考研专业课考试心理学专业基础综合实验心理学真题2016年

考研专业课考试心理学专业基础综合实验心理学真题 2016 年（总分：100.00，做题时间：90 分钟）一、单项选择题（总题数：11，分数：55.00）1. 首先提出“实验心理学”一词的学者是（分数：5.00）A. 笛卡儿B. 冯特丿C. 铁钦纳D. 赫尔姆霍茨解析：解析实验心理学一词，是1862年由德国著名心理学家、实验心理学的先驱之一冯特（Wilhelm Wundt, 18321920）在他的感官知觉理论贡献论文集的导言里最早提出来的。故本题选Bo2. 在研究的某一时期内或特定时间点上发生的各种社会事件都可能影响被试的行为，从而混淆实验处理的效果。这种影响研究内部效度的因素属于（分数： 5.00）A. 历史因素丿B. 成熟因素C. 统计回归效应D. 研究变量与被试特点的交互作用解析：解析某一时期社会事件的影响属于历史因素。故本题选Ao3. 既能比较直接地测量每个加工阶段的时间，也能比较明显地看出每个加工阶段特点的实验是（分数： 5.00）A. 库珀（L. Cooper）的心理旋转实验B. 汉密尔顿（W. Hamilton）的字母转换实验 丿C. 克拉克（H. Clark）的句子一图形匹配实验D. 斯腾伯格（S. Sternberg）的短时记忆信息提取实验解析： 解析 汉密尔顿的字母转换实验能够比较直接地测量每个加工阶段的时间，而且也能比较明显地看出这些加工阶段，就好像打开窗户一览无遗了，所以称为开窗实验，是加因素法的变式。故本题选Bo4. 功能性磁共振成像技术的缩写是（分数： 5.00）A. PETB. fMRI 丿C. MEGD. ERPs解析：解析功能性磁共振成像技术，英文为functional magnetic resonance imaging,缩写为fMRI。5. 根据表中所列的信号检测论实验结果，可计算出d真值为某信号检测实验结果P(y/N)P(y/SN)ZNZSONOSN0.040.29-1.750.550.090.34分数： 5.00)A. -1.20B. 0.25C. 0.43D. 2.30 丿 解析：解析辨别力指数d=Z击中-Z虚惊。故本题选D。击中虚惊6. 探讨注意在多个并行任务间的指向和调节作用时，常用的研究范式是（分数： 5.00）A. 双侧任务范式B. 双任务范式丿C. 提示范式D. 搜索范式解析：解析双任务范式（Dual-Task Paradigms）关心注意是如何在多个并行任务间起到指向和调节作用 的。故本题选 B。7. 采用拉丁方设计控制额外变量的方法属于（分数： 5.00）A. 消除法B. 恒定法C. 抵消平衡法丿D. 随机控制法解析： 解析 抵消平衡法：在额外变量既不能消除也不能保持恒定的情况下，通过实验程序设计的方法抵 消或平衡额外因素带来的误差。通常用来应对实验中的顺序误差、空间误差、习惯误差、疲劳效应、练习 效应等，如 ABBA 法和拉丁方设计。故本题选 C。8. 在进行视觉实验时，视觉刺激会对视觉感受性产生影响。这种影响主要表现为（分数： 5.00）A. 只有强光会降低视觉感受性丿B. 只有弱光会降低视觉感受性C. 强光和弱光都会降低视觉感受性D. 强光和弱光都会提高视觉感受性解析：解析强光降低视觉感受性，弱光升高视觉感受性。故本题选A。根据下列材料，回答下列问题，下表为一个考察学生几何题解决能力的实验设计模式及假设结果。其中， 几何题解决能力采用测验进行测定，满分 100 分。问题难度训练方法方法方法二易9597难30609. 该研究最恰当的实验设计是（分数： 5.00）A. 被试内设计B. 被试间设计 VC. 嵌套设计D. 事后回溯设计解析：解析为了避免练习效应，最好选用被试间设计。故本题选B。10. 根据所列结果，该实验可能存在（分数： 5.00）A. 交互作用 VB. 易化作用C. 抑制作用D. 强化作用解析：解析不同难度下，不同方法的效果不同，是交互作用。故本题选A。11. 根据所列结果，还应考虑实验可能存在（分数： 5.00）A. 霍桑效应B. 安慰剂效应C. 地板效应D. 天花板效应丿解析：解析在容易条件下接受不同方法教学的学生成绩均接近满分，可能存在天花板效应。故本题选 D。二、多项选择题（总题数：2，分数：12.00）12. 下列通常用于研究错误记忆的范式有（分数：6.00）A. DRM范式丿B. K/R范式丿C. 点探测范式D. 序列反应时范式解析：解析错误记忆研究范式包括：集中联想程序范式，即DRM范式；类别联想程序范式；误导信息干 扰模式；无意识知觉范式；KK范式；KR范式等。故本题选AB。13. 下列属于被试间设计的是（分数： 6.00）A. 对照组设计丿B. 拉丁方设计C. 完全随机设计丿D. ABBA 设计解析：解析B选项拉丁方设计和D选项ABBA设计是在被试内设计中为了平衡实验条件采用的两种方法， 因此属于被试内设计。被试间设计也称对照组设计或完全随机设计。故本颗选AC。三、论述题（总题数：1，分数：33.00）在一项眼动研究中，呈现不同特征的人脸图片（正面、侧面、斜视、直视）来考察被试对这些图片的注视特 点，每一种实验条件单独为一个实验单元，每一单元包括64 个试次，每个被试共完成256 个试次。实验结 果如下图所示。方差分析表明，各因素的主效应显著，其中一个因素的方差分析结果为F（l, 15）=20.598, P0.01，因素之间的交互作用显著，请回答：（分数：33.00）（1）.该研究为何种实验研究，请说明这种设计的特点。（分数： 11.00） 正确答案： （）解析：此实验研究为多因素被试内设计，是指在实验中有两个或两个以上因素（自变量），并且每个因素至 少有两个水平，各因素的各个水平互相结合，构成多种组合处理，每个被试都要接受所有的实验处理。研 究者可以考察多个自变量的交互作用、各个自变量的主效应。该实验设计效率高，能够解释自变量间的交 互作用，实验控制较好，且更符合现实情境。每个被试接受所有实验处理，可以排除个体差异的影响，并 且节省被试，但是存在实验处理之间相互污染的问题，如差异延续效应和顺序效应。（2）.指出该研究中的因素和水平以及使用的被试数量。（分数： 11.00） 正确答案： （）解析：因素一：人脸的朝向共有两个水平。水平一正面，水平二侧面。 因素二：注视方式共有两个水平。水平一斜视，水平二直视。由F（1，15）=20.598，的自由度可得知，被试内自由度为15，即N-a*b=15, a、b分别为两个自变量的水平 a=2， b=2，则 N=19。正确答案： （） 解析：在人脸为正面时，斜视和直视二者的注视时间无显著差异。人脸为侧面时，斜视和直视二者的注视 时间有显著差异，斜视的注视时间显著大于直视的注视时间。