小学数学一年下册教案（全册）

小学数学一年下册教案（全册） ; 中心小学校一年数学下册教案第一单元第1课时认识图形教学内容:人教版小学数学教材一年级下册第2-3页。 教学目标:1.让学生认识长方形、正方形、平行形、三角形和圆以及正方形的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，区分和辨别这些图形。2.培养学生初步开展想象能力和创新能力。3.通过察看、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。 教学重点:通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点。 教学难点:能够根据各自的特点进行简单辨别判断。 教学准备:长方形、正方形、积木、剪刀。 教学过程:一、复习导入：喜欢搭积木吗你能说出这些积木的形状吗？你有什么办法能在纸上得到这些立体图形的“面呢？ 2、探究新知：(一)画一画,揭示概念。 1.出示长方体积木。这个长方体的面是什么形状的老师用长方体积木在黑板上画一个长方形。2.以小组为单位,利用实物学具,照老师的样子沿着物体外表的边缘画出图形。3.把小组中画得好的图形进行整理,投影展示,并给这些图形起个名字。 4.形成表象,初步建立空间观念。课件显示“长方体,然后抽象出长方体的一个面长方形。用同样的办法抽象出正方形、三角形、平行四边形和圆。二仔细察看,感知特点。1.自己察看,两人互说自己的感受和发现。2.汇报交流:长方形有的边长,有的边短。正方形是4条边一样长。三角形有三个角,三条边。平行四边形有四条边。圆是没有角的3.易错提醒。4重点辨别圆和球。 5.记忆想象。让学生闭上眼想一想这四种图形的样子。(老师说图形名称,学生想)6.出示大小和颜色不同的长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆,让学生识别。三、知识应用：1.拼成的图形中没有用到那种图形？请在下面画对号。 2.交通标志的外表是什么形状？第1页共85页 3.身边哪些物体的面是你学过的图形？ 4.用平面图形画一幅自己喜欢的画.5.用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈起来。 四、课堂总结：今天我们又认识哪几位新朋友，它们有什么特点？ 板书设计：认识图形正方形长方形圆三角形平行四边形 第2课时拼一拼教学内容:人教版小学数学教材一年级下册第3页。 教学目标:1.通过拼一拼的活动，让学生进一步认识五种根本平面图形的特征，进一步熟悉学过的平面图形。2.通过拼摆图形，体会图形的变换，开展学生的动手操作能力和空间观念。 3.积累学生对数学的兴趣，感受数学之美，培养与同学之间的交往、合作意识，在动手动脑偶的过程中开展学生的想象力。 教学重点:通过操作，进一步认识五种平面图形，建立空间观念。 教学难点:学生空间想象能力的培养。 教学准备:教学课件、长方形、正方形纸片，剪刀。 教学过程:一、复习新知：说出平面图形的名称。 二、探究新知：1.认识平行四边形。 2.美丽图案观赏。3.试着将长方形对折？说出你的折法，你发现了什么？ 4.猜一猜，正方形的边会有什么特征三角形？圆呢？5.两个同样的长方形可以拼成什么图形？同样的三角形可以拼成什么图形分别用几个三角形6.拼一拼，想一想，拼成的图形像什么？ 7.易错提醒。 三、知识应用：1.用4个绿色直角三角形和4个黄色三角形，拼一拼。 2.将一张正方形纸对折剪开，你能发现什么？ 3.平面图形拼组的图案。4.看图想一想：缺了几块方砖？第2页共85页 5.折一折，“4的对面是几？6.把一张长方形纸剪成大小相等的两块，你能想出几种剪法？ 四、课堂总结：这节课我们进行了图形的拼摆，说一说你的收获。 板书设计： 拼一拼拼图形 第3课用七巧板拼图形教学内容:人教版小学数学教材一年级下册第4页 教学目标:1.让学生会用七巧板拼出不同的图案，加深对“七巧板的认识、了解。 2.通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。体会图形的变换，开展空间观念。3.在动手动脑的过程中开展想象力，培养创新意识。 教学重点:引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。 教学重难点:培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。 教学准备:课件、七巧板拼图。 教学过程:一、观赏导入新课:课件依次展示七巧板拼出的动物图案。猜一猜这节课谁将和我们共同学习，它们是谁呢？ 这些小动物的图案是由什么拼成的呢？ 让我们来仔细地看一看。 二、初步感知：一你们知道它为什么叫七巧板吗？二认识七巧板1.认一认：你能叫出七巧板中每个图形的名字吗？要想和它成为朋友，就必须更进一步地了解它。 2.看一看：察看七巧板中的三角形，它们有什么特点？你有什么发现？和你的同桌说一说。发现：2个大三角形，2个小三角形，1个中等的，2个大三角形一样大，2个小三角形一样大。三、动手操作：1.为什么七巧板中有一个巧“字？只要大家开动脑筋，七巧板就会不停地变“，想不想试一试。动手拼三角形，长方形。2.把散落的“七巧板还原，拼成一个正方形。 3.根据图形拼一拼“守株待兔的故事。第3页共85页 4.挪动正方形中的两块，把它变成一个三角形。挪动三角形中的一块，把它变成长方形。挪动长方形中的一块，把它变成平行四边形， 6.在七巧板拼成的图形下面打对号。 7.七巧板变变变。 8.七巧板打比拼。以小组为单位，发挥想象力，用七巧板设计一幅作品，并给它起个好听的名字。4、课堂总结： 简介七巧板的由来。你们觉得七巧板有趣吗？你想对七巧板说些什么？ 板书设计： 用七巧板拼图形 三角形正方形平行四边形第二单元 20以内的退位减法 第一课时：十几减9的减法教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第810页的内容。 教学目标：1.让学生通过新年游园会提出数学问题，解决数学问题，在理解的根底上掌握十几减9的计算办法。2.让学生通过小组和全班同学的交流、合作，体验到十几减9计算办法的多样化，培养学生数学交流的能力和合作的意识。3.让学生通过自己提出问题、解决问题这一过程，感受到数学来源于生活，体验到成功解决数学问题的喜悦。 教学重点：1.初步了解“十几减9的计算办法，并能够自己探究出多种计算办法。2.根据信息提出数学问题，并加以解决。 教学难点：能够运用“想加算减法和“破十法来计算十几减9，探索多种计算办法。 教学准备：课件 课时安顿：1课时 教学过程：一、复习旧知，导入新知师：同学们你们喜欢玩游戏吗？ 1. 在图中你都看到了什么？2. 图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？ 3. 67得多少？你是怎么算的？ 二、学习新知，自主探究 一收集信息，回答下列问题第4页共85页 谈话引入：你平时下课玩什么游戏，做什么活动？我们来看一下这些小朋友都在做什么？ 出示教科书P10的图师：从图中你发现哪些数学信息？能到前面边指边说吗？要求的问题是什么？学生自由答复。老师根据学生的答复板书：15-9 师：今天我们就一起研究十几减9.板书课题 二反应监控，暴露资源 十几减9的计算办法探索。 1.分组探究师：你能列算式解决一下吗？四人小组学习研究。 2.汇报探究成果数数：你能到前面，对着图边指边数吗？摆：想加算减：9 + 6 = 1515 - 9 = 6连减：15546 15和4哪儿来的？2为什么把9分成5和4？3你能借助学具摆一摆表明你的想法吗？ 破十法：1091516 1为什么先用10减9？2109所得的1为什么还要和5相加？谁也是用这种办法算的？你能再说说吗？小结：159，个位的5不够减9，用10减9，1091，1再加5等于6。 三、运用新知，自主练习 1. 摆一摆，算一算。 让学生在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声地说想的过程。然后指名说，再在方框里填上数。 2.圈一圈，算一算。 学生独立完成，再集体订正。 1结果是多少？2为什么这么圈？3十几减9的题还有哪些？你能把它说出来并且直接计算出结果吗？ 4仔细察看这些算式，你发现了什么？5为什么后一道题的差比前一道题的差多“1？ 3.看图解决问题 四、课堂作业第10页“做一做第3题。 五、课堂总结师：今天我们学习了十几减9，你发现十几减9里藏有什么小秘密吗？ 学生谈收获。 板书设计：第5页共85页