物理学习方法初二（必备14篇）

物理学习方法初二（必备14篇）物理学习办法初二 第1篇首先，初二物理与初三物理的知识之间没有关联。初二初三相互有关联的只是物理学习习惯、物理学习办法。而这些习惯和办法是可以后期快速补上来的。初二物理学的知识主要包括“机械运动、声、光、透镜、力学。初三物理学的知识主要包括“电学、磁学、热学。由于初中学的都是简单的物理根底知识，各个模块之间几乎毫无关联。这一点是和高中物理区别最大的地方，高中物理的前后关联性太强，特别是力学贯通于始终，力电综合、力磁综合、力电磁综合、力热综合都是压轴好戏。这就导致了高中物理的综合性居于高中各科之首!如果高一高二学不好，想通过高三补上来，那需要使上吃奶的力气。也就是说初中物理和高中物理是没有任何可比性的。这就导致了即便初二物理根底比拟差也并不阻碍初三物理学习好。其次，初三下半年，在中考之前，要进行中考物理三轮复习。在这中考三轮复习过程中，第一轮复习最为至关重要，也是补救的最正确机会!因为初三上半年学习电学，时间太紧张，几乎没有时间和精力去复习初二物理知识，所以最大的时机就在一轮复习了。初三物理一轮复习是三轮复习中用时最长的，这个过程的主要任务是把初二初三物理知识全面复习一遍，不但要回归课本，而且还要进行各种查缺补漏!所以说，初三是有时机把初二拉下来的知识补上来的。则在一轮复习阶段，怎么才能快速的把拉下来的物理知识补救上来呢有些学习办法是最常规最通用的，比方说，认真听课、及时独立完成作业、紧跟物理老师的复习节奏，深思勤问等等。除此之外，还有一个最重要、最有效、提升成绩也最快的学习办法!这个办法就是整理“错题集!但是也要同时研究学习学霸们的“错题集。有关整理错题集的办法，我在前面已经写过相关的文章。这里就不再累述了。可以非常肯定的是，这种自己经过独立深思、广思之后整理出来错题的过程一定会深深的影响你的能力，从而快速提高物理成绩。不过你一定很奇怪，自己独立整理的错题集才是最有用的啊，因为那是自己曾经犯过的错啊。别人的错不一定适合自己啊。为什么还要看别人的错题集呢这是因为，学霸们整理的错题往往最具有创新性、独到的认识、严谨的逻辑思维;而且学霸们整理的错题往往是绝大局部初中生们都会出错的典型物理题!他们的错题集是最有代表性的。研究揣摩他们整理的错题的过程，有点类似于武侠小说中的“吸星大法，能在最短的时间内把别人的成果变成自己的成绩!物理学习办法初二 第2篇科学是一门以察看、实验为根底的学科，察看和实验是科学学的重要研究办法。对于初学物理的学生,尤其要重视对现象的仔细察看。因为只有通过对观象的观察，才干对所学的物理知识有活跃、形象的感性认识;只有通过细心、认真的观察，才干使我们对所学知识的理解不断深化。示例，学习运动的相对性，教师讲到参照物时，许多学生都会联想到：坐在火车上的人，会察看到铁路两旁的电杆、树木都向车尾方向飞去。这个生动的例子使我们对运动的相对性有了一个生动的认识。在学习科学知识的过程中，我们还应该重视实验，注意把所学的科学知识与日常生活、生产中的现象结合起来，其中也包含与科学实验现象的结合，因为大量的科学规律是在实验的根底上总结出来的。作为一个刚开始学习科学的初中学生，要认真察看教师的演示实验，并独立完成学生的动手操作实验。在认真完成课内规定试验的根底上，还可以自己设计试验，来断定自己设计的试验方案在实践中是否可行。示例，可以设计实验来测量学校绿地中弯曲路径的长度，而在上学的路上骑自行车的平均速度可以通过实验来测量。这些都需要同窗们自己独立思考、摸索，不断提高自己的观察、断定、思维等能力，使自己对物理知识的理解更深入，剖析、解决问题会更全面。物理学习办法初二 第3篇课前预习不是说课前看看课本就算预习了，真正预习是深入的自学、理解课本内容的过程，能掌握百分之七八十的知识，对自己不理解的难点局部心中有数，能提出一些针对课本内容的问题。课堂听讲认真和老师、周围同学互动，对于预习环节掌握的内容进一步补充、拓展。对于不懂的问题得到了清晰地梳理、深入的理解!前两个环节容易出现的问题是，多数同学只能完成好一个环节，或者不能长远的坚持。因为很多初二孩子认为：反正有老师讲解，所以就不用预习了;可能还会想：我已经预习会了，就不用再听了。知识是多方面的重复和强化，不要怕多做几遍。书读百遍其义自见!背诵概念如果前两环节完成的很扎实，背诵环节就是水到渠成了，很容易就将知识记忆到了脑海里。很多学理科的学生不喜欢背书，认为理科靠的是理解，不需要读书，这是错误的认识。只有将知识牢记在脑海里，用它的时候才能很快提取。动手练习前面环节的扎实让你觉得做题是如此的简单，错误率很低，但是仍需要做大量的练习题，一方面强化知识，另一方面学会知识的应用。如果前面环节进行稀松，做题就难了。不会做物理、物理难的认识就占据了你的内心。不会、更不会、恶性循环!解决问题针对上一环节不会的习题，虚心请教老师，或者虚心请教比自己学习好的学生，争取将不会的题理解透，做熟练。这个环节，旨在查漏补缺!物理学习办法初二 第4篇物理学是与生活联系最紧密的一门学科，初二上的声光热更是如此。比方你想过路边的花草树木除了可以装点环境还可以减弱城市噪声吗你知道汽车的倒车镜为什么可以增大视野吗你懂得雨、雪、雾、霜的形成和物理当中的哪种物态变化有关吗每天我们都会看到很多的事、物、现象，你有细心察看过吗思考过为什么会发生这种现象吗这种现象包含着哪些知识物理学习的能力就在这种细心察看和思考的过程中不断提高。一定要养成好习惯，“从生活走向物理，从物理走向社会。物理学习办法初二 第5篇在物理课的学习中，要掌握的根本技能有两方面，一是用物理用语表述问题和标准书写物理公式、解题格式的能力;二是物理实验根本操作能力。物理用语是学习物理的语言工具，必须学好。物理用语中专用词、专用符号需要一定的记忆，示例，每个物理量都有它的名称和表示字母;每一个物理规律或定律所有它的陈说原那么。但是这些内容也是有规律可循的。比方，每个物理量的表示字母，多数都是用物理名称的英文单词的第一个字母;物理规律或定律的陈说，一般都是条件式陈说或因果关系式陈说。灵活运用上述规律，正确使用物理用语，记忆物理概念，陈说物理现象或物理规律，就无需死记硬背，也不用担忧表述不自如的为难。同样，物理公式的书写、物理计算题的解题格式，都要做到标准和熟练。它们是学好物理的根底。物理实验操作技能必须通过大量的亲自动手做实验才能熟练掌握，在掌握的根底上才能找到操作技巧。实验操作时要手脑并用，照章操作，要多向自己提问题。对每一个物理实验，都要要求自己知道实验原理，明确操作办法和操作考前须知，这样就会不断提高自己的实验操作能力和实验问题的辨析能力。逐步到达依据实验课题，提出实验原理、选择实验仪器、组装实验装置、设计实验步骤：通过实验操作得出实验结论的水平。初二物理学习办法相关物理学习办法初二 第6篇身心处于积极主动状态的同学，能够在课前主动预习，发现自己学习的困难点，课堂上注意力集中，大脑要高速运转，对老师提出的一些问题，要自己去考虑，主动发言，不要等老师去“灌输。在学习中要善于提出问题，发表自己的看法，同时学会对知识进行梳理和重新整合，把杂乱的知识条理化、系统化，将它变成自己的东西。一定要独立完成作业。要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，熟能生巧，这是任何一个初学者走向成功的必由之路。物理学习办法初二 第7篇物理是很有趣的，伴随着有趣的演示实验和动手实验，一个个意想不到的现象吸引你走入深奥的物理世界，但更多时候，老师为了讲清某一物理规律或物理情景，考虑到知识的整体性和逻辑性，经常会进行大段讲解。这是理解较高层次的知识所必需的，也是物理的“理性所在，因此课堂氛围可能不象小学时那样“热烈，随着学习的深入，物理的简洁美、逻辑美、对称美、统一美等更高层次的魅力就会吸引你欲罢不能，对这一过程同学们应该有思想准备，同时自己要尽快养成这种严谨的思维习惯和分析问题的办法。学习是个苦差事，三分钟热度人人都有，难在让坚持成为一种习惯。物理学习办法初二 第8篇一、力的概念：1、力是物体对物体的作用。物理学中，通常把物体间的推、拉、提、压、吸引、排斥等都叫做力的作用。物体间里的作用方式有两种：一种是直接接触而产生的力，如物体间的推、拉、提、压等;另一种是物体间不直接接触而产生的力，如物体间的吸引、排斥等。2、物体间力的作用是相互的。一个物体对另一个物体施加力的同时，另一个物体也对这个物体施加力。换句话说，产生力的物体，即是施礼物体，同时也是受力物体。也就是说要产生力，必须有两个物体：施力物体和受力物体。3、力的作用效果：一是力可以使物体的形状发生改变;二是力可以使物体的运动状态(运动方向和速度大小)发生改变。二、力的描述：1、力的三要素：力所产生的作用效果与力的大小、方向和作用点都有关系，所以我们把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。2、力的单位：牛顿(简称牛)，用字母N来表示。1N的力大约是我们用手托起两个鸡蛋所用的力。3、力的图示法：用一根带箭头的线段把力的三要素表示出来，就是力的图示法。力的示意图：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头来表示力的方向，这种表示力的形式叫做力的示意图。三、弹簧测力计：1、测量力的大小的工具叫测力计。实验室中常用的测力计叫做弹簧测力计。弹簧测力计主要是由弹簧、刻度盘、指针组成的。2、工作原理：弹簧在一定的弹性限度范围内，弹簧伸长的长度跟所受到的拉力成正比，因此弹簧测力计刻度盘上刻度线的分布是均匀的。四、弹力：1、弹性：物体受到力的作用时会发生形变，不受力时又能恢复到原来的形状，这种特性叫做弹性。2、物体在弹性范围内发生的形变叫做弹性形变。3、弹力：因物体发生弹性形变而产生的力叫做弹力。五、重力：1、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。重力的施力物体是地球2、重力的三要素：重力的大小：物体所受重力的大小跟物体的质量成正比，比值用g来表示，重力的计算公式：G=mg重力的方向：重力的方向总是竖直向下的.重力的作用点：重力在物体上的作用点叫做重心。六、摩擦力：1、摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种妨碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。(摩擦力用f来表示)2、摩擦力的分类：A 滑动摩擦力：一个物体在另一个物体外表上滑动时产生的摩擦力。B 滚动摩擦力：一个物体在另一个物体外表上滚动时产生的摩擦力。C 静摩擦力：一个物体在另一个物体外表上将要运动而未运动时所产生的摩擦力。3、影响滑动摩擦力大小的因素：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大;滑动摩擦力的大小还与压力大小有关，压力越大，摩擦力越大。4、增大摩擦力的办法：增大压力;增大接触面的粗糙程度。减小摩擦力的办法：减小压力;增大接触面的光滑程度;变滑动为滚动;使接触面彼此离开。七、二力平衡：1、平衡状态:物体在两个力或几个力的作用下保持静止或匀速直线运动状态，称为平衡状态。2、平衡力的条件：同体、等值、反向、共线。八、力的合成：1、合成的思想：等效替代法。2、合成原那么：同向相加，方向不变;反向相减，方向跟比拟大的那个力的方向九、惯性：1、惯性：一切物体不管它是静止的还是运动的，都具有一种维持它原先运动状态的性质2、惯性的大小只和物体的质量有关，与物体的运动状态无关。3、惯性定律(牛顿第一运动定律)一切物体总保持的原来静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种运动状态为止。物理学习办法初二 第9篇你是否有过这样的经历，每到期末考试前，大局部之前学过的内容都忘了，再怎么翻课本也无济于事每当卷子发下来，总是遗憾地感叹“这题我会啊，怎么考试时就这么马虎心理学研究发现，这些事情不是真的遗忘了，而是找不到从大脑中有效提取的路径和线索，这就需要我们建立错题本或者叫好题本，主要记录“易错题、“难点题、“典型题、“好题，定期或考前翻一翻，一定会大幅有效提升你的考试成绩。仔细想想，你花了一个多小时去考试，又花了很多时间让老师改卷和听老师讲评，实际上真正对你的学习有意义的只是那丢掉的十分，明白了这一点，你还会轻视错题本吗错(好)题本使你的复习极具针对性，是物理取得优异成绩的捷径。物理学习办法初二 第10篇我们最新的人教版物理教材提倡实验探究，也就是要求同学们多动手尝试，很多时候看懂了远远没有实验过了来的印象深刻。这也是为什么我们要发展实验课，就是希望同学们能早早培养起学习物理的兴趣和探究问题的能力。但很多同学对探究的理解还有些狭隘，认为只有在实验课上有专门的器材才可以进行实验探究。其实并不是这样的，我们在课堂上可以探究，回家依然可以探究，实验课上的很多器材其实就是来自于生活中的各种物品。示例，学习光的折射时，我们可以在家里找个玻璃杯装些水，再插入筷子，看看“筷子折了，可以左看看、右看看，动一动筷子的位置，你会有很多发现。学习透镜时，自己探究一下它的成像规律;学习长度测量时，自己制作一把米尺，用自己制作的尺子测量物体的长度，相信你会有另一番感受;放假期间，去科学宫看看，不仅可以开阔眼界，还可以丰盛自己的物理知识。我们会在不知不觉中学知识，长见识，提高能力，增加兴趣。这才是真正的实验探究，而不是为了应付考试背实验过程和实验结论。实验探究一直是中考重点，也是同学们普遍感到力不从心的地方。如果你真的本着探究精神做探究，一定能够提高自己的能力，考试自然也就不再话下了。物理学习办法初二 第11篇1、细读书，多设问，培养自学能力教材的阅读，主要包括课前阅读，课堂阅读和课后阅读。(1)课前阅读，有的放矢.根据课本内容的不同，结合课文中提出的问题，边读边想。对新课内容有一个粗略的了解，弄清知识点，找出重点、难点，作出标记，以便在课堂上听教师讲解时突破，攻克难点。(2)课堂阅读，就是在进行新课的过程中阅读，对于那些重点知识(概念、规律等)要边读边记.对于关键的宇、词、句、段落要用符号标志，只有抓住关健，才能深刻理解，也才能准确掌握所学的知识.(3)课后阅读，结合课堂笔记，在阅读的根底上勤总结、归纳.新课结束或学完一章后，结合课堂笔记去阅读，及时复习归纳，把每节或每章的知识按“树结构或以图表形式归纳，使零碎的知识逐步系统化、条理化.通过归纳，可以把学过的知识串成线，连成网，结成体.以便加深现解，使知识得到升华.22、细察看，会察看，培养学生的察看能力察看是学习物理获得感性认识的源泉，也是学习物理学的重要伎俩.初中阶段主要察看物理现象和过程，察看实验仪器和装置及操作过程，察看物理图表、教师板书等.33、勤实验，会操作，提高实验技能实验是研究物理的根本办法，它对激发学习物理的兴趣，培养察看分析能力，提高实验技能，起着非常重要的作用.通过演示实验可以通过分析物理现象，获得丰盛的感性认识，从而更好地理解、掌握物理概念和规律。在学生实验中，要接触实验器材，了解实验目的和原理，严格按使用规那么和程序亲自操作，作必要的记录，根据实验内容得出结论，呀袄做到手、眼、脑并用.通过实验，自己去“发现规律，学到探索物理知识的办法。44、多思考，细比拟，培养学生的思维能力孔子说过：“学贵有疑，小疑那么小进，大疑那么大进.疑是学习的开端、思维的动力.在物理学习中，要结合结合教材中的“想想议议，进行巧妙的设疑，多动脑积极思维，多质疑，多解疑，才能真正弄清物理概念、规律的内涵和外延，并提高表述能力.如在学习“物体的浮沉条件时，可先通过教师的演示实验，认识到浸在液体里的物体不管是上浮的还是下沉的都受到浮力5、善记忆，会记忆，提高记忆效益为了使学到的知识牢固地铭刻，必须加强记忆.如图表记忆，顺口溜记忆，理解记忆，类比记忆，系统记忆，形象记忆等，这些巧记、妙记，都能缩短记忆周期，使知识信息贮存得牢固.如果能做到科学记忆，就可以在头脑中建立起一个“智慧的仓库.在新的学习活动中，当需要某些知识时，那么可随时取用，从而保证了新知识的学习和思考的迅速进行.6、广训练，精练习，提高学习成绩练习是掌握知识，稳固知识的重要途径之一.练习包括课堂练习、作业练习、实验操作练习、单元练习及综合练习等。进行科学的思维活动，不断探索解题的办法、思路和技巧，以便举一反三、触类旁通.如解题时要认真审题，抓住关键的词句和物理过程仔细分析，同时应反思解题过程，勇于修正错误，不断提高解题能力和思维效率物理学习办法初二 第12篇根底是学习的基本和关键。有些同学一见难题就来劲儿，一见怪题、偏题就想试试，一旦做出来感觉自己要比其他同学聪慧很多。其实，这是大错而特错的。我们应在根底知识、根本技能和根本办法高低大力气，从事实和现象出发，归纳要学习的概念，掌握知识与技能，体验过程与办法，并能熟练地应用，将学习落在实处，养成良好的学习习惯。哪些是好习惯呢比方记笔记就是个好习惯，好同学的笔记本都有自己的格式，哪些地方用来记板书，哪个地方记思考题，哪个地方记心得，都是经过斟酌的。再比方“错题本也是个好习惯，考试、练习中遇到错误，要及时改错，并将错误积累在专门的本子上。物理学习办法初二 第13篇初中将学习大量的重要的物理概念、规律，而这些概念、规律，是解决各类问题的根底，因此要真正理解和掌握，应力求做到“五会：会表述：能熟记并正确地表达概念、规律的内容。能叙述：明确概念、规律的叙述公式及公式中每个符号的科学意义。会理解:能控制公式的利用范围和使用条件。会变形:会对公式进行精确变形,并理解变形后的含义。能应用：能应用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。物理学习办法初二 第14篇学不好物理有两个方面原因，这一点和数学成绩不理想的原因是一致的，根底知识掌握不牢或根底知识掌握了不会灵活运用有直接的关系。重视根底知识的积累，物理是从很简单的物理现象开始学习的，声学、光学，以生活现象总结的规律为主，很多同学以为简单，不在意，而没有做根底知识的学习和积累。物理的学习和数学的学习有很多相似之处，要掌握根本概念、定律等，学习过程中不能出现概念混同的情况。学习根底知识是多方面的，紧跟教材，上课认真听讲，跟着老师思路学，无论实验课，还是复习课都认真对待。除了实验课，物理现象在生活中随处可见，同学们要多察看，用学到的知识解释生活中的物理现象，多动手操作，了解更多的物理原理，无形中提高自己的物理水平，做到多动脑、多察看的同时多动手。学习过程中掌握根底知识、公式、定律等，对知识点进行梳理和归整，形成一定的知识结构，考试时候出题也是多样化的，根底知识掌握的好，大脑有一定的理论知识架构，不论出什么样的题目都有做到对知识灵活运用。所学科目之间都有一定的联系，不能强调只学某科，物理、化学和数学都有诸多相联的地方，同学们要提高综合知识水平，相互结合，有助于学好每一科。