诗歌鉴赏人物形象答题步骤.ppt

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。 春风十里扬州路，卷上珠帘总不如 。 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回 。 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 游子形象 少女形象 将士形象 思妇形象 古代诗歌鉴赏 人物 形象 【 学习目标 】 1明确诗歌鉴赏中常见的人物形象 类型。 2探寻解题思路，掌握答题步骤。 【 学习重难点 】 1探寻解题思路，掌握答题步骤。 古代诗歌中常见的人物形象类举 傲视权贵、 傲岸不羁 如 梦游天姥吟留别 ：“安能摧眉折腰事权 贵，使我不得开心颜”表现了李白淡于富贵、 傲视权贵的思想，塑造了一个不慕权贵、豪放 洒脱、傲岸不羁的形象。 心忧天下、 忧国忧民 如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱 欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破 受冻死亦足？”诗人并不仅仅停留在个人的哀 怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性 格。 寄情山水、 归隐田园的 隐者 如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现 的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场 的厌恶，对田园的喜爱；如王维 山居秋暝 通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了 对山水风光的喜爱。 怀才不遇、 壮志难酬 如陈子昂。 登幽州台歌 写前不见圣贤之君，后不见贤 明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤得流下眼泪。 塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知 识分子形象。 矢志报国、 慷慨愤世 如陆游和辛弃疾。两位诗人的许多诗歌都反映出他们忠心 报国，而不被重用的情感。比如 示儿 、 十一月四日 风雨大作 、 破阵子 、 永遇乐京口北固亭怀古 等 。 友人送别、 思念故乡 如李白的 赠汪伦 、王维的 九月九日忆山东兄弟 、 王勃 送杜少府之任蜀州 等 献身边塞、 反对征伐 如王翰的 凉州词 ，王昌龄的 出塞 表现了他们忠心 报国，献身边塞之情。 爱恨情长 如柳永的 雨霖铃 写与所爱女子离别时的无限忧伤和别 后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。 合作探究：诗歌鉴赏人物 形象类试题的解题思路是 什么？ 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹 马戍梁州。关河梦 断何处？尘暗旧貂 裘。 胡未灭，鬓先秋， 泪空流。此生谁料 ，心在天山，身老 沧洲。 天山：在中国西北部，是汉唐时的边疆。这 里代指南宋与金国相持的西北前线。 沧洲：靠近水的地方，古时常用来泛指隐士 居住之地。这里是指作者位于镜湖之滨 的家乡。 习题演练 点绛唇 李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤 纤手。露浓花瘦，薄汗 轻衣透。 见有人来，袜刬金钗溜 。和羞走，倚门回首， 却把青梅嗅。 袜 刬 ：这里指跑掉鞋子以袜着地。金 钗溜：意谓快跑时首饰从头上掉下来 。 （一）知人论世，关注背景 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处 ，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天 山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚 年居于绍兴镜湖边的三山。 2、 抓人物心理 ： “ 万里匹马 ” 、 “ 关河梦断 ” 、 “ 身老沧州 ” 抓人物神态 ： “ 泪空流 ” 等词句理解全词。 这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活，匹马 征万里，其飒爽英姿、卓越不凡之气可见； “ 关河梦断何 处 ” 是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前 线； “ 尘暗旧貂裘 ” 是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。 下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹， “ 天山 ” 代指抗金前线。 “ 心在天山，身老沧洲 ” 表达了壮志未酬、 报国无门的幽愤。 1、知人论世，关注背景： 人：陆游；世：南宋，抗金；背景： 词后 “ 沧州 ” 的注释，暗示此词是诗人晚年闲居三山时所写。 答案： 诗中描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗 中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用， 但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象 的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 分析李清照的 点绛唇 中女主人公形象。 点绛唇 李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜 刬 金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。 这首词塑造了一个 天真活泼、感情丰富又略带几分矜持 的少女形象 。第一句是 动作描写 ，写出了少女的 活泼快 乐 ；第二句写少女的 神态 ，展现了人物 娇媚 的风姿；第 三句写少女 含羞躲避的情状 ；第四句在 “ 走 ” 与 “ 回首 ” 的矛盾和 “ 却把青梅嗅 ” 的掩饰中展现了想见又怕见的 微妙复杂的心理 （含羞、好奇、爱恋等）。这表现了她 的 天真、活泼和勇敢的一面 。 （二）注意细节、动作 心理等的描写 答题思路归纳： 1、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的 身份 ； 2、从人物的 动作、语言、神情、心理 等方面剖析人物形象 的 性格特征 。注意人物描写的方法（正面描写、侧面描写） 3、要 知人论世，关注背景 ；要特别注意作者及其经历、注 释、题目等；要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意拔 高。在此基础上明确人物形象及其特征、典型意义。 玉阶怨 谢朓 夕殿下珠帘， 流萤飞复息。 长夜缝罗衣， 思君此何极。 注：玉阶怨，属乐府 相和歌 辞 楚调曲 ，从所存歌辞 看，主要是写“宫怨”的。 习题演练 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。 答案： 本诗刻画了 一个思妇形象。 萤虫飞回休息， 说明夜已经很深 了， 主人公 借着 缝制衣服来打发 时光，表现对爱 人的思念。诗人 借思妇这样一个 形象抒发了自己 内心的苦闷。 答案： 全诗塑造了一个不与世俗 同列又有点孤寂的诗人的形象。 众鸟之 “ 高飞 ” 与孤云之 “ 独 去 ” ，写出了山静而空的特点， 暗示了世俗对诗人的冷遇，表现 出诗人孤独生活；只有 “ 相看不 厌 ” 的敬亭山才是自己惟一的知 己。同时，诗人愈是写山的 “ 有 情 ” ，愈是表现出人世的 “ 无 情 ” ，从而又写出了诗人孤独寂 寞之中的傲岸倔强的性格。 表现 出诗人从自然中寻求快乐，忘怀 得失的思想感情。 答案： 本诗刻画了一个思妇 形象。 萤虫飞回休息，说明夜已 经很深了， 主人公 借着缝 制衣服来打发时光，表现 对爱人的思念。 诗人借思妇这样一个形象 抒发了自己内心的苦闷。 概括特点 分析依据 指出意义（情感） 答案： 全诗塑造了一个不与世俗同列又有点孤寂 的诗人的形象。 众鸟之 “ 高飞 ” 与孤云之 “ 独 去 ” ，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗 人的冷遇，表现出诗人孤独生活；只有 “ 相看不 厌 ” 的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人 愈是写山的 “ 有情 ” ，愈是表现出人世的 “ 无 情 ” ，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔 强的性格。 表现出诗人从自然中寻求快乐，忘 怀得失的思想感情。 概括特点 分析依据 指出意义（情感） 答案： 诗中描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗 中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用， 但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象 的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 形象特点 分析依据 指出意义 1、塑造了一个 天真活泼、感情丰富又略带几分矜持的少女形象 。 2、第一句是 动作描写 ，写出了少女的 活泼快乐 ；第二句写少女 的 神态 ，展现了人物 娇媚 的风姿；第三句写少女 含羞躲避的情状 ； 第四句在 “ 走 ” 与 “ 回首 ” 的矛盾和 “ 却把青梅嗅 ” 的掩饰中展 现了想见又怕见的 微妙复杂的心理 （含羞、好奇、爱恋等）。 3、这表现了她的 天真、活泼和勇敢的一面 。 分析依据 指出意义（情感） 概括特点 总结答题步骤 【 题型 】 提问方式： 这首诗塑造了一个怎样的形象？ 变式提问： 请分析抒情主人公当时的心情？ 人物形象答题步骤 1.用两三个词 概括 形象 特点 ： 性格 +身份 （是什 么） ； 2. （结合手法）进行 诗句分析， 切忌以译代析 ， 分析 形象具有这些特点的 依据 ； 3. 总结 指出 形象的 意义（或 作者的 情感） 。 （ 2013年高考辽宁卷）阅读下面这首宋诗 ,完成 第 (1) (2)题。 竹轩诗兴 张 镃 柴门风卷却吹开 ,狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入 ,叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过 ,冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好 ,莫移墙下一株梅。 【注】篆 :盘香。因盘香曲绕如篆文 ,故称。 (2)请结合全诗 ,简要分析诗人的形象。 (6分 ) 真题 链接 答案 :塑造了 一个 闲适、洒脱、高雅的 诗人形象。通过对“竹轩”“柴 门”“狭径”等简朴清幽的生活环境 的描写 ,表现了诗人日常生活的 闲适自 得 ;“倦卧”“闲吟”等反映了诗人 洒 脱的 生活态度 ;“竹”“雪”“梅”等 意象表现出诗人 高雅的 人生志趣。