广告人才培养的时代特征与创新意识

广告人才培养的时代特征与创新意识 程士安 复旦大学新闻学院广告学系 教授 2008年10月 办 学 思 想 ： 理 论 与 实 践 并 重 ， 开 拓 创 新 求 发 展 办 学 宗 旨 ： 大 学 教 育 “ 以 人 为 本 ， 为 学 生 服 务 ” 讨 论 广 告 人 才 培 养 的 前 提 ： 定 位 对 “ 广 告 学 ” 的 理 解 、 思 考 与 认 识 狭 义 ： 广 告 学 广 义 ： 广 告 学 Marketing Communication 营 销 传 播 讨 论 广 告 人 才 培 养 的 前 提 ： 定 位 定 位 策 略 是 大 学 创 办 专 业 之 初 的 首 要 决 策 手 段 定 位 分 析 ：1、 自 身 优 势 （ 经 济 环 境 、 学 校 资 源 ）2、 市 场 需 求 （ 人 才 专 长 、 人 才 需 求 量 ）3、 教 育 能 力 （ 师 资 、 生 源 、 资 金 、 发 展 空 间 ）4、 竞 争 对 手 （ 相 对 的 优 势 和 问 题 ） 决 策 专 业 定 位 的 重 要 前 提 “一 家 之 见 ”一 、 信 息 时 代 广 告 学 教 育 的 特 点 与 难 点二 、 信 息 时 代 广 告 教 育 的 办 学 目 标 瞄 准 理 论 前 沿 、 实 践 前 沿三 、 从 时 代 的 需 求 出 发 ， 大 胆 改 革 教 学 方 法四 、 抓 住 机 遇 、 鼓 励 挑 战 、 提 倡 创 新 一 、 信 息 时 代 广 告 学 教 育 的 特 点 与 难 点1、 特 点 ： 获 取 信 息 的 便 利 性 、 及 时 性 与 可 得 性 网 络 、 报 刊 、 书 籍 、 讲 座 、 论 坛 等2、 难 点 ： 对 信 息 的 收 集 、 理 解 与 判 断 真 实 性 、 可 得 性 、 完 整 性 、 典 型 性 等3、 尴 尬 ： 面 对 广 告 的 变 化 我 们 的 无 奈 信 息 源 、 适 用 性 、 新 鲜 、 有 趣 等 结 论 ： 实 践 领 先 于 教 学 、 理 论 学 生 与 教 师 处 于 相 同 信 息 资 源 地 位 由 Ryan 透 過 Google 閱 讀 器 傳 送 給 您 ： 我 们 是 什 么 时 候 开 始 相 信 陌 生 人 的 ？ Admin 著 (日 期 為 2008/10/13)来 自 优 势 麦 肯 关 于 社 群 影 响 力 的 全 球 最 新 调 研 成 果 发 布优 势 麦 肯 关 于 社 群 影 响 力 的 一 项 全 球 最 新 调 研 (When did we start trusting strangers)表 明 在 虚 拟 的 网 络 空 间 中 ， 人 们 对 于 素 未 谋 面 的 陌 生 人 和 亲 近朋 友 的 信 任 度 是 相 等 的 ， 网 络 社 群 中 每 个 人 都 拥 有 影 响 别 人 的 能 力 。 一 群能 左 右 消 费 市 场 的 精 英 意 见 领 袖 应 运 而 生 ， 社 群 影 响 力 对 商 品 品 牌 的 重 要性 不 言 而 喻 。 4、 对 策 ： 教 学 的 合 作 、 共 享 与 创 新 国 内 外 业 界 学 界 的 合 作 师 生 之 间 的 交 流 与 共 享 教 学 思 想 与 方 法 的 创 新 5、 转 变 ： 教 师 与 学 生 的 角 色 教 师 ： 从 主 角 转 变 为 ： 编 剧 、 导 演 学 生 ： 从 观 众 转 变 为 ： 演 员 （ 美 国 哈 佛 大 学 的 方 法 与 经 验 ： 互 动 、 参 与 ） 二 、 信 息 时 代 广 告 教 育 的 办 学 目 标 ： 瞄 准 理 论 前 沿 、 实 践 前 沿1、 理 解 信 息 时 代 广 告 学 的 特 征 及 核 心 理 念（ 1） 广 告 学 的 理 论 基 础 是 什 么 ？ 理 论 体 系 ： 要 让 学 生 掌 握 系 统 理 论 知 识 （ 定 位 出 发 ） 第 一 阶 梯 ： 经 济 学 、 传 播 学 、 广 告 学 （ 三 大 领 域 ） 第 二 阶 梯 ： 社 会 学 、 心 理 学 、 新 闻 学 （ 媒 介 ） （ 三 个 支 柱 ） （ 含 ： 消 费 心 理 与 消 费 行 为 学 ） 第 三 阶 梯 ： 论 理 学 、 美 学 、 文 化 学 （ 三 个 视 角 ） 教 师 知 识 结 构 既 要 有 专 长 ， 又 要 有 系 统 复 旦 五 大 教 学 模 块 ： 从 二 年 级 开 始 在 三 年 期 间 需 要 完 成 的 课 程 经 济 管 理 类 （ 基 础 课 程 ） （ 全 部 委 托 经 济 学 院 、 数 学 系 ） 微 观 经 济 学 、 宏 观 经 济 学 、 市 场 营 销 学 、 高 等 数 学 、 应 用统 计 学 等 新 闻 传 播 类 （ 基 础 课 程 ） （ 基 本 聘 请 新 闻 学 院 教 师 讲 授 ） 新 闻 学 概 论 、 传 播 学 概 论 、 新 闻 业 务 通 论 、 媒 介 形 态 学 、组 织 传 播 学 、 传 播 学 研 究 方 法 、 新 闻 传 播 伦 理 与 法 规 等 复 旦 五 大 教 学 模 块 ： 广 告 专 业 类 （ 必 修 课 程 ） （ 全 部 由 本 专 业 教 师 讲 授 ） 广 告 学 概 论 、 广 告 策 划 与 创 意 、 市 场 调 查 、 广 告 文 案 、广 告 摄 影 、 美 术 基 础 、 广 告 美 术 设 计 、 广 告 美 学 、 广 告 学 研究 、 整 合 营 销 传 播 、 消 费 心 理 与 消 费 行 为 、 公 共 关 系 学 ， 以及 社 会 学 、 心 理 学 等 课 程 。 广 告 选 修 类 ： （ 任 意 选 修 课 ） （ 全 部 由 本 专 业 教 师 讲 授 ） 中 国 艺 术 史 、 世 界 艺 术 史 、 视 觉 文 化 、 专 业 电 脑 软 件 、摄 影 专 题 、 影 视 广 告 制 作 、 网 络 广 告 设 计 、 中 外 广 告 案 例 赏析 、 广 告 效 果 分 析 、 媒 介 策 略 、 广 告 经 营 与 管 理 、 公 共 关 系实 务 、 企 业 战 略 沟 通 等 社 会 实 践 类 ： （ 必 修 课 ） 大 二 暑 期 小 实 习 ； 大 三 下 学 期 大 实 习 （ 2） 广 告 学 的 学 科 特 征 是 什 么 ？ 应 用 学 科 ： 要 让 学 生 掌 握 解 决 问 题 的 方 法 A、 解 读 消 费 群 体 ： 洞 察 方 法 B、 分 析 竞 争 市 场 ： 分 析 工 具 C、 制 定 市 场 策 略 ： 策 略 模 型 B、 设 计 传 播 方 案 ： 传 播 工 具 教 师 必 须 首 先 完 成 的 必 修 课 （ 3） 广 告 学 的 核 心 要 素 是 什 么 ？ 信 息 传 播 ： 要 让 学 生 认 识 信 息 传 播 的 内 容 及 表 达 方 式 A、 传 播 内 容 ： 概 念 提 炼 、 文 案 写 作 、 视 觉 设 计 等 B、 传 播 途 径 ： 媒 介 选 择 、 组 合 、 应 用 等 C、 传 播 方 式 ： 各 类 广 告 、 公 共 关 系 、 事 件 推 进 等 D、 传 播 效 果 ： 信 息 到 达 、 受 众 认 知 与 行 为 分 析 等 教 师 必 须 了 解 、 熟 悉 ； 必 须 能 够 动 手 操 作 2、 理 解 信 息 时 代 广 告 业 运 作 的 实 践 与 发 展 广 告 产 业 链 的 巨 大 变 化 ？ 为 何 变 化 ？ 广 告 信 息 传 播 过 程 面 临 的 问 题 ？ 广 告 传 播 效 果 的 控 制 ？3、 总 结 ： 广 告 学 教 育 理 论 与 实 践 的 变 迁 变 迁 的 前 提 ： 信 息 技 术 变 革 导 致 的 传 播 规 律 的 变 化 三 、 从 时 代 的 需 求 出 发 ， 大 胆 改 革 教 学 方 法 教 学 理 念 、 教 学 方 法 的 合 理 性 是 能 否 实 现 学 科 定 位 的 重 要 手 段 与 基 础 坚 持 ： 理 论 实 践 并 重 强 调 案 例 教 学 培 养 团 队 合 作 实 战 案 例 考 核 我 们 的 一 点 体 会 1、 理 论 与 实 践 并 重 1） 必 须 强 调 扎 实 的 理 论 基 础 训 练 ： 要 体 现 在 课 程 体 系 的设 计 中 ， 既 学 习 西 方 的 教 学 经 验 ， 但 绝 对 不 照 搬 照 抄 ，要 形 成 符 合 中 国 国 情 、 本 校 特 点 的 办 学 思 路 。 2） 必 须 保 证 充 分 的 实 战 操 作 训 练 ： 不 能 让 学 生 变 成 两 脚书 橱 。 坚 持 教 学 与 实 践 的 结 合 ， 坚 持 到 实 践 中 锻 炼 学 生的 实 战 能 力 ， 坚 持 到 实 践 中 检 验 教 学 成 果 。 除 了 在 教 学 计 划 中 安 排 实 习 ， 要 有 选 择 地 组 织 学 生 参 加有 意 义 、 有 价 值 的 赛 事 ， 一 切 为 学 生 的 利 益 着 想 。 2、 打 破 围 墙 、 开 放 课 堂 ： 1） 开 门 办 学 ， 积 极 寻 求 业 界 支 持 。 复 旦 大 学 广 告 学 系 一 贯 坚持 的 办 学 方 针 。 15年 来 ， 得 到 了 各 大 国 际 、 国 内 广 告 集 团 、 公司 和 企 业 给 予 的 无 私 的 帮 助 。 2） 深 度 合 作 ， 积 极 寻 求 直 接 参 与 教 学 、 科 研 的 机 构 比 如 ： 日 本 电 通 株 式 会 社 （ 东 京 总 部 ） 、 日 本 吉 田 秀 雄 纪 念 事业 财 团 （ 东 京 ） 、 上 海 广 告 公 司 、 WPP集 团 奥 美 广 告 公 司 （ 上海 ） 、 法 国 欧 莱 雅 集 团 大 中 国 区 总 部 （ 该 公 司 的 诸 多 品 牌 ） 、宏 盟 集 团 TBWA广 告 公 司 （ 中 国 ） 、 杜 孟 基 金 会 （ 中 国 ） 、 IPG集 团 FCB广 告 公 司 等 。 同 时 ， 长 年 为 复 旦 大 学 广 告 学 系 提 供 学生 实 习 机 会 的 国 际 国 内 机 构 更 是 不 计 其 数 。 3、 课 堂 互 动 、 内 外 互 动 1） 课 堂 ： 教 师 与 学 生 对 话 学 生 与 学 生 对 话 学 生 课 堂 提 案 教 师 课 堂 点 评 2） 课 外 ： 学 生 参 与 小 组 讨 论 教 师 参 与 学 生 讨 论 学 生 团 队 协 同 作 业 要 检 验 教 学 版 块 的 整 体 教 学 成 果 ： 广 告 策 划 与 创 意 （ 上 海 市 精 品 课 程 ） （ 必 修 ） 广 告 文 案 （ 必 修 ） 、 广 告 美 术 设 计 （ 必 修 ） 整 合 营 销 传 播 (必 修 )、 企 业 战 略 沟 通 （ 选 修 ）比 如 ： 为 2005级 策 划 、 设 计 的 训 练 项 目 ： （ 1） 实 战 案 例 ： “ 易 趣 网 ” 市 场 策 略 营 销 策划 合 作 方 ： 宏 盟 集 团 下 属 某 广 告 公 司 （ 2） 实 战 案 例 ： “ 肯 德 基 ” 东 方 既 白 营 销 策划 合 作 方 ： IPG集 团 下 属 某 广 告 公 司 （ 3） 实 战 案 例 ： “ 欧 莱 雅 ” 兰 寇 某 产 品 上 市 市 场 全 案 策划 合 作 方 ： 欧 莱 雅 集 团 中 国 区 总 部 4、 教 学 改 革 、 考 试 改 革 、 评 价 体 系 改 革 讲 课 、 讨 论 、 考 试 、 评 价 体 系 及 成 绩 计 算 的 改 革 讲 课 ： 教 师 与 企 业 或 公 司 等 业 界 专 家 的 结 合 讨 论 ： 在 课 堂 内 外 组 织 以 小 组 为 单 位 ， 教 师 参 与 的 讨 论 考 试 ： 以 Team 为 单 位 的 合 作 ， 现 场 提 案 、 企 业 和 公 司 现 场 评 价 、 评 分 、 小 结 评 价 ： 以 国 际 企 业 、 广 告 公 司 的 提 案 要 求 为 评 价 标 准 成 绩 ： 没 有 个 人 成 绩 ， 以 小 组 为 单 位 计 算 成 绩 ， 培 养 团 队 合 作 、 整 体 协 作 精 神 强 调 互 动 与 合 作 ： 教 师 与 业 界 、 学 生 互 动 课 堂 内 外 互 动 、 学 生 之 间 互 动 VICHY的概念：安全、健康、专业低过敏欧洲制药标准VICHY 品牌分析 销售通路：全世界只在药店销售 商 誉 度 较 高 开 方 式 的 设 计 , 明 亮 宽 敞 服 务 较 专 业商 业 区 的药 房 幽 暗 的 小 房 间 ， 装 饰 差 产 品 参 差 不 齐 服 务 态 度 差居 民 区 里 面的 药 房 开 方 式 选 购 ， 摆 放 整 齐 缺 少 服 务超 级 市 场 里的 药 房 可以直接利用的 没有竞争者进入药房渠道价格稳定，少有促销购买者有一定预期 可以改造后利用的 四 、 抓 住 机 遇 、 鼓 励 挑 战 、 提 倡 创 新 学 者 聂 圣 哲 先 生 称 ： 实 际 上 有 两 种 文 凭 ， 一 种 是 学校 教 育 成 就 的 显 形 文 凭 ， 一 种 是 社 会 教 育 成 就 的 隐形 文 凭 。 只 有 同 时 拿 到 这 两 种 文 凭 ， 才 算 拿 到 了 进入 社 会 的 通 行 证 。 我 们 认 为 ， 社 会 教 育 除 了 公 民 素 质 之 外 ， 还 有 心 理承 受 能 力 、 社 会 交 往 能 力 、 团 队 合 作 能 力 、 组 织 领导 能 力 等 。 我 们 还 力 求 学 生 具 有 社 会 责 任 意 识 ， 具 有 “ 挑 战 权威 的 信 心 与 能 力 ” 。 中 国 的 学 生 应 具 有 “ 挑 战 ” 精 神1、 挑 战 实 践 ： 走 出 校 门 走 出 国 门 走 出 校 门 ： 与 现 代 市 场 同 行 举 例 ： 中 国 市 场 之 大 ， 深 不 可 测 。 可 以 被 认 为 是 体 现 着 各 种 各 样的 消 费 形 态 、 消 费 行 为 ， 呈 现 着 千 变 万 化 的 消 费 心 理 和 价 值观 。 为 了 让 学 生 走 进 中 国 市 场 、 走 进 中 国 消 费 者 ， 我 们 与 国际 知 名 广 告 公 司 共 同 策 划 了 “ 上 山 下 乡 ” 观 中 国 系 列 活 动 （ 连 续 项 目 ）介 绍 ： 四 川 重 庆 市 年 轻 人 心 中 的 “ 时 尚 ” 江 西 景 德 镇 年 轻 人 心 中 的 “ 成 功 ” 具 体 活 动 ： 我 们 利 用 暑 期 ， 组 织 学 生 深 入 全 国 各 地 二 、 三 线 城 市 ， 用 眼睛 观 察 、 用 耳 朵 倾 听 、 用 笔 去 记 录 、 用 心 去 体 验 。 这 些 城 市的 人 们 是 怎 样 生 活 、 怎 样 消 费 ； 他 们 对 时 尚 、 品 牌 、 家 庭 、亲 情 、 友 情 、 幸 福 问 题 有 怎 样 的 理 解 与 表 达 。 我 们 要 求 学 生用 文 字 、 照 片 、 影 像 等 方 式 记 录 最 真 实 的 那 一 刻 。 回 到 学 校后 ， 我 们 一 起 共 同 做 展 览 、 做 研 讨 。 我 们 的 目 的 是 ： 中 国 市 场 不 仅 仅 是 北 京 、 上 海 、 广 州 等 一 线城 市 ， 你 必 须 了 解 中 国 广 大 市 场 的 现 状 、 中 国 的 消 费 者 ， 否则 教 育 何 以 能 够 承 担 、 成 就 国 际 一 流 企 业 的 市 场 营 销 的 高 级管 理 者 、 领 导 者 ？ 走 出 国 门 ： 与 国 际 理 念 同 步 举 例 ： 从 复 旦 大 学 的 定 位 出 发 ， 我 们 必 须 为 国 家 培 养 出 一 流 的 高 级专 门 人 才 。 为 此 ， 我 们 想 方 设 法 ， 力 求 给 学 生 更 多 的 机 会 ， 从战 略 传 播 层 面 培 养 未 来 的 高 级 人 才 ， 使 他 们 能 够 从 宏 观 层 面 思考 战 略 问 题 、 解 决 战 略 问 题 。 为 此 ， 我 们 与 国 际 广 告 集 团 合 作策 划 、 设 计 、 建 立 了 连 续 性 的 学 生 暑 期 社 会 实 践 研 究 项 目 ： “战 略 传 播 研 究 项 目 ” 目 的 ： 培 养 学 生 成 为 能 够 策 划 、 参 与 、 研 究 战 略 运 作 的 “ 大 家 ” ！ 具 体 活 动 流 程 ： 每 年 根 据 社 会 需 求 设 计 题 目 并 公 示 ， 发 动 学 生 报 名 、 以 项 目 计划 作 为 提 案 竞 标 ， 通 过 专 家 组 的 答 辩 ， 确 定 立 项 小 组 ， 获 得 研究 资 助 ； 结 项 要 求 递 交 中 英 文 论 文 ， 并 接 受 答 辩 ； 评 出 一 、 二 、三 等 奖 ， 除 给 予 奖 励 之 外 ， 最 优 秀 的 小 组 将 可 获 得 赴 国 际 NGO实 习 。 给 学 生 创 造 了 直 接 进 入 国 际 社 会 组 织 的 机 会 。 今 年 我 们 的 实 践 研 究 课 题 主 要 是 围 绕 营 销 大 未 来 的 观 点 、 社 会责 任 营 销 理 论 而 设 计 的 ： 1） 爱 滋 病 预 防 知 识 的 传 播 效 果 研 究 以 上 海 、 北 京 白 领为 例 （ 传 播 效 果 研 究 ） 2） 公 共 场 所 禁 烟 活 动 的 难 点 与 对 策 以 上 海 为 例 （ 战 略传 播 对 策 研 究 ） 3） 网 络 媒 体 在 抗 震 救 灾 中 的 作 用 与 影 响 （ 新 媒 介 研 究 ） 介 绍 ： 欧 莱 雅 全 球 校 园 策 划 大 赛 该 项 目 在 中 国 举 办 7届 ， 我 系 连 续 四 年 进 入 中 国 10强 ， 并 获 得 优 异 成 绩 2008年 ： 我 系 （ 三 年 级 学 生 为 主 ） 有 4个 队 进 入 全 国 12强 （ 占 总 数 三 分 之 一 ） （ 复 旦 大 学 的 惟 一 进 入 12强 的 系 ！ ） 我 系 一 个 队 获 得 全 国 总 冠 军 ， 今 年 6月 赴 法 国 巴 黎 参 加 国 际 总 决 赛 2007年 ： 我 系 有 2个 队 进 入 全 国 10强 （ 复 旦 大 学 的 惟 一 进 入 10强 的 系 ！ ） 我 系 一 个 队 获 得 全 国 亚 军 2006年 ： 我 系 有 2个 队 进 入 全 国 10强 （ 复 旦 大 学 的 惟 一 进 入 10强 的 系 ！ ） 我 系 一 个 队 获 得 全 国 总 冠 军 ， 2006年 6月 赴 法 国 巴 黎 参 加 国 际 总 决 赛 2005年 ： 我 系 1个 队 进 入 全 国 10强 2、 挑 战 理 论 要 设 计 相 应 的 课 程 ， 给 学 生 提 供 思 考 与 创 新 的 空 间 比 如 ： 在 大 学 四 年 级 （ 上 ） 开 设 的 专 业 必 修 课 广 告 学 研 究 ： 要 求 学 生 在 已 经 学 习 的 相 关 理 论 知 识 的 前 提 下 ， 追 踪 国 内 外营 销 理 论 、 广 告 理 论 以 及 实 践 中 涌 现 的 热 门 话 题 ， 进 行 理 论探 讨 和 对 实 践 问 题 的 深 入 分 析 。 比 如 ： 2008年 秋 季 开 设 的 广 告 学 研 究 主 题 ： “ 数 字 化 时 代 营 销 传 播 的 变 化 ” 研 究 传 播 技 术 的 变 革 影 响 下 ， 媒 体 格 局 、 传 播 规 律 的 变 化 ； 现 代市 场 、 消 费 行 为 的 变 化 ； 新 媒 体 对 广 告 发 展 的 影 响 等 问 题 ，提 出 一 系 列 有 趣 的 研 究 专 题 。 方 法 ： 组 织 学 生 收 集 分 析 资 料 ； 指 导 学 生 阅 读 理 论 专 著 ； 帮助 学 生 设 计 研 究 框 架 ； 引 导 学 生 课 堂 内 外 讨 论 ， 指 导 学 生 撰写 理 论 研 究 报 告 。 本 课 程 培 养 了 学 生 从 理 论 的 高 度 和 大 市 场 的 角 度 去 分 析 现 代广 告 的 诸 多 新 现 象 ， 学 会 在 实 践 中 总 结 经 验 、 钻 研 理 论 、 有所 创 新 。 学 生 报 告 : 从 “ 碎 片 化 ” 看 二 十 一 世 纪 营 销 传 播 的 变 化 没 有 什 么 比 这 样 的 变 化 更 激 动 人 心 。 事 到 如 今 ， 我 们 都 无 法 否 认 ， 种 种 商 业 行 为 ， 是 这 个 时代 最 重 要 的 实 践 ， 而 营 销 传 播 是 创 造 大 众 文 化 的 重 要 力量 。 营 销 传 播 的 变 化 ， 不 断 改 变 着 这 个 世 界 的 景 象 不 只是 沙 漠 里 的 巨 大 户 外 广 告 ， 或 者 是 东 京 、 上 海 或 者 纽 约的 商 业 地 理 面 貌 这 个 变 化 着 的 景 象 还 包 括 ， 它 期 望改 变 的 并 已 经 改 变 的 是 人 们 的 一 切 认 知 和 生 活 态 度 。 学 生 : 杨 静 怡 殷 黎 佳 王 茜 于 壮 王 顺 金 鑫 3、 鼓 励 创 新 毕 业 论 文 （ 以 理 论 研 究 作 为 四 年 学 习 的 总 结 ） 选 题 要 求 优 秀 论 文 的 评 价 优 秀 论 文 入 选 复 旦 大 学 本 科 生 优 秀 论 文 集 介 绍 近 5年 广 告 系 学 生 的 优 秀 论 文 ： 2008年 毕 业 生 ： 孟 颖 琪 毕 业 任 职 欧 莱 雅 集 团 植 村 秀 品 牌 市 场 部 题 目 消 费 者 研 究 工 具 的 预 设 性 与 效 果 的 精 准 性 Web 2.0营 销 工 具 对 精 准 性 的 质 疑 摘 要 ： 关 于 消 费 者 的 研 究 是 市 场 营 销 中 一 个 重 要 的 课 题 ， 对 营 销 的 有效 性 起 到 关 键 作 用 。 以 往 的 理 论 研 究 很 少 关 注 到 消 费 者 研 究 工 具 的 预设 性 ， 而 这 一 特 性 可 能 导 致 营 销 效 果 的 精 准 性 受 到 影 响 。 随 着 技 术 发展 和 进 步 ， web2.0时 代 下 各 类 营 销 工 具 也 在 不 断 发 展 与 自 我 完 善 ， 这能 在 一 定 程 度 上 进 一 步 提 升 营 销 效 果 的 精 准 性 ， 更 好 地 帮 助 营 销 者 找到 目 标 消 费 者 ， 了 解 消 费 者 的 需 求 ， 并 加 强 消 费 者 与 品 牌 的 连 接 度 。 本 文 将 各 类 营 销 工 具 进 行 了 简 单 而 系 统 的 梳 理 ， 并 运 用 例 证 、 定性 的 方 法 对 于 营 销 工 具 本 身 进 行 审 视 ， 在 肯 定 原 来 研 究 方 法 有 效 性 的基 础 上 为 营 销 理 论 的 完 善 提 出 了 新 媒 体 新 技 术 条 件 下 的 修 正 意 见 。 对于 是 否 存 在 弥 补 消 费 者 研 究 工 具 预 设 性 更 好 的 营 销 实 践 补 充 ， 或 者 本文 涉 及 的 研 究 方 法 本 身 是 否 存 在 另 外 的 预 设 性 ， 还 需 要 进 一 步 深 入 研 究 和 考 量 。 关 键 字 ： 消 费 者 研 究 营 销 预 设 精 准 性 web2.0 2007年 毕 业 生 ： 陈 月 莹 毕 业 任 职 欧 莱 雅 集 团 巴 黎 欧 莱 雅 品 牌 市 场 部 题 目 ： 网 络 社 群 的 形 成 及 营 销 环 境 分 析 2006年 毕 业 生 ： 杨 静 怡 毕 业 任 职 中 国 宝 洁 SK-II 品 牌 市 场 部 题 目 ： 科 技 进 步 与 市 场 需 求 “ 持 续 性 技 术 ” （ Sustaining Technology） 与 “ 破 坏 性 技 术 ” （ Disruptive Technology）的 出 现 及 对 策 2005年 毕 业 生 ： 陶 燕 燕 毕 业 任 职 TBWA广 告 公 司 客 户 部 现 在 供 职 联 合 利 华 中 华 牙 膏 市 场 部 题 目 ： 国 际 4A广 告 公 司 的 组 织 传 播 从 组 织 传 播 的 角 度 看 4A运 作 流 程 和 组 织 文 化 2004年 毕 业 生 ： 张 恒 毕 业 任 职 英 国 LEK 咨 询 公 司 现 在 供 职 联 合 利 华 和 路 雪 品 牌 市 场 部 题 目 ： 整 合 营 销 传 播 视 角 下 的 企 业 公 关 从 策 略 到 战 略 办 学 效 果 就 业 去 向 （ 平 均 值 ）1、 广 告 （ 公 关 ） 公 司 （ 15 %） JWT、 奥 美 、 TBWA、 W 其 中 : 进 入 传 媒 、 广 告 、 公 关 公 司 工 作 的 人 数 : 8名 : 占 本 专 业 总 人 数 的 21%， 占 新 闻 学 院 进 入 该 类 公 司 总 人 数 的 66.7% 出 国 深 造 ： 3位 学 生 国 内 深 造 ： 3位 学 生 媒 体 工 作 ： 2位 学 生 个 人 感 悟 一 是 ： 教 育 究 竟 是 什 么 ？ 中 国 的 教 育 是 什 么 ？ 中 国 的 大 学 教育 应 该 奉 行 怎 样 的 办 学 原 则 ？ 树 立 怎 样 的 教 学 （ 学 术 ） 道 德风 气 ？ 二 是 ： 我 们 作 为 “ 人 类 灵 魂 的 工 程 师 ” ， 在 中 国 大 学 的 舞 台上 ， 我 们 究 竟 应 该 为 谁 而 工 作 ？ 以 至 于 退 出 这 个 舞 台 之 后 ，我 们 不 会 心 存 遗 憾 ， 无 愧 于 社 会 赋 予 我 们 这 个 光 荣 的 称 号 ？ 这 些 问 题 一 直 困 惑 着 自 己 ， 但 是 ， 认 准 路 ， 还 是 要 走 下 去 。 衷 心 希 望 中 国 广 告 人 才 培 养 能 有 所 突 破 ， 走 向 新 的 彼 岸 ！ 谢 谢 教 育 部 、 谢 谢 日 本 电 通 、 谢 谢 大 会 主 席 ， 给 予 我 这 次 表达 的 机 会 ！ 谢 谢 大 家 的 听 讲 ！ 欢 迎 交 流 ! 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