劝学导学案.doc

【学习目标】1、理清文章思路；2、学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。（重点）3、明确认识学习的重要性以及学习必须积累、坚持、专一的道理。【学时安排】一课时【知识链接】1、设喻（比喻论证）：设喻是一种说明事理的方法，用于论证，即通常所说的“比喻论证”。设喻的基本原则是“以其所知，喻其所不知”，也就是用生活中常见的事物来说明深刻的道理。寓言也是设喻的一种，如“刻舟求剑”“守株待兔”等，同样也有深入浅出的效果。2、对比论证：对比论证，是正反对比论证的简称，也称比较法，是把两种事物加以对照、比较后 ，推导出它们之间的差异点， 使结论映衬而出的论证方法。 一正一反形成鲜明对比， 增强了文字的说服力。本 文 围 绕 “” 这 个 中 心 论 点 ， 运 用 大 量 的 比 喻 ， 从 不 同 方 面 论述， 从 而 勉 励 人 们 要， 只 有 这 样 才能，。二、研习课文，探究问题：1、第二段作者是如何论述学习的意义的？2、第三段从什么方面论述中心论点？运用哪些比喻来论证的？【学习步骤】3、课文论述学习的方法和态度， 可以分为几个层次？是如何正反设喻论一、整体感知文章证的？（ 1）思路感知第一段：文章开头就提出了中心论点：。第二段：论述。第三段：论述，强调君子之所以能够超过一般人，并非先天素质优于别人，而是。第四 段：论述。提出了三点要求：一是，二是，4、文中运用大量生活中常见的比喻所讲道理形象生动，深入浅出，既有三是。（ 2）思想感情说服力又有感染力。本文的比喻论证有什么特点？5、本文除比喻论证外，还采用了哪种论证方式？三、能力迁移1、每人写一个比喻句，阐述知识的重要性，比喻要恰当。示例：知识如血液一样宝贵。人缺少了血液，身体就会衰弱；人缺少了知识就会枯竭。四、课堂小结荀子为了讲明白“学不可以已”的道理，运用了大量的比喻来论证，以喻代议，寓议于喻。取得了非常好的效果，值得我们学习借鉴。通过荀子的论述，让我们明白了学习的重要性和必要性，学习要注意积累、坚持、专心的道理。五、拓展延伸：大家在学习了 劝学之后，对荀子关于学习的观点有什么看法或从中获得怎样的启示，请联系你自己的学习实际，跟周围的同学互相讨论交流后，谈一谈？2、请同学们运用对比设喻的方法，阐述学习要勤奋或谦虚。示例：谦虚的人像翱翔高空的雄鹰，知道天高地阔，学海无涯，因而刻苦好学， 永不自满；骄傲的人就像井底之蛙， 以为天空只有井口那么大，因而浅尝辄止，夜郎自大。六、布置作业以学贵有恒为题，运用比喻、对比论证的方法写一篇议论文。