《小猴子下山》说课课件

小 猴 子 下 山人 民 教 育 出 版 社 语 文 一 年 级 下 册 “ 第 七 单 元 ” 第 四 课 小 猴 子 下 山 语 文 组 2018.6.21 目 录 教 材 内 容 分 析1CONTENTS 教 法 学 法 选 择2 教 学 思 路 设 定3 教 学 过 程 设 计4 板 书 设 计5 教 学 设 计 反 思6 1、 教 材 的 地 位 和 作 用2、 教 学 对 象 分 析3、 教 学 目 标 确 定4、 教 学 重 难 点教 材 内 容 分 析PART 1 A BC D童 话 故 事体 裁小 猴 子 下 山 看 到 许 多 可爱 的 东 西 ， 它 扔 了 这 个要 那 个 ， 结 果 什 么 也 没有 得 到 。内 容 通 过 课 文 的 学 习 ， 掌 握学 习 童 话 故 事 类 文 章 的方 法 ， 同 时 明 白 做 事 要一 心 一 意 才 能 有 所 收 获的 道 理 。 目 的教 材 的 地 位 和 作 用 处 于 好 动 阶 段 ， 有 意 注 意维 持 不 了 多 久 。年 龄 结 构 和 心 理 特 点有 一 定 的 语 言 积 累 和 口 语 表 达能 力 ， 具 有 初 步 的 思 维 理 解 能力 和 丰 富 的 想 象 力 。知 识 掌 握 和 能 力 体 系教 学 对 象 分 析 理 解 课 文 内 容 ， 正 确， 流 利 有 感 情 地 朗 读课 文 。 采 用 图 文 结 合 法 、 扶放 结 合 法 、 读 思 结 合法 进 行 教 学 ， 培 养 学生 的 自 主 学 习 和 合 作学 习 精 神 。 懂 得 小 猴 子 见 新 扔 旧的 行 为 是 不 好 的 ， 明白 做 什 么 事 都 要 专 一才 能 有 所 收 获 的 道 理。知 识与技 能 过 程与方 法 情 感 态 度与 价 值 观教 学 目 标 的 确 定 教 学 重 难 点 重 点引 导 学 生 通 过 多 种 形 式 理 解和 掌 握 课 文 内 容 ， 培 养 学 生的 观 察 能 力 和 语 言 表 达 能 力。 难 点通 过 课 文 学 习 ， 明 白 小 猴 子空 手 而 归 的 原 因 。 1、 教 法2、 学 法3、 课 前 教 具 准 备教 法 学 法 的 选 择PART 2 结合学生的个体差异和不同的学习需求。 图 文 结 合 法1 扶 放 结 合 法23 读 思 结 合 法教 法 质 疑 、 探 究 、 感 悟 、 朗 读 四 结 合发 挥 学 生 的 主 动 性 、 发 展 性 和创 造 性学 会 自 主 、 合 作 、 探 究 的 学 习方 法设计理念：与教法相适应，以学生为主体，发挥学生的主动性，突出学生的主体地位学 法 课 前 教 具 准 备 教 学 思 路 设 定PART 3 教 学 思 路 设 定 根 据 “ 主 导 与 主 体 ” 之 间 的 “ 服 务关 系 ” 及 学 生 的 情 况 ， 我 将 本 课 的 教学 思 路 设 定 为 六 个 活 动 ， 老 师 只 起 “导 ” 的 作 用 ， 以 启 发 学 生 讨 论 交 流 ，发 表 独 立 见 解 ， 培 养 学 生 从 小 在 阅 读实 践 中 适 时 进 行 听 、 说 、 读 能 力 的 训练 。 教 学 过 程 设 计PART 4创 设 情 境激 趣 揭 题 扶 放 有 度解 疑 释 难 情 景 再 现内 化 吸 收 提 炼 主 题回 归 生 活 延 伸 阅 读拓 展 思 维 1.创 设 情 境 -激 趣 揭 题猜 谜 语 主 角 提 问 引 出 课 题一 物 像 人 又 像 狗 ，爬 竿 上 树 是 能 手 ，擅 长 模 仿 人 动 作 ，家 里 没 有 山 中 有 。 小 猴 子 下 山后 ， 发 生 了 什么 事 呢 ？ 小 猴 子 下 山 说一说 想一想 试一试 猜一猜2.扶 放 有 度 -解 疑 释 难看一看 比一比 玩一玩 读一读听一听编一编第 一 步 第 二 步 第 三 步 第 四 步 第 五 步 2.扶 放 有 度 -解 疑 释 难说一说看一看第 一 步 2.扶 放 有 度 -解 疑 释 难想一想 比一比第 二 步 又 又 2.扶 放 有 度 -解 疑 释 难试一试玩一玩第 三 步 2.扶 放 有 度 -解 疑 释 难零 碎 、 不 连 贯 有 逻 辑 有 条 理猜一猜 编一编第 四 步 2.扶 放 有 度 -解 疑 释 难试一试玩一玩 读一读听一听第 五 步 3.情 景 表 演 -内 化 吸 收试一试玩一玩 读一读听一听 小组合作角色扮演学 生 上 台 表 演台 下 学 生 边 看 边 演 一 同 复 述 课 文 4.提 炼 主 题 -回 归 生 活试一试玩一玩听一听 主 题“只有一心一意，才能做好事情。” 生 活你们有过类似的体验吗？说一说。思 考小 猴 子 为 什 么 只好 空 着 手 回 家 去 ？ 5.知 识 总 结 -拓 展 延 伸试一试玩一玩听一听推荐书籍 5.知 识 总 结 -拓 展 延 伸布置作业：续编小猴子第二次下山 的小故事 板 书 设 计PART 5 试一试玩一玩听一听推荐书籍 板 书 设 计 教 学 反 思PART 6 试一试教 学 反 思 优 点 和 不 足设计精当，连接巧妙，重难点突出。 多形式创设情境，学习氛围好，教学效果较好。过渡语需要锤炼，做到更加精准连贯。 小 猴 子 下 山教材分析 教法学法 教学思路 板书设计教学过程 教学反思 THANKS谢 谢 观 看 和 倾 听