励分组合作学习并展示学习讲 授 、 分单元格学习内容：指出问题所在成果对学生操作出现的问题及单元格插入、移远 志组 练 习 合多 媒时更正 , 并对普遍存在的问动、复制及删除作 学 习 、体 教题进行强调。等操作。展 示 、 更学 软学生分组进行操正强调件作 , 完成后在小组内交流分小组展示 , 并演示拓展：还有没有更简单的尝试用更简单的在教师的引导下 , 学生掌握在操作时用更简单的方法进行刚才的操作？操作完成刚才的从几种操作方法中找方法来进行拓 展 、 练从本周起 , 学校安排了大课操作出最简单的方法 , 并将 课掌握插入单元格的方法。间活动 , 你能在课程表第二为课程表添此方法公布给全班同程习节课后加入大课间吗？加大课间的单元学表格对学生的表现给予鼓励引出问题通过学习我们已经掌握了学生尝试对单元在教师的引导下, 学生 课讨论并掌握对单元格删除6 / 22单元格插入、移动、复制格进行删除和清分小组探究学习 , 教师程和清除的操作及删除等操作。除的操作参与到其中 , 与学生共 表但在实际生活中有时候我分组讨论探究学同讨论研究们只需要删除单元格中的习内容或者清除单元格中数据的格式 , 碰到这种情况我们应该这怎样操作？P37“金钥匙”“小博士”看课本 , 了解“金 可以适当提醒学生的了解“清除”和“删除”讲解、分析钥 匙 ”“ 小 博专业用词的联系与区别Excel“ 编 辑 ” 菜 单 中 的 士”金 钥 匙 、“清除”和“删除”的联用自己的语言说小博士系与区别出 “编辑 ”菜 单中的“清 除” 和“ 删除” 的联系与区别这节课 , 我们学习了单元格回顾本课学习内对学生学习掌握情况对学习重难点进行总结的插入、移动、复制及删容做鼓励性评价除等操作方法。这些操作与教师一起小结小结对我们今后编辑电子表格本课学习重点非常有用 , 大家一定要反复练习 , 熟练掌握。2关键环节提炼学生分组进行对单元格的编辑操作练习, 并展示学习成果。在此基础上, 对掌握的知识进行拓展, 并引出Excel“编辑”菜单中的“清除”和“删除”的联系与区别四、教学反思1、达到了既定教学目标, 学生知识掌握情况良好, 合作学习效果显著。2、在知识的掌握和学习上 , 学生个体有不同的接受情况 , 如果能给部分学生提出更高的要求 , 会达到更好效果。今天我上了编辑工作表这一节课, 首先通过两张不同的工作表 , 一张是上一节课学生所完成的工作表 , 一张是修改过的工作表 , 让学生找出两张工作表的异同。找出不同后 , 老师示范如何在工作表中插入“列” , 然后让学生根据老师所教的方法完成下面 51页的练习。在学生完成了 51页的练习后 , 让学生试着把刚才自己所插入的新“行”与“列”中输入数据 , 在输入的过程中找出简便方法。最后 ,7 / 22老师进行小结：在一个单元格中输入“”, 鼠标点住那单元格的右下角 , 当鼠标指针变为实心十字形时 , 拖至其实的单元格上 , 这时所拖到的单元格都会输入了“” , 这种输入法方法叫自动填充。最后 , 让学生完成剩下没有完成的工作表。这一节不足的地方有：因为这一节的内容比较简单 , 可以先放手让自己动手去摸索 , 然后老师再进行小结 , 加深学生对这节课内容的了解, 但在上课之前 , 老师演示的时候时间比较长 , 所以学生没得到更多的时间去自己探索。以后多加强学生自己去探索问题 , 发现问题的习惯。在 Internet上搜索信息说课稿在网上浏览、搜索与下载信息第2课时实验中学黄 辉一、说教材（一）内容的地位和作用在网上浏览、搜索与下载信息是中小学信息技术编写组编、海南出版社出版的信息技术八年级（上册）第二章第二节内容。学生在第一节已学习了相关的网络基本知识（计算机网络、因特网的概念等内容）, 为过渡到8 / 22本节的学习起着铺垫作用。本节是由理论到具体操作的转折点, 是培养学生利用网络为学习和生活解决实际问题能力的关键阶段。从内容上看 , 本节分为 3个课时来讲授：（ 1）学习接入 Internet 的一些方式、浏览网页及超链接等知识和操作技能。（ 2）在 Internet 上搜索信息。（ 3）从网上下载网页、图片、文字的基本方法。我说课的内容是第 2课时。本节课要求学生在第1课时已有的知识基础上 ,掌握在 Internet上搜索信息的方法 , 是培养学生运用信息技术解决问题十分重要的一部分内容。（二）教学目标1知识目标（ 1）了解在 Internet 上搜索信息的意义。（ 2）识记百度和 GOOGLE搜索引擎的网址。（ 3）学会如何利用关键词进行网上搜索。2能力目标9 / 22（ 1）从网上获取信息的能力。（ 2）利用网络为学习和生活服务的能力。3情感目标（ 1）通过搜索 2008年奥运会的有关知识 , 增强民族自豪感。（ 2）加强与他人合作的意识和利用网络进行终身学习的意识。（三）教学重难点教学重点如何利用关键词进行网上搜索。教学难点如何选择恰当的关键词进行搜索, 快速查找到所需的信息。二、说教法（一）教学策略设计10 / 22建构主义理论认为 , 学生的学习是对事物的认识进行自主意义建构的过程,这种意义建构必须在一定的情境下才能发生, 通过与他人的协作 , 经过对事物认识的不断修正、完善 , 最后建立对事物的正确认识。在建构主义理论指导下 , 信息技术课程的教学策略要充分考虑学生的学习风格和认知策略。因此 , 根据这一节课时内容的要求, 设计如下：1巧设导入 , 激发兴趣。想学2指导学法 , 网上搜索。乐学3深化知识 , 提升技巧。会学4协作探究、搜索竞赛。善学（二）教法设计设定特定的学习任务 , 利用任务驱动教学法 , 以解决问题来驱动和维持学生的学习兴趣和动机。以电子教室控制系统为平台进行统一教学和管理, 把演示、讲授、实践、反馈融为一体 , 让学生在实践操作中学到新知识, 达到教学目标。（三）教学媒体设计硬件环境：教师机一台 , 服务器一台 , 学生用计算机 60台 , 投影仪 , 多媒体控制平台。具备上网条件 .11 / 22软件环境：服务器安装WINDOWS 2000操作系统 , 教师机和学生机为WIN98操作系统 , 腾图多媒体教学软件 , 自制教学课件。三、说学法（一）学情分析本课的教学对象为初二年级学生, 他们在此之前已经了解了相关的网络知识和学会了浏览网页信息。为学习和掌握网上搜索信息的技能提供了必要的知识基础。基于初二学生年龄的特征, 他们正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段, 他们的认知较直观 , 对具体操作易于接受。初二学生 , 对社会有肤浅的理解 , 情感和心理还处在发展完善时期, 人生观、社会观、价值观和世界观还在形成中。学生之间的计算机知识结构和操作能力存在一定的差距。（二）学法指导学生在教师的指导下带着任务, 通过小组合作 , 充分发挥自身的主动性和积极性 , 从观察、理解到模仿 , 再到实际操作 , 有步骤的掌握操作 , 对当前所学的知识进行建构并用其所学的知识解决实际问题。12 / 22四、教学过程设计（一）巧设导入 , 激发兴趣（ 3分钟）教师活动教学媒体学生活动设计意图创设情境 , 激发兴趣。既播放片段 :2008 年奥运会吉祥播放视频片观看能活跃课堂气氛, 又能培物福娃的宣传短片段提问：五个福娃分别代表什么含义？养学生民族自豪感。回答：如何通过电视、报展示问题讨论：你会通过什么方式去查找问题的答案？纸、广播、上网引出信息技术手段的优越性提问：哪种手段会更加方便？回答：网上搜索展示课题：在Internet上搜导出本课内容索信息（二）指导学法 , 网上搜索（ 12分钟）13 / 22教师活动教学媒体学生活动设计意图提问：要进行网上搜思考。结合学生生活实索 , 需要使用什么工际举例 , 使之能更好具？地理解搜索引擎的用途。举例： 114电话查询台展示：搜索引擎的概念课件展示：给出解决问题的方及常见搜索引擎网址1、概念：搜索引擎其实也是一个网法 , 同时让学生了解站, 只不过该网站专门为人们提供信搜索引擎的概念及息搜索服务 , 它使用特有的功能把因常用的搜索引擎 , 为后面的学习做好铺特网上的所有信息归类以帮助人们垫在浩如烟海的信息海洋中搜寻到自己所需要的信息。2、常用搜索引擎：百度、GOOGLE教师活动教学媒体学生活动设计意图演示：福娃含义的查找课件展示：观看以百度为例展示操1、关键词概念：关键词就是你输入作过程 , 并向学生阐, 也就是你想述搜索引擎使用的检索框中的文字或字符详细过程及步骤, 便让因特网为你寻找的信息14 / 222、操作步骤：于学生掌握。输入搜索引擎网址在检索框中输入关键词在搜索返回结果中选择查看操作练习：国际奥委会操作掌握搜索引擎的基总部设在（）（国际本使用方法奥委会总部）任务一：课件展示：任务一内容独立查找信息结合 2008年在举办奥运会 , 在整节课中1. 第一届奥运会是在以奥运知识为例贯（ ）举办的穿始终。2. 古代奥运会的创始人鼓励学生尝试使用是（）不同的搜索引擎进行查找。教师巡视 , 根据学生差继续查找信息学生能力水平不同,异 , 进行个别指导接受知识的能力不同 , 利用巡视时间 ,个别指导学生, 做到因材施教。15 / 22（三）深化知识、提升技巧（8分钟）教师活动教学媒体学生活动设计意图讨论：为什么有的同学思考、发言让学生发表意见 , 参与能快速找到信息？讨论。讲解：使用不同的关键展示：分别使用“奥运观看、思考通过现场演示 , 让学生词搜索同一问题会吉祥物”、“奥运会理解使用多个关键词查问题： 2000年奥运会吉吉祥物 2000”来查找找信息更有效。信息祥物的名称教师活动教学媒体学生活动设计意图技巧小结：展示技巧让学生懂得如何选取、1、合理选取关键词使用关键词 , 突破本节课教学难点。2、使用多个关键词3、使用不同关键词16 / 22（四）协作探究、搜索竞赛（15分钟）教师活动教学媒体学生活动设计意图展示任务 , 开展竞赛。展示任务二以小组为单位完成任务 , 指导学生学会协作学习。竞（题目见附页）赛题目的设计 , 在难度上区学生分组 , 四人一组 , 自自由分组 , 选定组长分难度阶梯 , 由浅入深 , 循选组长（课前准备）序渐进。教师巡视 , 查看学生搜小组长分配任务, 小组归纳总结情况, 为下一步的索情况 , 观察学生的学成员分工合作总结提供依据。习情况。要求学生处理搜索结展示样例按样例填写 , 汇总结懂得处理搜索结果, 旨在评果 , 进行评分。果。价搜索任务的完成提供良好的格式。综合评价各组作业, 小通过展开竞赛, 提升学生的结本次活动的情况。学习热情 , 加强协作研究,培养团队意识。同时, 在竞赛过程中巩固本课的知识点。17 / 22（五）课堂小结、布置作业（2分钟）教师活动教学媒体学生活动设计意图小结本节课内容（ 1）搜索引擎的使用（2）搜索技巧布置课外作业投影：如何使用搜索引从课内向课外延伸, 培养学擎快速查找图片、音乐生自主学习的意识, 加强学等信息。生使用互联网浏览、搜索、筛选信息的能力。五、板书设计在 Internet上搜索信息一、搜索引擎的使用1、概念：搜索引擎其实也是一个网站, 只不过该网站专门为人们提供信息搜索服务, 它使用特有的功能把因特网上的所有信息归类以帮助人们在浩如烟海的信息海洋中搜寻到自己所需要的信息。2、常用搜索引擎：18 / 223、操作步骤：输入搜索引擎网址在检索框中输入关键词在搜索返回结果中选择查看二、搜索技巧1、合理选取关键词2、使用多个关键词3、使用不同关键词三、搜索竞赛四、课堂小结（ 1）搜索引擎的使用（ 2）搜索技巧五、课外作业如何使用搜索引擎快速查找图片、音乐等信息。19 / 22奥 运 知 识 竞 赛班级：组长：组员：得分：1现代奥运会的奠基人是谁（）。2第 28届奥运会是在哪个国家举办的（）。3第一次参加奥运会是的时间是（）。4到目前为止 , 奥运会共举办了（）届。5第 27届奥运会的会歌是（）。6在 2004年雅典奥运会中我们国家共拿了（）枚金牌。7第 26届奥运会的吉祥物是（）。8奥运会五环的颜色分别是（）。9奥运会现代五项指的是哪几项（）。102000年奥运会的开幕式在（）举行。20 / 2211国际奥委会总部设在（）。 雅典 洛桑 伦敦12第一位奥运冠军是（）。 刘长春 许海峰 李宁13下面哪几位运动员在雅典奥运会夺取冠军。 杨景辉 郭晶晶 王楠 张军14奥林匹克运动的格言是 更快、更高 , 更强 更快、更强、更高 更高、更快、更强15在女子铅球比赛中 , 铅球的直径必须在（）毫米之间。 110- 130 100- 120 95-11016以下哪几个国家举办过奥运会。 伦敦 巴黎 东京 巴塞罗那17下列运动员哪位获得了1988年奥运会的跳水冠军。许艳梅高敏陈静楼云18下面属于 2008年奥运项目的是。21 / 22铁人三项现代五项室内排球舞蹈19下图片属于奥运会会徽的是20田径比赛由田赛、径赛、（）、竞走和越野跑组成。半程马拉松公路跑短跑22 / 22