儿童青少年社会工作理论

第 三 章 儿 童 青 少 年 社 会 工 作 理 论 Company Logo 第 三 节 儿 童 与 青 少 年 生 理 、 心 理 发 展 理 论（ 一 ） 弗 洛 伊 德 （ 1856 1939）v犹 太 人 ， 奥 地 利 精 神 病 医 生 及 精神 分 析 学 家 ；v精 神 分 析 学 派 的 创 始 人 ；v维 也 纳 大 学 医 学 博 士 ；v心 理 学 研 究 ；v催 眠 法 治 疗 癔 病 ；v 梦 的 解 析 ； v 日 常 生 活 中 的 心 理 病 理 学 ；v精 神 层 次 理 论 ；v人 格 发 展 理 论 。 Company Logo 第 三 节 儿 童 与 青 少 年 生 理 、 心 理 发 展 理 论 1、 心 理 功 能 分 为 本 我 、 自 我 和 超 我 本 我 是 冲 动 的 直 接 表 达 自 我 体 现 出 个 体 对 现 实 的 考 虑 超 我 体 现 按 道 德 原 则 行 事 只 有 达 到 了 超 我 ， 人 格 的 机 能 才 能完 备 。 Company Logo 第 三 节 儿 童 与 青 少 年 生 理 、 心 理 发 展 理 论 2、 弗 洛 伊 德 理 论 强 调 本 我 是 冲 动 的 直 接 表 达 自 我 体 现 出 个 体 对 现 实 的 考 虑 超 我 体 现 按 道 德 原 则 行 事 只 有 达 到 了 超 我 ， 人 格 的 机 能 才 能完 备 Company Logo 第 三 节 儿 童 与 青 少 年 生 理 、 心 理 发 展 理 论 3、 理 论 启 示 重 视 青 少 年 的 认 同 作 用 协 助 他 们 了 解 、 体 会 社 会 现 实 积 极 参 与 实 践 ， 使 自 我 判 断 适应 现 实 要 求 关 注 青 少 年 的 心 理 冲 突 协 助 青 少 年 个 体 建 立 抒 发 情 绪的 渠 道 缓 解 冲 动 ， 引 导 青 少 年 正 确 面对 心 理 挫 折 Company Logo 第 三 节 儿 童 与 青 少 年 生 理 、 心 理 发 展 理 论（ 二 ） 艾 里 克 森 -生 命 周 期理 论v艾 里 克 森 （ 1902-1994）美 国 心 理 学 家 ， 著 名 精 神病 医 师 ；v新 精 神 分 析 派 的 代 表 人 物 ；v“ 人 的 自 我 意 识 发 展 持 续一 生 ” ；v自 我 意 识 的 形 成 和 发 展 过程 划 分 为 八 个 阶 段 ；v每 一 阶 段 能 否 顺 利 度 过 由环 境 决 定 ；v每 一 个 阶 段 都 不 可 忽 视 。 Company Logo 第 三 节 儿 童 与 青 少 年 生 理 、 心 理 发 展 理 论 1、 八 个 阶 段 （ 1） 婴 儿 前 期 （ 0 2岁 ） ： 发 展 任 务 是 获 得 信任 感 ， 克 服 怀 疑 感 。 良 好 的 人 格 特 征 是 希 望 品质 。（ 2） 幼 儿 期 （ 2 3岁 ） ： 获 得 自 主 感 ， 克 服 羞耻 感 。 良 好 的 人 格 特 征 是 意 志 品 质 。（ 3） 幼 儿 期 （ 3 5岁 ） ： 获 得 独 立 感 ， 克 服 内疚 感 。 良 好 的 人 格 特 征 是 目 标 品 质 。（ 4） 童 年 期 （ 7 12岁 ） ： 获 得 勤 奋 感 ， 克 服自 卑 感 。 良 好 的 人 格 特 征 是 能 力 品 质 。 Company Logo 第 三 节 儿 童 与 青 少 年 生 理 、 心 理 发 展 理 论 （ 5） 青 少 年 期 （ 12 18岁 ） ： 形 成 角 色 同一 性 ， 防 止 角 色 混 乱 。 良 好 的 人 格 特 征 是诚 实 品 质 。（ 6） 成 年 早 期 （ 18 25岁 ） ： 获 得 亲 密 感 ，避 免 孤 独 感 。 良 好 的 人 格 特 征 是 爱 的 品 质 。（ 7） 成 年 中 期 （ 25 60岁 ） ： 发 展 任 务 是获 得 成 就 感 ， 避 免 停 滞 感 。 良 好 的 人 格 特征 是 关 心 品 质 。（ 8） 老 年 期 （ 60岁 以 后 ） ： 获 得 完 善 感 ，避 免 失 望 或 厌 恶 感 。 良 好 的 人 格 特 征 是 智慧 、 贤 明 品 质 。 Company Logo 第 三 节 儿 童 与 青 少 年 生 理 、 心 理 发 展 理 论 2、 8个 阶 段 的 启 示 前 5个 阶 段 ， 是 从 婴 儿 到 成 人 的 人 格 发 展 阶段 ； 后 3个 阶 段 ， 是 成 人 的 人 格 发 展 阶 段 ； 每 一 个 阶 段 都 存 在 发 展 ； 把 握 培 育 重 点 ， 有 针 对 性 进 行 教 育 和 训 练 ； 帮 助 孩 子 顺 利 地 度 过 每 一 关 键 时 期 ； 塑 造 孩 子 健 康 、 成 功 的 性 格 。 Company Logo 第 三 节 儿 童 与 青 少 年 生 理 、 心 理 发 展 理 论（ 三 ） 皮 亚 杰 认 知 发 展 学 说v皮 亚 杰 ， （ 1896 1980）v瑞 士 心 理 学 家 ，v发 生 认 识 论 创 始 人 ；v日 内 瓦 大 学 教 授 ；v基 本 观 点 是 建 构 主 义 的认 识 论 ；v知 识 既 不 是 客 观 的 东 西 ，也 不 是 主 观 的 东 西 ， 而是 个 体 在 与 环 境 交 互 作用 的 过 程 中 逐 渐 构 建 的结 果 。 Company Logo 第 三 节 儿 童 与 青 少 年 生 理 、 心 理 发 展 理 论 1、 皮 亚 杰 认 知 发 展 的 阶 段 理 论 人 的 认 识 发 展 分 五 个 阶 段v感 觉 动 作 阶 段 ： 婴 儿 期 （ 0 2岁 ） 对 外 界 的 了 解 主 要 依 靠 感 觉 和 动 作 ；v观 念 前 思 维 阶 段 ： 幼 儿 期 （ 2 4岁 ） 在 这 一 时 期 ， 只 能 从 自 我 考 虑 问 题 ；v直 觉 思 维 期 ： 学 童 早 起 （ 4 7岁 ） 对 事 物 的 认 知 能 凭 直 觉 来 判 断 ； Company Logo 第 三 节 儿 童 与 青 少 年 生 理 、 心 理 发 展 理 论v具 体 运 用 阶 段 ： 少 年 期 （ 7 11岁 ） 可 以 凭 着 说 明 、 举 例 获 取 许 多 资 料和 知 识 ；v形 式 运 算 期 段 ： 青 春 期 （ 12 17岁 ） 能 够 看 出 事 物 的 前 后 因 果 关 系 ， 并得 出 结 论 。 Company Logo 第 三 章 儿 童 青 少 年 社 会 工 作 理 论v桑 代 克 （ 美 国 教育 心 理 学 家 ）v一 、 试 误 说v通 多 动 物 学 习 的实 验 ， 解 释 学 习的 实 质 与 机 制 Company Logo 第 三 章 儿 童 青 少 年 社 会 工 作 理 论v“ 猫 开 门 ” 的 实 验的 介 绍v从 动 物 学 习 研 究 中 ，揭 示 出 动 物 和 人 类学 习 的 规 律 ；v认 为 人 类 与 动 物 的基 本 学 习 方 式 都 是通 过 试 误 来 学 习 。 Company Logo 第 三 章 儿 童 青 少 年 社 会 工 作 理 论 二 、 华 生 的 刺 激 反 应 说v美 国 的 心 理 学 家 ；v主 张 关 注 行 为 ； 否 认 人 的 主 观 世 界 和 意识 的 作 用 ， 是 一 个 极 端 的 环 境 决 定 论 者 。v论 点 ：v给 我 一 打 健 康 而 又 没 有 缺 陷 的 婴 儿 ， 把他 们 放 在 我 所 设 计 的 特 殊 环 境 里 培 养 ， Company Logo 第 三 章 儿 童 青 少 年 社 会 工 作 理 论v我 可 以 担 保 ， 我 能 够 把 他 们 中 间 的 任 何一 个 人 训 练 成 我 所 选 择 的 任 何 一 类 专家 医 生 、 律 师 、 艺 术 家 、 商 界 首 领 ，甚 至 是 乞 丐 或 窃 贼 ，v无 论 他 的 才 能 、 爱 好 、 倾 向 、 能 力 ， 或他 祖 先 的 职 业 和 种 族 是 什 么 。 Company Logo 三 、 斯 金 纳 （ 1904 1990）v美 国 心 理 学 家 ；v“ 斯 金 纳 箱 ” 的 介 绍v关 于 操 作 性 条 件 反 射 作 用 的 实 验介 绍v实 验 发 现 ， 动 物 的 学 习 行 为 是 随着 起 强 化 作 用 的 刺 激 而 发 生 。v把 学 习 目 标 分 解 成 小 任 务 并 且 予以 强 化v学 生 通 过 操 作 性 条 件 反 射 逐 步 完成 学 习 任 务 。 第 三 章 儿 童 青 少 年 社 会 工 作 理 论 Company Logo 第 三 章 儿 童 青 少 年 社 会 工 作 理 论 Company Logo v行 为 主 义 理 论 与 青 少 年 工 作v认 知 理 论 与 青 少 年 问 题v人 本 主 义 理 论 与 青 少 年 问 题第 三 章 儿 童 青 少 年 社 会 工 作 理 论 Company Logo 三 、 亚 伯 拉 罕 马 斯 洛(1908-1970) v美 国 社 会 心 理 学 家 、 人 格理 论 家 和 比 较 心 理 学 家 ；v把 需 求 分 成 生 理 需 求 、 安全 需 求 、 归 属 与 爱 的 需 求 、尊 重 需 求 和 自 我 实 现 需 求五 类 ；v依 次 由 较 低 层 次 到 较 高 层次 排 列 。第 三 章 儿 童 青 少 年 社 会 工 作 理 论 Company Logo v1、 人 都 潜 藏 着 这 五 种 不 同 层 次 的 需 要 ；v在 不 同 的 时 期 表 现 出 来 的 各 种 需 要 的 迫切 程 度 是 不 同 的 ；v人 的 最 迫 切 的 需 要 是 激 励 人 行 动 的 动 力 ；v人 的 需 要 是 从 外 部 得 来 的 满 足 逐 渐 向 内在 得 到 的 满 足 转 化 。第 三 章 儿 童 青 少 年 社 会 工 作 理 论 Company Logo 第 三 章 儿 童 青 少 年 社 会 工 作 理 论 Company Logo 第 三 章 儿 童 青 少 年 社 会 工 作 理 论2、 理 论 启 示v自 我 实 现 ： 人 需 要 发 挥 自 己 的 潜 力 ， 表现 自 己 的 才 能 ；v人 的 潜 力 充 分 发 挥 并 表 现 出 来 时 ， 才 会感 到 满 足 。v青 少 年 的 高 层 次 需 要 是 不 断 发 展 着 的 ；v在 青 少 年 工 作 中 ， 要 满 足 或 主 动 迎 合 一些 必 要 的 需 求 ， 引 导 青 少 年 向 正 确 方 向发 展 。 Company Logo 第 三 章 儿 童 青 少 年 社 会 工 作 理 论 3、 成 功 自 我 实 现 者 的 人 格 特 征 （ 1） 全 面 和 准 确 地 感 知 现 实 （ 2） 接 纳 自 然 、 自 己 与 他 人 （ 3） 对 人 坦 率 和 真 实 （ 4） 以 问 题 为 中 心 （ 5） 具 有 超 然 于 世 和 独 处 的 需 要 （ 6） 具 有 自 主 性 ， 保 持 相 对 的 独 立 性 （ 7） 具 有 永 不 衰 退 的 欣 赏 力 Company Logo （ 8） 具 有 难 以 形 容 的 高 峰 体 验 （ 9） 对 人 充 满 爱 心 （ 10） 具 有 深 厚 的 友 情 （ 11） 具 备 民 主 的 精 神 （ 12） 区 分 手 段 与 目 的 （ 13） 富 于 创 造 性 （ 14） 处 事 幽 默 、 风 趣 （ 15） 反 对 盲 目 遵 从第 三 章 儿 童 青 少 年 社 会 工 作 理 论 Company Logo 第 三 章 儿 童 青 少 年 社 会 工 作 理 论4、 关 于 社 会 学 方 面 的 理 论v偏 差 行 为 理 论 介 绍v角 色 理 论 介 绍v符 号 互 动 理 论 介 绍 Company Logo 第 三 章 儿 童 青 少 年 社 会 工 作 理 论5、 社 会 学 方 面 的 理 论v角 色 是 指 在 某 一 类 型 的 社 会 制 度 中 ， 某一 社 会 成 员 被 社 会 所 期 待 的 行 为 ；v角 色 在 社 会 性 行 为 方 面 表 现 出 一 定 的 行为 定 势 ；v学 习 充 当 各 种 角 色 是 青 少 年 发 展 的 重 要任 务 之 一 ；v青 少 年 行 为 偏 差 在 很 大 程 度 上 表 现 为 角色 的 错 乱 或 错 位 ； Company Logo 第 三 章 儿 童 青 少 年 社 会 工 作 理 论6、 角 色 冲 突v角 色 冲 突 是 指 某 一 种 角 色 的 有 效 表 现 和另 一 种 角 色 的 有 效 表 现 的 直 接 冲 突 ；v个 体 担 任 着 多 重 角 色v角 色 调 适 不 力 而 产 生 的 冲 突 是 产 生 社 会问 题 、 个 人 问 题 的 重 要 根 源v青 少 年 遇 到 直 接 的 、 间 接 的 角 色 冲 突v要 在 冲 突 中 不 断 明 确 自 己 的 社 会 角 色 Company Logo 第 三 章 儿 童 青 少 年 社 会 工 作 理 论四 、 布 鲁 默 -美 国 社 会学 家 （ 1900 1987）v 符 号 互 动 论 的 主 要 倡 导 者 ；v布 鲁 默 的 主 要 观 点 是 ：v人 类 社 会 是 由 具 有 自 我 的 个人 组 成 的 ；v人 类 创 造 并 使 用 符 号 来 表 示周 围 的 世 界 ；v互 动 是 个 人 、 他 人 和 群 体 之间 意 义 理 解 和 角 色 扮 演 的 持续 过 程 ；v符 号 互 动 创 造 维 持 和 改 变 社会 结 构 。 Company Logo 第 三 章 儿 童 青 少 年 社 会 工 作 理 论五 、 库 利 -（ 1864 1929）v美 国 社 会 学 家 和 社 会 心 理 学家 ； v人 的 行 为 在 很 大 程 度 上 取 决于 对 自 我 的 认 识 ；v认 识 主 要 是 通 过 与 他 人 的 社会 互 动 形 成 的 ；v他 人 对 自 己 的 评 价 、 态 度 等 ，是 反 映 自 我 的 一 面 “ 镜 子 ” 。 Company Logo 第 三 章 儿 童 青 少 年 社 会 工 作 理 论六 、 米 德 （ 1863 1931 ）符 号 互 动 论 的 奠 基 人v美 国 社 会 学 家 、 社 会 心 理 学 家及 哲 学 家 ；v符 号 是 社 会 生 活 的 基 础 ；v人 们 通 过 各 种 符 号 进 行 互 动 ；v借 助 于 符 号 理 解 他 人 的 行 为 ；v评 估 自 己 的 行 为 对 他 人 的 影 响 。v符 号 互 动 论 对 儿 童 青 少 年 社会 工 作 的 启 示 。 Company Logo 第 三 章 儿 童 青 少 年 社 会 工 作 理 论1、 儿 童 青 少 年 工 作 的 社 会 工 作 理 论 （ 1） 生 态 系 统 理 论 的 介 绍 （ 2） 社 会 支 持 网 络 理 论 的 介 绍 （ 3） 增 权 /充 权 理 论 的 介 绍 Company Logo 第 三 章 儿 童 青 少 年 社 会 工 作 理 论七 、 布 朗 芬 布 伦 纳 生 态 系 统 理 论v美 国 著 名 的 心 理 学 家v提 出 生 态 系 统 理 论v将 人 生 活 于 其 中 并 与 之 相 互 作 用 不 断 变化 的 环 境 称 为 行 为 系 统 。v系 统 分 为 4 个 层 次 , 由 小 到 大 分 别 是 ：微 系 统 、 中 系 统 、 外 系 统 和 宏 观 系 统 。v从 微 系 统 到 宏 观 系 统 , 对 儿 童 的 影 响 也从 直 接 到 间 接 。 Company Logo 第 三 章 儿 童 青 少 年 社 会 工 作 理 论 Company Logo 第 三 章 儿 童 青 少 年 社 会 工 作 理 论八 、 社 会 支 持 网 络 理 论v社 会 支 持 ： 指 人 们 从 社 会 中 得 到 的 ， 来 自他 人 的 各 种 帮 助 。（ 一 ） 社 会 支 持 的 形 式 ： 1、 非 正 式 社 会 支 持 2、 正 式 社 会 支 持 Company Logo 第 三 章 儿 童 青 少 年 社 会 工 作 理 论（ 二 ） 社 会 支 持 网 络 的 功 能 1、 帮 助 个 人 融 入 社 会 2、 减 少 预 防 危 机 发 生 3、 提 供 解 决 问 题 的 方 法（ 三 ） 社 会 支 持 分 为 四 类 1、 情 感 支 持 2、 信 息 支 持 3、 友 谊 支 持 4、 工 具 性 支 持 Company Logo 第 三 章 儿 童 青 少 年 社 会 工 作 理 论九 、 增 权 理 论（ 一 ） 增 强 权 能 理 论 介 绍v起 源 于 19 世 纪 末 20 世 纪 初 的 睦 邻 公社 运 动 。 （ 二 ） 涵 盖 三 个 层 面 ： 1、 个 人 层 面 的 赋 权 2、 区 层 面 的 赋 权 3、 社 会 层 面 的 赋 权 Company Logo 第 三 章 儿 童 青 少 年 社 会 工 作 理 论（ 三 ） 增 权 目 的 1、 降 低 个 人 的 无 权 感 和 对 生 活 的 无 控制 感 。 2、 造 成 个 体 无 权 感 的 原 因 ：（ 1） 个 人 层 面 ；（ 2） 社 会 环 境 ；（ 3） 个 人 与 社 会 环 境 互 动 的 不 良 经验 。 Company Logo 第 三 章 儿 童 青 少 年 社 会 工 作 理 论（ 四 ） 增 权 的 介 入 策 略 1.改 变 态 度 、 价 值 观 、 信 念 2.训 练 3.支 持 系 统 4.集 体 活 动 的 参 与