第4课《科举制度的创立》教学设计

第4课科举制的创立教学设计山东省潍坊市经济开发区锦程中学杨俊【课型】新知探索【教材版本】人民教育出版社七年级下册历史【内容分析】主要讲述了科举制度的创立、建全和完善。科举制是我国古代封建社会选拔官吏的基本制度，它从创立到清末废除经历了一千三百多年的历史，对中国乃至世界的政治经济文化都产生了深远影响。本课主要介绍了三个方面的内容：第一个子目介绍科举制度在隋朝产生的背景和创立的过程及作用，第二个子目介绍科举制度在唐朝逐渐完善的过程，第三个子目介绍科举制度对中国及世界的影响。本单元的主题是“繁荣与开放的社会”，本课放在隋唐政治经济繁荣的内容之后学习，学生不仅能够了解当时的社会背景，也为后面学习辉煌的隋唐文化奠定了基础。可以说本课在教材中起到承上启下的作用。【学情分析】一提到科举，学生们会联想到“状元”“榜眼”“探花”这些词，大部分学生知道科举制度，但只停留在知道它是选拔官员的制度这个层面，对于科举制度产生的时间、产生的原因以及科举考试的具体内容是什么，学生知道不多。同时对隋唐以前我国采取什么选官办法也不太了解，本课内容对于初一学生来讲有点难度，但是也有他们感兴趣的切入点，因此在教学过程中要充分调动学生的学习兴趣，鼓励他们深入去探究科举制的创立过程及影响，以达到良好的学习效果。【学习目标】1通.过了解科举考试制度是促进唐朝繁荣兴盛的原因之一，体会当时科举考试制度的进步性，从而正确认识我国当今考试制度的科学性和正确性。2学.习方法上突出寻找、发现问题并讨论、解决问题，体现探究性学习的思想。在教学的过程中，教师通过设置问题和情境，从教材拓展到学生的生活实际，实现教学的生活化和实用化，积极引导学生自主学习进行小组协作活动，充分运用教学媒体，增加课堂容量增强本课的趣味性和直观性。3.能够较为具体的说出科举制度的基本内容，并能用自己的理解谈谈科举制在隋唐时期所产生的影响。【评价设计】一、.通过“自学释疑、印象科举”环节，完成学习目标3.二、通过“图说历史、感知科举”提供相关图片和史料，组织学生进一步探究科举制度，同时对科举的现实意义有一定的了解，进而完成学习目标1、2、3.三、通过“你说我说，体悟科举”让学生时行思想的升华。完成学习目标1.四、通过“课外延伸”，使学生发挥主观能动性，完成学习目标2.【学习过程】（一）导入：每年夏天，中国的城市里都会出现这样的景象：用考试的办法选拔人才，这一制度最早是由中国人发明的，但是科举制度在中国最终难逃被废弃的命运，消逝了一百多年的科举制度，究竟是怎么来的，又经历了什么样的沧桑变化呢？今天就让我们一起穿越时空，去感知科举制度。（二）自学释疑、印象科举给学生们十分钟时间，自觉教材内容，之后请你谈谈你所了解的科举制度。1、不论后人对科举制有何评价，科举的历史都是中国文化史中极其重要的一部分。科举制度从什么时候开始，有什么作用？2、科举制逐渐完善是在什么时期？举出完善科举制的三个关键人物。在古代，有文状元也有武状元，什么时候有状元这个称呼？武状元是什么时候出现的？3、当时最重要的考试科目有哪些？明经考试有一种叫做“贴经”的试题类型：考官任意选取五经中的某一段，用纸条遮盖其中的几个字或几句话，要求考生将其默写出来。你怎样看待这种类型的题目？我们现在的考试中有相似的题型吗？4、科举制度在我国封建社会延续了多少年?有什么影响？（三）图说历史、感知科举通过本环节的学习，如果你用心思考，你将会对科举制度有更加全面的认识。科.举百年祭，一百年在中国文明史上不过短短一瞬，但科举施行的历史却足有130年0。未知生，安知死，探求废除科举制的意义，必然要回溯这一制度从发芽抽枝到根深叶茂的成长史。材料：探究活动一：请同学们以小组为单位根据提供的史料（前科举时代，上品无寒门），思考科举制度的确立在当时是社会的进步还是倒退？分析科举制度创立在当时的现实意义有哪些？2科.举时代的“读书做官论”深入到每一个读书人的灵魂，为此他们也要付出很多。图片图片材料：赶考艰/辛。材料：课本图片唐太宗时新科进士鱼贯而出有人写诗说：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！”探究活动二：他们积极向学的动力是什么？你如何看待当时这种现象。有人说科举制度的实施其最大赢家是统治者，你的看法呢？时至今日，“科举心理”仍在继续，不仅“高考状元”的提法尽人皆知，其学习方法也被奉为法宝，为无数父母所认可。前不久，儒家代表人物之一的蒋庆甚至提出要建立新的科举制度，应聘公务员必须考试儒家经典。古代考生看榜咼考看榜探究活动三：无论过去还是现在，人们都有追求幸福生活的权力。科举在它实施的130多0年里，中国的政治、文化、生活等各个方面都深受其影响，对中国历史的演进都起头无与伦比的重要作用。作为一个现代人，你如何看待科举制度对当今的影响？（四）、你说我说、体悟科举通过本课的学习，大家对通过考试选拔人才应该有自己的一些新的认识和看法。请和大家分享你的感受。【夯实基础】一、选择题1正式设置进士科以选拔人才的皇帝是（）。A隋文帝隋炀帝唐太宗武则天2明经科考试中的“帖经”类似于今天语文考试中的（）A选择题填空题问答题作文题A隋炀帝唐太宗二、材料分析题武则天唐玄宗材料一科举制度使得大批地位低下和出身低微的优秀人才脱颖而出。北宋的吕蒙正自幼遭遇不幸，其父将其母女二人赶出家门，长期居住在一个山洞里过着饥寒交迫的生活。他发奋读书而高中状元，善于理政治国，成为宋初名相。材料二天下英雄，入吾彀中矣！唐太宗请回答：根据材料一，并结合所学知识说说科举制度有哪些积极作用。材料二体现出统治者实行科举制的目的是什么？我国科举制度正式诞生于哪位皇帝统治时期。【课外延伸】请你任选一题，通过查阅相关资料完善本课的学习。1就.像现在人要经历小升初、中考、高考、考研等一系列考试一样。科举也是层层递进的。那么科举的流程究竟是怎样的呢？2今.天我们的考试制度有哪些优点和不足？如果你是教育部长，请你为现行的学校考试制度提一些合理化建议？在下列人物中，首创武举的是（）