延安市黄陵县九年级语文适应性考试试卷

延安市黄陵县九年级语文适应性考试试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础知识积累 (共3题；共5分)1. （1分） (2019七上金堂月考) 读下面一段文字，根据拼音填写汉字。（用正楷依次写在答题卡上横线内） 夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静m（_）的秋雨啊！聆听秋雨，你会产生一mi（_）悠远的情思。雨变得更轻，也更深情了，水声在屋yn（_）下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高mio（_）、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂。2. （2分） (2016杭州模拟) 下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（ ）A . 曹刿论战出自我国第一部叙事详细的编年体巨著左传，邹忌讽齐王纳谏出自国别体史书战国策，它们都具有史料价值。B . 同样是被贬，不同的作家会有不同的人生态度流露。北宋的范仲淹被贬谪为滁州知州，寄情山水，表达了“与民同乐”的美好愿望；唐代的柳宗元被贬永州，大自然的秀丽山水依然无法排遣其心中的忧伤凄苦；而清代的龚自珍扬鞭东指，抒发了“化作春泥更护花”的豪情壮志。C . 我国明清时代的小说最繁荣，元末明初罗贯中的三国演义、元末明初施耐庵的水浒、清代吴敬梓的儒林外史都达到极高的水平，曹雪芹的红楼梦更是将小说艺术推向了顶峰。D . 奥楚蔑洛夫、菲利普夫妇、韩麦尔先生这三个人物分别出自俄国作家契诃夫的变色龙，法国作家莫泊桑的我的叔叔于勒和法国作家都德的最后一课。3. （2分） 诗句“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”出自（ ） A . 短歌行B . 蒿里行C . 观沧海D . 龟虽寿二、 情景默写 (共1题；共3分)4. （3分） (2019平阳模拟) 古诗文名句积累。 （1） 小文在整理诗句时，关注了古诗名句中的联想与想象，他将其整理成文：我们在诗歌中感受人生况味。在贺铸陇西行“可怜无定河边骨，_”中体味战争的悲壮；在庄子的北冥有鱼“_，水击三千里，持扶摇而上者九万里”中感受搏击长空的壮阔；在渔家做“_，学诗漫有惊人句”中体会到李清照的彷徨；在破阵子“_，五十弦翻塞外声”中领会辛弃疾的豪迈；在李白行路难“_，_”中体验行走的艰辛.作为莘莘学子，未来的大门在正向我们开启，我们定能通过中考抵达远方，用杜甫的那句“_，_”书写我们的壮志豪情。 （2） 小文阅读蔡志忠的论语时，想用一句话评价右图中的说话人，最恰当的一项是（ ） A . 乡愿，德之贼也。B . 唯仁者能好人，能恶人。C . 中庸只为德也，其至矣乎。D . 君子喻于利，小人喻于利。三、 文言文阅读 (共1题；共22分)5. （22分） (2017九下江都月考) 阅读文言文，完成小题。王粲字仲宣，山阳高平人也。献帝西迁，粲徙长安，左中郎将蔡邕见而奇之。时邕才学显著，贵重朝廷，常车骑填巷，宾客盈坐。闻粲在门，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容状短小，一坐尽惊。邕曰：“此王公孙也，有异才，吾不如也。吾家书籍文章，尽当与之。”初，粲与人共行，读道边碑，人问曰：“卿能诵乎？”曰：“能。”因使背而诵之，不失一字。观人围棋，局坏，粲为复之。棋者不信，以帕盖局，使更以他局为之，用相比较，不误一道。其强记默识如此。性善算，作算术，略尽其理。善属文，举笔便成，无所改定。时人常以为宿构；然复精意覃思，亦不能加也。（1） 解释下列句子中划线的实词。左中郎将蔡邕见而奇之 _宾客盈坐 _一坐尽惊 _亦不能加也 _（2） 下列句子中划线字意义和用法相同的一项是（ ）A . 左中郎将蔡邕见而奇之 而戍死者固十六七（陈涉世家）B . 时人常以为宿构 其始，太医以王命聚之（捕蛇者说）C . 因使背而诵之 余因得遍观群书（送东阳马生序）D . 倒屣迎之 汝心之固，固不可彻（愚公移山）（3） 翻译下列句子。粲至，年既幼弱，容状短小，一坐尽惊。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？小大之狱，虽不能察，必以情。（4） 结合全文，说说王粲是一位怎样的人，是通过什么手法表现出来的？四、 综合性学习 (共1题；共1分)6. （1分） 培根随笔主要内容：涉及_、_、_等，其中多数与个人省会密切相关，比较集中地表达了作者的“_”。五、 名著阅读 (共1题；共5分)7. （5分） (2017八下上虞期中) 名著阅读“救命！救命！”我喊着，两手拼命划着向林肯号泅去。我身上的衣服非常碍事。衣服湿了贴在我身上，使我的动作不灵。我要沉下去了！我不能透气了！“救命！”这是我发出的最后呼声。我嘴里满是海水。我极力挣扎，我就要被卷人深渊中了忽然我的衣服被一只很有力的手拉住，我感到自己被托出水面上来了，我听到，我的确听到在我耳朵边响着这样的声音：“如果先生不嫌不方便，愿意靠着我的肩膀，先生便能更从容地游泳。”我一手抓住我忠实的康塞尔的胳膊。“是你呀！”我说，“是你呀！”“正是我，”康塞尔答，“我来伺候先生。”（1） 语段选自法国科幻小说家_（填人名）写的名著_，语段中的“我”是_（填人名）。 （2） 从语段中可以看出康塞尔是一个_的人。 六、 现代文阅读 (共2题；共26分)8. （8分） (2018七上杭州期中) 阅读下文，回答问题。 朝花夕拾“主题阅读”【阅读方法指导】“主题阅读”就是围绕一个主题，在一定时间内阅读不同文章和书籍的阅读方法。主题阅读可以多角度、更全面地理解这一主题思想，还可以把相同的部分整合，不同的部分拼接，然后把它们串联起来，构建自己的知识体系。选文一：三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了？！”人们便一个一个陆续走回去：一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的先生自己也念书。后来，我们的声音使低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，象习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来：书没有读成，画的成绩却不少了，最成片断的是荡寇志和西游记的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。选文二：看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫天演论。星期日跑到城南去买了来，白纸石印的一厚本，价五百文正。翻开一看，是写得很好的字，开首便道：“赫胥黎独处一室之中，在英伦之南，背山而面野，槛外诸境，历历如在机下。乃悬想二千年前，当罗马大将恺撒未到时，此间有何景物？计惟有天造草昧”哦，原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉第、柏拉图也出来了，斯多葛也出来了。学堂里又设立了一个阅报处，时务报不待言，还有译学汇编，那书面上的张廉卿一流的四个字，就蓝得很可爱。“你这孩子有点不对了，拿这篇文章去看去，抄下来去看去。”一位本家的老辈严肃地对我说，而且递过一张报纸来。接来看时，“臣许应马癸跪奏，”那文章现在是一句也不记得了，总之是参康有为变法的，也不记得可曾抄了没有。仍然自己不觉得有什么“不对”，一有空，就照例地吃侉饼、花生米、辣椒，看天演论。选文三：中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接看便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，圈着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，鸣呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。（1） 【步骤一：搜集资料】围绕着“成长”主题，雅集小组选读了鲁迅求学的三个片段，请你根据要求填写下表。 时期地点事件童年绍兴三味书屋_。少年南京矿路学堂阅读赫胥黎的天演论而入迷。青年仙台医学院_。（2） 【步骤二：读懂细节】请按照要求回答下列问题。 然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了？！”（请分析句子中划线的标点符号作用。）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。（请分析句子中包含的情感。）（3） 【步骤三：深度思考】从故乡到南京，再到日本，求学中的鲁迅思想也在发生着变化，不断地在成长，请你结合文章内容，分别分析不同时期的鲁迅形象。 （4） 【步骤四：比较迁移】鲁迅的成长轨迹：离开绍兴，选择到南京求学；再到日本留学，选择学医；放弃学医，选择从事文艺。请结合朝花夕拾的内容说明鲁迅每次选择的原因分别是什么？他的成长经历对你有什么启发？ 9. （18分） (2018广安) 阅读下文，回答问题一碗米粉天有些冷了，父亲突然对我说，陪我去一趟桂林吧。父亲越来越老了，行动也越来越不方便了，已经不能独自外出了。我那时正好要去西双版纳，就说，桂林你已去过了，西双版纳还没去过，干脆和我起去西双版纳吧。父亲摇摇头。我又提了几个父亲没去过的地方，父亲仍然摇头，态度很坚决。没办法，只好陪父亲去桂林。路上，我问，为什么非要到桂林呢？父亲说，我要去吃米粉。就为这原因？我哭笑不得。桂林米粉，我们那儿就有卖的，大老远跑去就为吃碗米粉，看来，父亲真的变成了老小孩。车站的旁边就有卖米粉的，我说，给你买一碗？父亲不让，带着我一家一家地找。我说，随便买一碗不就行了，何必找来找去的。父亲很坚决地说，不，我要找一位姓杨的。我奇怪，他的米粉特别好吃？父亲嗯了一声，又说，我还欠他一碗米粉钱呢。父亲说，那是十五年前的事了。那次他来桂林，玩得很开心，眼看返程的时间就要到了，他匆匆赶到车站，买了返程的车票。这时，肚子咕咕地叫个不停，于是就在一家小店要了一碗米粉。也许是因为太饿了的缘故吧，那天的米粉特别好吃。可是等他付钱的时候，他愣住了，手插在衣兜里怎么也拿不出来。他的钱包丢了，身上一分钱也没有了。他尴尬地站在那里，脸上立刻冒出一层汗。店主看出了他的窘态，问，没带钱？父亲低下头说，钱丢了。这样吧，把你的地址、姓名给我，回去后我一定把钱给你寄过来。店主又打量了一下父亲，说，不用了，下次到桂林来，还来吃我的米粉，不过得给两份钱。父亲红着脸答应了。十五年了，父亲没有再来过桂林，那碗米粉在父亲的心头挥之不去。他甚至不知道那位店主叫什么，只知道他姓杨。父亲和我把车站周围的小吃店找了几遍，也没有找到那住姓杨的。父亲就向人打听，终于有人告诉父亲，姓杨的店主早搬走了，搬到哪里没有人知道。失望如厚厚的阴云，蒙在父亲的脸上。他连连叹气。父亲开始带着我在桂林慢慢寻找。要在那么大的桂林寻找一个不知道名字的人，谈何容易，我们找了整整两天，也没有找到。天越发冷了，再过24小时我们就要回去了。这时，我突然想到，在网上寻找那位姓杨的店主。我进了一家网吧，在网上发帖，请网友帮忙寻找。第二天中午，有人打我的手机，说他就是我们要找的人，请我和父亲去吃他的米粉。我和父亲按他说的地址真的找到了他。父亲一眼就认出了他，快走了两步，上前紧紧握住他的手，说：“可找到你了，可找到你了！”老杨的头发全白了，动作慢慢腾腾的，老态毕现。只是我有些疑惑，这个小店我前天来过，店主是个年轻人。也许是他的儿子吧，我想。米粉端上来了，味道确实不错。父亲吃得很香，也很从容。然后，父亲执意按照自己的标准付了钱。临别时，父亲又一次握住了他的手，说，要是我还能来桂林，我还来吃你的米粉。老杨使劲地点头，久久地握着父亲的手。返回途中，我的电话响了，是老杨打来的。他说，我们吃米粉的那家小店并不是他的，他身体不好，几年前就收了生意。听说我们在找他后，他特意和店主商量，临时当了一会儿店主，又给我们做了一次米粉。他说，他今天特别高兴。（1） 用一句话概括文章主要内容。 （2） 请用简洁的语言概括文中的父亲是一个怎样的人？ （3） 赏析下面的句子。父亲一眼就认出了他，快走了两步，上前紧紧握住他的手，说：“可找到你了，可找到你了！”（4） 作者在开篇用了两段文字写父亲坚持要去已经去过的桂林，而不去没有去过的西双版纳，这样写用意何在？ （5） 结合选文内容，谈谈你得到的启发。 七、 材料作文 (共1题；共5分)10. （5分） (2017九上山亭期中) 阅读下面材料，自选角度，写一篇文章。在这人世间，有些路是非要单独一个人去面对，单独一个人去跋涉的，路再长、再远，夜再黑、再暗也得独自默默地走下去。席慕蓉第 9 页 共 9 页参考答案一、 基础知识积累 (共3题；共5分)1-1、2-1、3-1、二、 情景默写 (共1题；共3分)4-1、4-2、三、 文言文阅读 (共1题；共22分)5-1、5-2、5-3、5-4、四、 综合性学习 (共1题；共1分)6-1、五、 名著阅读 (共1题；共5分)7-1、7-2、六、 现代文阅读 (共2题；共26分)8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、七、 材料作文 (共1题；共5分)10-1、