七年级生物上册第二单元第3章第1节细胞的基本结构和功能教案北师

七年级生物上册第二单元第3章第1节细胞的基本结构和功能教案北师 ; 细胞的根本结构和功能课题 第2单元 生物的结构层次 第三章 细胞是生命活动的根本单位 第一节 细胞的根本结构和功能1知识目标： 了解生物是由细胞组成的，细胞是生命活动的结构和功能单位； 教学2能力目标：提高学生察看、动手，实际操作的能力。 目标 3情感态度价值观： 采用理论与实践相结合的教学法，培养学生重视实际操作的动手能力； 激发学生主动学习的兴趣，培养他们热爱科学，学以致用的科学察看能力 教学重点 教学难点 教学办法 认识显微镜的结构，根本掌握显微镜的使用办法。 标准化的操作使用显微镜。 讲授法、活动法，讨论法等。 一、创设情景，引入新课 二1、flash春天的景色配上音乐，也可以让学生唱“祖国的春天次等歌曲，提出问题：同学们由此想到了什么？其中有哪些是生备课 物？它们具备哪些根本特征？ 学生边观赏春天的美景边唱起欢乐的歌曲，联想到我们的祖国多美好，大自然丰盛多彩；人、花、鸟、鱼、动物、树、草各种各样的生物，它们都具备生物的应激性、生长、繁殖、新陈教学代谢等根本特征。 过2、为什么千差万别的生物会表现出相似的生命特征？ 程 请同学们翻开书读图3-1和教材相应的文字。 学生认识后答复：地球上除病毒以外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的单位，要探索生命的奥秘，必须认识细胞的根本结构和功能。 3、同学们察看图3-1后了解了什么？ 科学研究说明，这些生物的细胞形形色色，有的生物只有一个细胞，如草履虫、衣藻，它们是单细胞的生物；大多数生物是由许1 多细胞构成的，如血管中的红细胞和玉米叶的下表皮细胞，这类生物称为多细胞生物。 引导指出：细胞是生物体的结构和功能单位。 1、 同学们肉眼看见过细胞吗？怎么察看和研究构成生物体的细胞结构呢？ 没有见过细胞是什么样的，只能用显微镜察看。 二、展示、介绍显微镜的结构和功能 1、首先请同学介绍关于显微镜的创造、开展、应用等小资料。 学生把自己收集的资料拿出来交流，明确有光学显微镜和电子显微镜。 今天我们先了解光学显微镜的结构和使用办法。 学生看34页图3-2辨认各局部结构名称及其作用。 3、请同学们根据结构的作用推测一下哪些是机械局部？ 镜筒、转换器、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、载物台、镜柱、镜座，它们主要是起稳定支持镜身、调节物像的作用。 4、哪些是光学局部？主要作用是什么？ 1目镜：装在镜筒的上端，通常备有23个，上面刻有5、10或15符号以表示其放大倍数，一般装的是10的目镜。 2物镜：装在镜筒下端的旋转器上，一般有34个物镜，其中最短的刻有“10符号的为低倍镜，较长的刻有“40符号的为高倍镜。 3显微镜的放大倍数是物镜的放大倍数与目镜的放大倍数的乘积，如物镜为10，目镜为10，其放大倍数就为1010=100。 目镜、上下倍物镜、反光镜，它们的主要作用是放大物像，让我们的肉眼能看清很小的物体。 5、同学们注意察看然后指出各结构局部名称和作用：幻灯表现或者挂图 每组推选一位同学答复。 2、 实物察看熟悉，特别提醒粗、细准焦螺旋旋转方向与镜筒的升降关系。 加强理论与实际相结合，准焦螺旋顺时针方向向外转动，镜筒下降；准焦螺旋逆时针方向向内转动，镜筒回升。2三、练习使用显微镜 最好用Flash演示步骤 1、 取镜安放 注意：握臂 托座 放目镜和装物镜。 学生跟着做一次。 2、对光 用拇指和中指移动旋转器(切忌手持物镜移动)，使低倍镜对准镜台的通光孔(当转动听到碰叩声时，表明物镜光轴已对准镜筒中心)。转动遮光器，使遮光器上最大光圈对准通光孔。并将反光镜转向光源，以左眼在目镜上察看(右眼睁开),同时调节反光镜方向，直到视野内的光线均匀明亮为止。 1为什么有的同学从目镜内看不到明亮的视野？ 2比拟反光镜两面视野亮度的变化，能不能用反光镜调节视野亮度？ 3转动遮光器上大小不同光圈，比拟视野亮度有没有变化？ 学生答：目镜低倍物镜通光孔最大光圈反光镜光线聚焦到镜筒，左眼从目镜里才能看见成白色。1如果目镜、物镜、光圈以及通光孔不在一条直线上，或者光线被挡住视野肯定不会明亮； 2反光镜一面是平面，一面是凹面，起反光和聚光作用，能调节； 3可能实验室里光圈大视野中要明亮一些。 3、放置玻片标本 在玻片的一面写好“上字，从压片夹后部的缝隙中插入，然后双手向前平推，使“上字正对通光孔中心，用弹簧夹夹住。 学生读书后看老师演示或看投影，再按照此办法操作。 4、察看 1让学生读教材第一段操作，再做演示，然后由学生练习； 2读第二段，找物像，对学生操作指导； 3尝试移动玻片的位置将“上字移到视野中央； 侧面注视物镜，双手向外慢慢转动粗准焦螺旋，镜筒下降到距离玻片2-3mm为止； 左眼注视显微镜视野，双手缓缓向内转动粗准焦螺旋使镜筒回升，直至视野内出现物像，微调细准焦螺旋使物像更清晰； 看到物像后的学生很有成功感；没有看到的同学找原因。 5、收放 读教材操作步骤，演示一遍；3问：镜头怎么清洁？能不能用纱布同时擦拭？ 读教材考前须知强调表明。 提升镜筒取下玻片标本擦显微镜表面转动转换器物镜伸向前镜筒下降至最低反光镜直立显微镜盖上绸布，放回实验台或柜内。 不能，只能用擦镜纸擦拭。 四、布置作业 1显微镜的使用步骤？2显微镜的使用过程中应注意哪些问题？3视野中文字是否倒置？4说出显微镜的局部名称及作用？4课后反思 5