山东版品社三上《熟悉的学校》教案

最新山东版品社三上熟悉的学校教案一、谈话导入： 同学们 , 对我们小学生来说 , 有两个最主要的活动场所 , 第一是我们温馨的家 , 第二就是我们可爱的学校了。上一单元 , 我们一起体会了家庭的方方面面 , 感受家庭生活的幸福 , 明白了自己在家庭中承担的责任。这一课 , 就让我们一起走进校园 , 来了解我们所熟悉的学校。板书：熟悉的学校一、二、创设情境 , 初步了解我们已经在学校度过三年多的美好时光了 , 算是老同学了 , 我 想, 大家一定对我们的学校非常了解了吧！正好啊 , 老师有一位外地来的朋友的孩子小路 , 想转学到我们学校来 , 你能帮我向他介绍一下我们的学校吗？看 , 他最想了解这几个方面了：（一）课件出示：课前老师安排同学们为了加深对学校的了解 , 进行了一系列地探寻活动。相信通过活动 , 我们对于学校的方面面都有了较为详细的了解 ,你一定有能力解答小路的疑问了。1、1 、 学校的全称是什么？在哪个位置？2、2、 学校有多大？（ 40亩）3、3、 学校有几座教学楼？（ 2个教学楼 , 三年级在前教学楼三楼）4、4、 操场宽多少？长多少？5、5、 有多少个班级？大概有多少名学生？多少名教师？（39个班级 , 2700多名学生 , 130个多老师）6、6 、 三年级在几楼？7、7 、 学校的校风是什么？8、8 、 学校的校训是什么？ (每个学校都有每个学校的校园文化, 校训指的是学校对学生提出的期望。校训是一个学校的灵魂。校训体现了一所学校的办学传统 , 代表着校园文化和教育理念 , 校风即学校的风气。它体现在学校各类人员的精神面貌上 , 体现在学生的学风、教师的教风、学校干部的作风、各班级的班风上 , 还存在于学校的各种事物和环境之中。良好的校风既是教育和管理的成果之 一 , 又在教育和管理上具有特殊的作用, 它有一股巨大的同化1 / 8力、促进力和约束力 , 是一种精神力量和优良传统。建设好的校风是学校管理者的一项重要任务。能代表学校特色的还有哪些东西呢？”李红说：“每个学校除了有自己的校训外 , 还有自己的校徽、校歌、校服 , )。（二）学生回答。针对第一个问题 , 出示聊城地图 , (这个同学说的真准确！我们学校在建设路59号, 看这是我们聊城的地图 , 你能在上面找到我们学校的位置吗？教师可以用聚光灯和放大镜功能 )说明学校的具体位置。针对问题用课件出示答案。三、说说我们的校园（一）小路知道了有关学校的这些信息, 非常高兴 , 他还想在校园里走走 , 参观一下校园 , 你能给他当向导吗？1、同学们先在自己的学习小组里讨论一下你们要介绍学校的哪个方面, 然后找个同学汇报一下。让几个活动小组先讨论一下怎样介绍本组的参观路线 , 然后选出代表 , 在班上对本组的参观路线上的景物及设施进行介绍。（ 1） （ 1）历史组：我想先给小路同学介绍一下我们学校的历史, 我们学校是所新学校 , 建校才仅仅五年。我们学校的前身是聊城第五中学 , 后来改成北顺小学北校区 , 在08年正式更名为建设路小学 , 别看我们是新学校 ,但。现在不仅拥有。（ 2） （ 2）学校占地面积 , 建筑面积、学生人数、班数、教师人数。评：学校不仅规模大 , 而且设施还很齐全呢（2）设施组：我想带领小路参观一下学校的设施。我们学校有。师：学校的设施可真齐全呀！你们最喜欢哪些场地呢？为什么？我们学校的设施真是越来越多, 越来越现代化。小结：是的 , 全面实施素质教育 , 办现代化学校需要现代化设施 , 我们学校的场室应该是非常齐全的。第三学习小组的同学们 , 又将带领小路参观学校哪里呢？（3）环境组：我带领小路同学参观一下我们学校的环境, 我们学校是树美 ,2 / 8草绿 , 花香 , 环境整洁。师：你认为我们学校美吗？美在哪里呢？美好的校园环境是学校为我们提供的 , 但它的维护却需要每一个生活在这里的人共同努力。为了我们校园永远美丽 , 我们应该怎么做？生：。在这样美丽的校园里学习生活 , 我想我们的校园文化一定会更丰富的。（4）文化组：是啊 , 我想给小路同学介绍一下我们学校的文化。我们学校的文化生活是很丰富的 , 秋季运动会、六一儿童节文艺汇演、兴趣小组。师小结：听了大家的介绍 , 大家有什么感想呢？我们学校建样时间虽然短 , 但无论在设施上还是在教学上都是现代化的 , 学校规模大、设施全、环境美、文化丰富。我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊！是谁为我们创造这么美好的学习环境呢？（国家、政府、人民）他们热爱家乡的教育事业的目的是什么呢？（希望我们好好学习）老师 , 既然我们学校条件这么好 , 成绩一定是很棒吧！（是的。）同学们知道我们学校取得过哪些荣誉吗？（5）介绍学校荣誉各组学生代表发言（学生介绍学校的荣誉）师：我们学校的荣誉可真多啊！作为建设路小学的学生 , 你们会不会感到很自豪呢？那大家热爱我们的学校吗？（二）、听了大家的介绍 , 老师觉得 , 我们的校园真美 , 你喜欢我们的学校吗？学生：喜欢四 、老师从大家的每一句话每一个字中都听出了大家对校园的喜爱。 同学们口中的校园真美 , 听得老师恨不得马上走出教室 , 去校园里逛逛。 还好 , 老师带来了一段录像 , 我们一起来看看吧！1、课件播放校园录像。边放录像边问学生？这是什么地方？你喜欢这里吗？这个东西有什么用？。师：这就是我们的校园 , 是我们朝夕相处的地方。也是我们的第二个家庭,3 / 8我们每天在这里愉快地学习, 高兴地玩耍。2、你们准备用什么方式来表达对学校的热爱呢？除了刚才的口头介绍, 还可以用哪些方式把我们可爱的校园介绍给别人？大家想到了哪几种表达方式？学生自由回答（通过照片、歌唱、语言、文字、图画作品等方式来表达对学校的爱、文字 , 解说词、诗歌等3、那么现在 , 就请同学们在自己的学习小组里面相互合作 , 以“我们的校园”为题 , 来写一写 , 或画一画 , 或说一说 , 或唱一唱我们的校园 , 好不好？等一会儿 , 各小组派一名代表上来展示一下你们本组的作品学生完成作品。师：现在就请各小组选一名代表上来展示一下你们的作品吧4、各组派代表向大家展示本组的作品。五、师：让别人了解我们的学校 , 除了上述同学展示的几种方式 , 还有一个更直接的办法让新同学快速了解学校 , 那就是制作一张学校地图。（一）认识平面图1、出示本市地图和动物园的平面图。2、大家看看这两幅图 , 它们有什么相同点和不同点？学生观看 , 发言。3、大家所看到的这幅反映动物园面貌的图叫平面图。平面图是地图的一种。当测区面积不大 , 半径小于 10公里时 , 人们通常会以平面图来代替普通地图。平面图的功能和普通地图一样 , 但它对于使用者来说用起来更便利。比如 , 在普通地图中 , 人们通常用“文”来表示学校 , 用“十”表示医院（在地图中指出这些符号） , 这些符号叫图例 , 见到这符号 , 人们会知道这个地方是什么 , 但对于学校和医院这些建筑的模样、大小等 , 却无法从普通地图中得知。而在平面图上 , 各种图形和面积都与实物保持相似 , 各个物体的比例尺统一 , 所以从图中能得知地面上各物体的形状、大小、位置和相互间的距离。（教师边解说边以动物园平面图上的建筑进行演示）4、了解了平面图的优点 , 我们再来看看平面图到底是什么。请大家读一读教材中关于平面图的定义。4 / 8生：平面图是人们从物体的正上方看下去的轮廓。师：在平面图的概念中 , 老师觉得有一个词要特别注意, 大家猜猜是哪一个？明确：正上方师：什么叫正上方？同学们看一看, 老师现在看这个粉笔盒的角度是不是正上方？是的 , 从“正上方看”就是从垂直于物体的上方看。哪位同学来尝试画一下刚才从正上方看到的粉笔盒的模样？找个学生画。学生评一评是否正确。5、看一看 , 下面这些图哪些是平面图？课件出示。现在老师找个同学把找到的平面图用对号勾出来。谁上来？学生判断。（在图形上打对号）（二）探讨画图方法1、了解了什么是平面图 , 同学们肯定跃跃欲试 , 想亲自画一幅平面图了。现在 , 让我们先来画一幅简单的平面图。请大家随便找一样桌子上的东西 , 把它的平面图画出来。学生选择物品 , 绘制平面图。2、相互看一看 , 谁画得对？谁画的有错误？小组内展示作品 , 学生评价并指出错误 , 进行修改。3、师：单独画一样物品的平面图比较容易 , 但它却是绘制大型平面图的基础。现在 , 我们来探讨一下校园平面图的画法。以一张房屋平面图为例指导学生学习 32面“方法角”中有关绘制平面图时的注意事项。（1）画图时 , 要确定图上方向 , 一般记为“上北下南 , 左西右东”。根据这个原则 , 我们可以发现 , 这个房子的客厅是朝向南方 , 餐厅朝向北方 ,而它的进户门则在东边。（2）画图时 , 要确立一个中心。只有先确立了中心点 , 才能在画图时以此点为参照物向四周扩散, 给区域内的建设设施或其他场所定位, 从而使布局合理。一般来说, 中心通常是校园的中5 / 8央建筑。以我们学校来看, 中心点应该是后教学楼（3）要用一些简明的图形表示学校里的建筑设施。平面图不是艺术品 , 对于区域内的建筑或其他事物, 不需要照着原样精致描绘 , 但又必须与原物保持一定的相似度 , 使人很容易明白画的是什么。比如这间屋子里的门在图中表现为很简单的一条直线和弧线的组合, 清晰明了。这个组合图形叫图例 , 在这幅图中统一用来表示门。如楼梯是一些平等线。（4）可以用彩笔绘制不同的色区代表不同的场所。从这幅房屋的平面图我们可以发现 , 不同的场所和物体被涂上了不同的颜色 , 这些颜色没有深浅的变化 , 只是简单的色块 , 但有了它们 , 各场所和物体的界限十分明显 , 使人很容易就能区分。除了上色外 , 还可以在主要物件上写上名称 , 如本图中的客厅、餐厅、卧室、阳台等都有文字标注 , 这使得平面图的使用者对于房屋的格局一目了然。4、除了上面这四点 , 还有一点要注意 , 那便是所画建筑和场所的尺寸大小。由于条件所限 , 我们不要求每样物体都能按统一的比例去缩小 , 但它们之间的大小、远近关系要表达清楚。比如 , 我们学校的教学楼比实验楼大 , 在平面图中就要把这种大小关系表现出来 , 不能画得教学楼比实验楼大。距离关系也是这样 , 不能把远的画近 , 近的画远。（三）绘制校园平面图。1、师：现在 , 就让我们来开始绘制校园平面图, 想一想 , 我们应该先做什么 ,后做什么？师生共同明确画校园平面的步骤：（1）明确图上方向。图中的建筑可依照通用的方法确定为“上北下南, 左西右东” , 为此就要分清校园内建筑设施所处的方位。（2）确立中心 , 选好参照物。以校园的中央建筑为中心, （以后教学楼为例）明确校园内主要建筑设施与后教学楼的位置关系。如：前教学楼在此的南面, 操场在此的北面 , 实验楼在些的西南面。（3）图例可以自由设计 , 但要遵循与实物相似的原则。（4）绘制图形 , 可以涂上不同的颜色 , 并在主要建筑上写下名称。6 / 8（5）学生绘制校园平面图, 不懂的可以问老师 , 也可以和同学商量。（四）展示交流 , 总结评价。1、学生在小组内展示自己的作品, 并加以介绍。六：通过大家的帮助 , 小路同学已经非常熟悉了学校的面貌, 他非常感谢大家。现在 , 他想送给大家一份礼物 , 一首小诗 , 送给大家。美丽的校园美丽的校园 , 可爱的家。春天 , 梧桐绽出了嫩芽 ,小草钻出了泥巴；夏天 , 校园里树木郁郁葱葱 ,我们在树荫下 , 嬉戏玩耍；秋天 , 树叶渐渐变黄 ,丰收的喜悦在校园里飘荡；冬天 , 雪花飘飘洒洒 ,枝头上开满白色的花；美丽的校园 , 可爱的家。六、拓展与延伸师：同学们 , 以上就是我们今天这节课学习的内容, 我们用不同的方式了解了我们的学校 , 并深深地为做一名建设路小学的一员而自豪！ 通过这节课的学习 , 我知道大家都在用行动、用学习来表达对学校的爱 , 让我们共同努力 , 为学校添光加彩 , 把我们学校建设得更加美好！课件出示：今天我们以学校为荣 , 明天学校以我们为荣！ 下一节课 , 我们将把视野放宽一点一起去了解一下其他各种不同的学校。（不同地区的学校、不同时期的学校）请同学们做好资料的收集整理。好 , 下课！谜语（书包）布房子、布钉子 ,有带子、没窗子 ,跟我读书学认字 ,屋里装满书本子。7 / 88 / 8