语文教学的突破口规范与素养

语文教学的突破口 规范与素养黄埠中心小学 廖忠勇 v规范：约定俗成或明文规定的标准v合乎规范 使合乎规范v达到“规范”v课文“规范”v方法“规范”v考试“规范” 课文“规范”v阅读新理解：v阅读教学的新定位：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程 诠释式v知识：v语言教学v语法学 修辞学 文艺学 写作学v字词句段篇以教学参考为据以标准答案为据“标准”而非”规范“ 欣赏式v实用信息搜集、筛选、处理v关键词 关键句 筛选整合 推理判断 v如何欣赏：v其一是寻找“紧要语” （朱熹）。包括孙绍振老师所说的“关键词”，或文章中精要、精彩、精妙的语句。v其二是发现“关节眼”。也就是通篇文字的联络照应。不仅是段与段之间的衔接，更有词语句子的配合呼应。v其三是比较“新异处”。这一般是在和（同类）的其他作家作品做比较中，发现其内容的丰富深刻，形式的独特新颖等。 方法的“规范”v正确的方法 良好的习惯v预习v提问（研讨、合作）v复习（作文）v朗读v积累v语感 怎样预习v浏览v存疑v查资料v抓落实v课前预习课内预习 怎样提问v诱导引导v问答案问问题v研讨对话v主体主导v多元解读个性解读v表达 怎样复习v拓展v作文的修改v作文教学的弊症：1、重“知识”（写作理论），轻“能力”（写作能力）2、重“写法”（写作技巧），轻“内容”（写作素材）3、重“训练”（机械训练），轻“态度”（写作兴趣）4、重“结果”（文章作品），轻“过程”（写作体验）5、重“语言”（外部言语），轻“思维”（内部言语）6、重“写作”（写作成文），轻“修改”（批改自改） 7、重“指导”（写前指导），轻“讲评”（写后指导）8、重“范文”（名家例文），轻“下水”（教师写作） 写作基础能力观察力：超越法、透视法、注意法、区别法v感受力：个性化、独特化、生动化、生活化v想象力：联想轨道、科学想象与文学想象，特殊想象与普遍想象v思维力：语言表达 写作专门能力v审题能力：先放后紧；细致（不偏题）； 深入（有新意）v立意能力：逆向思维（创新思维）、个性 化v选材能力：有意义亲爱、友爱、乡国 之爱、人生之思 有意思喜、怒、哀愁、尴 尬、无聊 v构思能力：“材”剪围绕中心，详略得当 布“局”选择体裁（记叙、 议论、说明） 讲究方式（叙“序”、议论或说明 方法) 注意“装饰”（开头、结尾、过 度、线索）*分项训练与淡化文体 v表达能力：v通顺-堆砌v具体(各种感觉描写) -细节 (外貌,动作,)v形象、生动运用修辞、句式： v（比喻、拟人、通感、象征、排比叙事写人）v（反问、设问、反复、排比、感叹、双重否定议论抒情）v风格活泼、幽默 老练、辛辣 秀美、纤柔 华美富丽v修改能力：评价、推敲 反复 考试“规范”v正确研究考试v反猜题、押题v反套题v答题规范v出题做答案 正确研究考试v从知识立意到能力立意到素质立意v知识立意：突出知识覆盖面，多客观题v能力立意：减少客观题，增加主观题，加强积累运用v素质立意：重视表达，重视运用，重视综合，重视习惯，重视语感，重视个性，重视经典 中考成功的探索v学科综合（语文与美术；语文与地理；语文与历史、语文与政治）v做读书笔记v综合实际活动v经典阅读v口语交际v情境 网络 连词组段v作文形式多样 创新与特色福州卷的读书笔记 厦门卷的综合性学习宁德卷的阅读拓展 莆田卷的语言运用泉州卷的课内外结合 漳州卷的地域特色龙岩卷的学科综合 三明卷的简约与特点南平卷的平和 例 ： 下 面 是 一 则 某 市 中 学 生 篮 球 比 赛 的 报 道 稿 ， 文中 连 用 5个 “ 战 胜 ” ， 行 文 显 得 单 调 。 请 根 据 不 同的 比 分 ， 用 4个 “ 战 胜 ” 的 同 义 词 语 分 别 填 入 括 号 ，替 代 文 中 加 点 的 “ 战 胜 ” ， 使 用 词 准 确 又 富 有 变化 。 (4分 ) 今 天 进 行 的 中 学 生 男 篮 预 选 赛 中 ， 一 中 队 以 72比60战 胜 十 五 中 队 ， 十 八 中 队 以 68比 56战 胜 ( )八中 队 ， 二 中 队 以 98比 42战 胜 ( )十 一 中 队 ， 三 中队 以 78比 77战 胜 ( )七 中 队 ， 二 十 中 队 以 86比80战 胜 ( )上 届 冠 军 五 中 队 。 例 ： 根 据 下 面 画 线 句 子 的 特 点 ， 再 仿 写 两 个句 子 。 （ 4分 ）课 外 阅 读 是 提 高 语 文 水 平 的 重 要 途 径 ， 可 以使 我 们 获 得 很 多 有 益 的 启 示 ， 充 实 我 们 的生 活 。 读 三 国 演 义 ， 我 们 可 以 领 略 到诸 葛 亮 舌 战 群 儒 的 风 采 ； 读 钢 铁 是 怎 样炼 成 的 ， 我 们 能 领 悟 到 人 生 的 真 谛 和 生命 的 意 义 ； ；_ 。 例 ： 为 了 迎 接 中 国 东 盟 博 览 会 在 南 宁 召 开 ， 学 校 组 织 一 次调 查 社 会 上 常 见 错 别 字 的 “ 啄 木 鸟 行 动 ” ， 假 定 你 是 这 次活 动 中 一 个 调 查 小 组 的 负 责 人 。（ 1） 你 准 备 怎 样 带 领 你 的 小 组 开 展 调 查 活 动 ？ 请 你 写 出 两种 具 体 的 调 查 方 法 。 （ 2分 ）（ 2） 你 们 小 组 调 查 得 来 的 错 别 字 ， 比 较 有 代 表 性 的 如 下 ： 锦 上 天 （ 添 ） 花 签 （ 鉴 ） 定 书 桂 林 三 花氿（ 酒 ） 孤 注 一 置 （ 掷 ） （ 整 ） 齐 相 形 见 拙 （ 绌 ）请 你 用 分 类 说 明 的 方 法 ， 对 造 成 错 别 字 的 原 因 作 一 个 简 要 分析 。 （ 3分 ）（ 3） 请 你 就 如 何 规 范 街 头 招 牌 用 字 向 文 字 管 理 部 门 提 出 一条 建 议 。 （ 3分 ） 例 ： 综 合 探 究结 合 猎 人 与 狼 ， 就 链 接 的 四 则 材 料 ，以 及 你 所 知 道 的 有 关 “ 狼 ” 的 知 识 或故 事 进 行 探 究 ， 多 角 度 阐 述 你 对 “ 狼 ”的 认 识 。 2006年福建省中考作文题福州：我的良师益友 有 才有真正的美丽 （志气、宽容、付出、自信、真 诚、善良的心、无私的爱）厦门：以“歌”为话题写一篇文章 那一次，我尝到了 的滋味 宁德：1、以“ ”的滋味为题（人生百味、童年的欢乐、成长的烦恼成功的喜悦、失败的痛苦、团聚的温 馨、离别的惆怅） 2、从小到大，许多东西伴随我们成 长，有亲人、有朋友、有书籍 因为有 他们一起走过，日子才丰富 多彩。请以“一起走过的日子”为题， 写一篇文章 莆田：选用下面的一个或几个词语，按要求写一篇文章黑板 讲台 粉笔 课桌 书包 文具盒 课本 作业本（要求：题目自拟，但题目中必须包含上述一个或几个词语，如“黑板”、“讲台”、 “我的书包我作主”、“未来的文具盒”、 “作业本里的秘密”）三明：以夏天为题 泉州：写“语文活动”我理想中的 生活（记叙文）漳州：人生清单 悄悄来了龙岩：想做你的朋友 以“老师”为话题 v南平：你多彩的生活中一定不乏电脑网络、电视传媒、文学作品、当红歌星、体坛明星、热点人物这些话题，请选择其中你最喜欢的一项，自拟题目，写一篇文章。你可以记叙你和他们之间的故事，叙述他们对你的影响，也可以发表议论，谈谈你的看法 语言表达的规范v阅读问题的回答v作文的语言v举例说明v05年高考诗歌鉴赏题v（自圆其说 反说之难）v07年高考现代文鉴赏v修辞整体把握 提高语文素养v大量阅读 多练笔v高中毕业150万，三年300万v课外练笔2万字，每周不少于400字v经典名著，文化论著v读书读报v少看电视 v 谢谢