毕业论文写作讲座

一、撰写毕业论文的基本程序 选题来源结合自己的工作实际结合自己的兴趣结合参考资料的可得性要现实性强的论文，用理论来看待、分析、解决现实社会、工作中的实际问题大家已经先期确定了自己的题目，但是可以修改，根据自己最终对论文成绩期望，和指导老师沟通后可以修改论文题目 选题过大、过虚论中小企业发展与管理研究民营企业品牌战略研究企业品牌研究？ZT企业品牌战略研究企业市场营销研究这个题目非常大，而且无法修改为较为具体的题目 中小高新技术企业企业的核心竞争力研究ZT企业的核心竞争力研究？ZT企业市场营销策略研究企业的核心竞争力研究选题太大、太虚是不合适的，小一点，具体一点，把问题讲得清楚一点。 选题陈旧缺乏创新精神，照搬别人的材料和结论，缺乏新意和时代特征。国有企业人才流失问题研究奥运年餐饮企业营销策略研究论事业单位实行聘用合同制的必要性 选题过于集中如某班共18名学生,有7名学员撰写”激励机制”方面的论文.选题过于集中，易造成内容雷同，难出新意。 选题过难即选择的题目难度较大，学生除了时间、精力的限制，在资料方面也有局限，因而在短时间内难以完成。有些问题需要许多人的共同努力，作长期的比较深入的调查研究，才能完成。 从宏观和微观两个方面说明，为什么要写本论文，研究本选题有什么意义或者必要性，通过写本论文，可以起到什么样的作用。（论文的第三重点）本文的研究对象，在所研究的方面处于什么样的状况，存在什么样的问题，有什么原因等等。（论文的第二重点）针对上述分析的问题，提出解决方案。（论文的第一重点） 注意事项 简单提纲是高度概括的，只提示论文的要点，如何展开则不涉及。这种提纲虽然简单，但由于它是经过深思熟虑构成的，写作时能顺利进行。没有这种准备，边想边写很难顺利地写下去。详细提纲，是把论文的主要论点和展开部分较为详细地列出来。如果在写作之前准备了详细提纲， 那么，执笔时就能更顺利。 以关于A银行员工激励机制研究为例，简单提纲可以写成下面这样：1 引言（1-2页）2 激励机制相关综述（2页）3 A银行员工激励机制的现状 （3-4页） 4 A银行员工激励机制存在的问题及原因分析（3-4页） 5 A银行员工激励机制的个性解决方案 （5-6页） 6 A银行员工激励机制个性解决方案的保障措施（23页） 结论（1页） 参考文献 致谢 结构安排要合理，详略繁简，忌平均用力 确切适宜(能确切表现内容)简洁明白(文字精炼、一看就懂且没有歧义)标题中不该有问句 1标题模糊。一些论文标题模糊笼统，或者过于发散，读者不知道论文要论述什么，抓不住中心和要领。 标题一定要破题，点明本节的论述内容的重点 2. 标题太长。有的论文标题过长，甚至三四十个字，不仅罗唆累赘，读起来费力，也不便于读者理解和记忆，还严重影响论文的美感。标题要精炼，限制在20个字以内，尽量不要有标点符号。如 2通 信 企 业 文 化 塑 造 中 存 在 的 问 题 2.1企 业 文 化 认 识 上 简 单 化 和 片 面 化 2.2企 业 文 化 建 设 流 于 形 式 2.3企 业 文 化 建 设 忽 略 了 与 员 工 沟 通 机 制 2.4企 业 文 化 建 设 缺 乏 创 新 性 材料是论文中的“血肉”，它是证明观点的论据，是论点成立的依托。对选用材料的基本要求是：一是必要，即选用说明观点的材料；二是真实，即所用的材料必须符合实际，准确可靠；三是合适，即材料引用要恰当，不多不少，恰到好处。 图书报刊、学习交谈会议文件、网络资源调查研究、实践总结材料来源教材中国期刊网万方学位论文优秀硕博士论文库 上述均为专业数据库，很多时候网上要付费下载，可以到国家图书馆（白石桥附近）有电子期刊室，可以下载大量学术文章。 在写毕业论文中，要从各方面搜集丰富而详细的材料，这些材料是分析提炼主题的基础，但是所搜集的材料是丰富而复杂的，不能都拿来使用，还要经过选择，才能使用。有毕业论文在使用材料上，主要有以下几种毛病： 取材方面的毛病简单堆砌脱离主题不够典型不够真实不够新颖根据往年论文，前两个尤为严重 2021-5-24 23论文撰写的原则 1、依据提纲，忌游离万里2、集中快写，忌拖延中断3、详略繁简，忌平均用力 根据往年论文，这是学生最爱忽略，却是非常重要的地方各位同学，排版如果你不是很熟悉，请请教他人，实在不行，请找专业人士来为你排版，不要让指导老师为你反复做这些琐碎的小事。 （一）答辩的基本程序 1学生作说明性汇报（5分钟以内）2毕业答辩小组提问3学生答辩（一定要正面回答或辩解，一般5分钟以内） 4评定成绩（答辩会后由答辩小组商定，有时会征求校方意见） 主答辩老师一般是从以下三个方面提出问题: (1)检验真伪题，就是围绕毕业论文的真实性拟题提问。 (2)探测水平题，这是指与毕业论文主要内容相关的，探测学员水平高低、基础知识是否扎实，以及掌握知识的广度深度如何等方面来提出问题的题目，主要是论文中涉及到的基本概念，基本理论以及运用基本原理等方面的问题。 (3)弥补不足题，这是指围绕毕业论文中存在的薄弱环节，如对论文中论述不清楚、不详细、不周全、不确切以及相互矛盾之处拟题提问，请作者在答辩中补充阐述或提出解释。 1.带齐物品,有备而来首先，学员参加答辩会，要携带论文的底稿和主要参考资料。在回答过程中，允许翻看自己的论文和有关参考资料，答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。 其次，还应带上笔和笔记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以缓减紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。 树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。而自信心主要来自事先的充分准备。 3.听清问题,而后作答 主答辩老师在提问题时，学员要集中注意力认真聆听，并将问题回答略记在本子上，仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么?切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有断清楚，可以请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答。只有这样，才有可能避免答非所问,答到点子上。 在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后，要在较短的时间内作出反应，要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫。回答问题，一要抓住要害，简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领；二要力求客观、全面、辩证，留有余地，切忌把话说“死”；三要条分缕析，层次分明。此外还要注意吐词清晰，声音适中等等。 有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩；如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题；因为，答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能蒙骗他。这里我们应该明白：学员在答辩会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。 答辩中，有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，反驳与自己观点相对立的思想。主答辩老师在提问的问题中，有的是基础知识性的问题，有的是学术探讨性的问题，对于前一类问题，是要你作出正确、全面地回答，不具有商讨性。而后一类问题，是非正误并未定论，持有不同观点的人可以互相切磋商讨。与答辩老师展开辩论要注意分寸，运用适当的辩术。一般说，应以维护自己的观点为主，反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言，请教的口气，用旁说、暗说、绕着说的办法，不露痕迹地把自己的观点输入对方，让提问老师感受到虽接受你的意见，但自己的自尊并没受到伤害。 论文答辩的过程也是学术思想交流的过程。答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习，请求指导，讨教问题的好机会。因此，在整个答辩过程中，答辩人应该尊重答辩委员会的老师，言行举止要讲文明、有礼貌，尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答，或答辩老师的观点与自己的观点相左时，更应该注意如此。答辩结束，无论答辩情况如何，都要从容、有礼貌地退场。 毕业论文答辩之后，作者应该认真听取答辩委员会的评判，进一步分析、思考答辩老师提出的意见，总结论文写作过程中的经验教训。一方面，要搞清楚通过这次毕业论文写作，自己学习和掌握了哪些科学研究的方法，在提出问题、分析问题、解决问题以及科研能力上得到了提高。还存在哪些不足，作为今后研究其他课题时的借鉴。另一方面，要认真思索论文答辩会上，答辩老师提出的问题和意见，修改自己的论文，加深研究，精心修改自己的论文，求得纵深发展，取得更大的战果。使自己在知识上、能力上有所提高。